Чи потрібно добре вчитися у школі. Навіщо треба вчитися? Навіщо ми вчимося? Для чого люди вчаться і навіщо їм це потрібно

Для мене, як і для багатьох інших людей, навчання в університеті пройшло з твердим переконанням, що оцінки вирішують усі.

Викладачі та батьки твердили, що висока успішність відчинить перед тобою всі двері цього світу. Високий бал – це ключ до успішного життя.

І я сліпо вірив їхнім словам…

Я пам'ятаю час, коли навчанням я доводив себе до напівживого стану, тільки заради того, щоб отримати високий бал на іспиті.

І мені здавалося, що все це має сенс, але зараз… я б не хотів, щоб моя дитина вчилася так само завзято, як колись її батько.

Це звучить дивно, але зараз поясню свою позицію.

1. Ніхто і ніколи не питав мене про мої оцінки
Жоден роботодавець ніколи не цікавився моїми відмітками в університеті!

У жодному резюме мені не зустрічалася графа «успішність», але у всіх без винятку був обов'язковий пункт – «досвід роботи».

Ще більш дивовижний той факт, що мої навички роботи на комп'ютері та спортивні досягнення надають мені більшої «ваги» при влаштуванні на нову роботу, ніж п'ятірки у заліковій книжці.

2. Я забув все, що навчав в університеті
Моя пам'ять влаштована винятково, я забував весь матеріал відразу ж після складання іспиту. Коли я вперше прийшов на практику, то зрозумів, що за всі роки навчання в університеті я нічого так і не навчився.

І хоча мої оцінки говорили про протилежне, у моїй голові була повна каша, уривки знань, які я не знав, як і де застосувати.

Як виявилося, 5 років навчання в університеті на відмінно не давали мені жодних переваг перед іншими «менш» освіченими людьми.

Зрештою, всього за 2 перші місяці практики я «нахопився» більше корисних знань і набув більше професійних навичок, ніж за попередні 5 років погоні за хорошими відмітками.

Тож чи варто було так напружуватися всі ці роки?

3. «Хороші позначки» шкодили моєму здоров'ю
Якщо хтось може схоплювати все «на льоту», то я не з-поміж цих людей. Щоб «вкласти» у свою голову знання, мені доводилося «зубрити» матеріал напам'ять. Перед сесією я навчався по 12-15 годин на добу. Пам'ятаю, як «відключався» на парах та у громадському транспорті, бо сильно недосипав.

Через хронічну втому впала моя продуктивність, знання не лізли в голову, руки «не стояли роботу», день проходив як у тумані.

Сьогодні я дивуюся своїй завзятості, наполегливості та посидючості – через силу змушувати себе робити те, від чого тебе нудить. І чомусь впевнений, що не зміг би повторити цей подвиг знову.

4. У мене не було часу на інших людей
В університеті у мене була маса можливостей придбати мережу корисних знайомств. Але цього не зробив.

Навчання та думки про навчання займали практично весь мій час, у мене не вистачало його навіть на особисті справи та зустріч із друзями.

Мабуть, найцінніша можливість, яку пропонує університет, – мережа знайомств.

Університет це – плацдарм для нових відносин та перевірка своїх здібностей заводити нові знайомства та підтримувати стосунки.

Я помітив наступний цікавий факт, що ті люди, хто були «душею компанії» за часів навчання, сьогодні добре облаштували своє життя. Є серед них навіть начальник МРЕВ, а йому лише 30. І на пари він, власне, рідко ходив...

Якби я мав ще один шанс, я хотів би менше зациклюватися на навчанні, а більше часу приділяти студентським рухам, заходам, вечіркам. А «червоний диплом», без жодного жалю, обміняв би на звання «самої товариської людини».

5. Усьому, що мені приносить гроші сьогодні, я навчився за межами університету
Ефективне навчання можливе лише тоді, коли є інтерес. Сучасна освіта цей інтерес вбиває, забиваючи голову всілякими теоретичними фактами, які ніколи не знайдуть свого застосування в реальному житті.

Деколи, переглядаючи програми на каналі Discovery, я за годину дізнаюся про цей світ більше, ніж за 15 років навчання.

Так я вивчив англійську всього за 1,5 роки, коли в мене з'явився до неї інтерес. Хоча, «намагався» навчати його 8 років у школі та ще 5 років в університеті.

Я навчився висловлювати свої думки на папері не на уроках російської мови, а публікуючи статті у своєму блозі.

Ось ті поради, які я дам своєму синові, коли він піде до школи:
Різниця між 4 і 5 настільки розмита, що навряд чи серйозно позначиться на якості твого життя. Але, щоб навчатися на 5, слід вкладати куди більше свого часу та сил. Чи коштує овчинка вичинки?
Твої рахунки оплачують твої навички, а не оцінки на шматку паперу. Накопичуй досвід, а не позначки. Чим більше у тебе досвіду в різних галузях, тим дорожче ти коштуєш.
Червоний диплом не дасть тобі відчутних переваг, чого не скажеш про впливових знайомих. Більше уваги приділяй новим знайомствам та комунікації з іншими людьми, саме вони здатні відчинити перед тобою всі двері світу, але ніяк не твій диплом.
Займайся тим, що має для тебе сенс, а не тим, що від тебе очікують інші. Тільки через інтерес стануть можливі усі твої великі здобутки.
Ця стаття не може бути закінчена без вашої участі
Я порушив дуже серйозну тему і, певен, знайдуться люди, хто мене підтримає і ті, хто не погодиться з моєю точкою зору.

Приступаючи до навчання у вузі, абітурієнти часом перебувають у розгубленості. Хочеться бути відмінником і при цьому насолоджуватися життям. Студенти вважають, що червоний диплом може вирішити питання з майбутнім працевлаштуванням – саме тому багато учнів і хочуть отримувати позначки «відмінно». Але чи важливий червоний диплом насправді?

Чи потрібний червоний диплом?

Приступаючи до навчання, потрібно налаштовуватись на отримання червоного диплома лише в тому випадку, якщо це важливо самому студенту. Тому що роботодавцям не діло до оцінок випускника. Роботодавці найчастіше навіть не дивляться на додаток до «кірочок». Їм важливий лише серійний номер диплома.

Сам факт наявності диплому дає переваги, а оцінки нічого випускнику не дадуть. Звичайно, якщо студент перфекціоніст, то йому варто напружитись. Червоний диплом також стане в нагоді студенту, який планує зробити кар'єру у сфері науки.

Як стати відмінником?

Щоб стати відмінником в , зовсім не обов'язково протягом терміну навчання терзати себе зубрінням. Можна зробити інакше. Червоні дипломи частіше отримують старости груп та активісти-громадські діячі, а також спортсмени, які виступають за команду університету. Це актуально не завжди, але в більшості вишів такий принцип працює безвідмовно.

На студента працює заліковка

Якщо студент не може похвалитися спортивними досягненнями і не належить до громадських працівників, то це не означає, що йому треба ставати самітником і занурюватися в навчання з головою. Відомий принцип: спочатку студент працює на заліковку, а потім заліковку – на студента. У перші два роки можна постаратися. Якщо в заліковці будуть лише п'ятірки, то надалі викладачі орієнтуватимуться на ці позначки як на стандарт.

Чи варто ставати самітником?

Студенту варто замислитися, чи важливий йому червоний диплом, щоб жертвувати радощами життя. Студентство - той час, коли молоді люди насолоджуються юністю. Ці роки назавжди залишаються у пам'яті. Можливо, варто отримувати тверді четвірки, щоб не втратити стипендію, а у вільний час жити на втіху.

Відмінні позначки - лише формальність. Отримати червоний дипломможна пізніше, наприклад, надійшовши на другу вищу. У більш зрілому віці студентові буде легше вирішити, що йому важливіше. Наголошено також, що учні, які переступили 30-річний віковий рубіж, більш посидючі, вони менше страждають, сидячи за підручниками. Не варто витрачати найкращі роки на те, що все одно не оцінить працедавець.

Як мені здається, здобувати вищу освіту варто. Все одно хоч щось воно дає у плані розширення кругозору (якщо, звичайно, вчитися, а не бухати з ранку до ночі). Сьогодні вища освіта - це просто галочка, що допомагає подолати один із безлічі фільтрів при влаштуванні на роботу (без вищої освіти на роботу беруть дуже неохоче, або взагалі не беруть). Вища освіта нічого не дає щодо працевлаштування, жодних переваг, нічого не гарантує. Найчастіше його наявність вимагають навіть там, де воно взагалі не потрібне (при роботі двірником, наприклад, коли дуже багато бажаючих та їх треба якось фільтрувати). З іншого боку - витрачати 5 років на те, щоб просто стати трохи ерудованішим, навіть якщо вчитися на бюджеті і не платити за навчання? Сумнівна перспектива. А якщо ще й платити за навчання – то взагалі. Вже простіше тоді купити диплом і не паритися (що й зробила більшість наших Держдуми, Ради Федерації та ін.). Особисто мені ВНЗ взагалі мало що дав - програма на 95% складалася з будь-якого фуфла, впихнутого не дивлячись, щоб хоч якось забити ці 5 років навчання. А все, що реально знадобилося в роботі, довелося вже отримувати самостійно з книг, інтернету та ін. роботодавці взагалі бояться брати на роботу червонодипломників - їм хтось навіяв, що ці люди шаблонно мислять, не вміють думати і взагалі ні до біса не годяться саме тому, що у них червоні дипломи). Коротше, якби я сьогодні стоять перед вибором, то не замислюючись купив би диплом і не витрачав би 5 років життя незрозуміло на що (точніше, зрозуміло, на що - на пустушку марну). Багато моїх знайомих йшли до ВНЗ з однією єдиною метою - здобути вищу освіту. А яке - інженер чи фахівець із добрив - не важливо взагалі. Усі вони розуміли, що працювати за фахом не будуть ніколи. Хтось вважає, що навчання у ВНЗ - це набуття потрібних зв'язків. Але це не так. Тому що туди, де набувають хороших зв'язків, вас не пустять навіть близько. І знаходяться ці заклади десь у районі Гарварду чи Оксфорда, у Швейцарії, Лондоні, ще десь, але точно не в Росії. А враховуючи те, що більшість країни через обмежений бюджет і низьку мобільність змушена навчатися у всяких Мухосранських Державних Університетах Дружби Народів Кавказу з Ухилом на Фортепіано, то жодних зв'язків не налагодить у процесі навчання взагалі (ті, що зі зв'язками, там не навчаються) . Плюс ще один дуже важливий момент – якби ми говорили про СРСР, я ще подумав би. Тому що освіта в СРСР була однією з найкращих у світі. Сьогодні якість освіти в РФ впала нижче за плінтус, тому я не готовий його отримувати навіть безкоштовно, навіть якщо мені за це платитимуть стипендію. Тому я і не отримав другої вищої освіти, тому що розумію, що це мені не дасть зовсім нічого, але сил і грошей забере - будь здоровий. ВНЗ для жінок – це взагалі окрема тема, тому що це Вийти Вдало Заміж. Вони взагалі туди не вчитися ходять.
Резюмую цей нескладний потік думок - сучасна вища освіта взагалі ні до біса не годиться. Сил і грошей потрібно витратити дуже багато, мінімум 5 років життя, а ось чи будете ви після всього цього працювати за фахом - це дуже велике питання. Гра не варта свічок.

Усі добропорядні батьки хочуть, щоб їхня дитина була найкращою, особливо, у навчанні. А ви ніколи не замислювалися, чи треба вимагати від дитини більше, ніж вона може зробити?

1. Теорія та практика

"Навчання світло а невчення тьма". Скільки разів у житті нам доводилося вислуховувати цей спірний вислів безперечно, великої людини? Ті, хто почав вважати, напевно, збилися з рахунку. Навряд автору цитати, А. У. Суворову, саме хороше вчення допомогло досягти таких висот. Якби це було так, то вже б як мінімум дві третини світу стали б талановитими полководцями, геніальними вченими та письменниками, винятковими ораторами та управлінцями. А де вони усі? На жаль, їх одиниці, на відміну від тих мільйонів, хто добре навчається.

Звичайно, ніхто не каже, що отримувати добрі позначки у навчальному закладі це погано. Але згадайте, як казали наші давні мудреці: «Знання не додають розуму». Малося на увазі, якщо отримані знання тобі не додають мудрості, якщо ці знання ти не можеш застосувати на практиці, то вони стануть марними для тебе і в житті. А навіщо, скажіть на милість, тягти за собою протягом усього життя тягар марності та порожнечі?! Мали рацію наші стародавні! Ну, на те вони й мудреці.

Напевно, у цьому багато хто зараз впізнав себе. Дайте відповідь собі чесно на одне запитання. Ось ви, як і ваш вірний слуга, добре навчалися у школі. Порахуйте, скільки відсотків цих знань ви хоча б іноді застосовуєте у своєму повсякденному житті? Я десь від 1% до 5%. Ну плюс, мінус. Професію, про яку я мріяла з дитинства, я так і не змогла здобути, тому що у мене не вистачило прохідного бала (у грошовому еквіваленті). Я навіть не пам'ятаю, де валяється мій атестат. Впізнаєте себе?

А тепер головне. Коли я після школи продовжила освіту в одному навчальному закладі, я мав дивовижний випадок, який запам'ятався мені на все життя. До нас приставили нового педагога, про якого тягнувся шлейф слави дуже строгого вчителя, якого всі боялися. Перша пара уроків. Заходить вчитель справді грізного вигляду. Ми всі повтикалися в підручники, щоби не було видно наших осіб. І тут чуємо: «Ні, ні, ні! Підняли голови! Книжки зачинили! Даю завдання: ви приходите на робоче місце (вказує яке конкретно). Відбувається така ситуація (вказує яка саме). Ваші дії!». Коротше, за ті дві години ми навчилися і дізналися більше, ніж за попередні півроку. Ех, якби всі викладачі так навчали!

Це я до того, що згадайте, наскільки, на превеликий жаль, у нас теорія розходиться з практикою. Приходиш на роботу і насамперед що? Правильно! Починаєш вчитися наново. Як показує досвід – практика це найкращий учитель! Про це добре сказав Марк Фабій Квінтіліан: «Практика без теорії цінніша, ніж теорія без практики».

2. Теорія та приклад

Шановні батьки, перш ніж давати своєму чаду потиличник за двійку, згадайте, як ви вчилися! Чи є ви бездоганним прикладом для наслідування? Часто чую безглузду фразу: «Так, я погано вчився, але зроблю ВСІ, щоб моя дитина вчилася добре!» Дозвольте, а що означає ось це ваше «ВСІ»?! Ну, з досвіду знаю, що «все» включає: ті ж потиличники. Різні покарання, як позбавлення дитини будь-яких задоволень. У найгіршому разі – «подяка» вчителю. Навчальний процес закінчено. Такими діями ви тільки розлютите людину. Пам'ятайте, дитина буде мотивована на успіх, тільки якщо вона бачитиме перед собою успішний приклад!
І ще важливий момент. Якщо у вас у сім'ї з тих чи інших причин несприятлива обстановка, то будь ваша дитина, хоч сім п'ядей на лобі, їй буде просто не до навчання.

3. Теорія та пам'ять

Шерлок Холмс не пам'ятав ім'я прем'єр-міністра Англії. Пам'ятаєте, як доктор Ватсон обурився з цього приводу? На що великий детектив відповів, що інформація розміщена у нього в голові тільки потрібна і так акуратно, що будь-якої миті він зможе дістати необхідне. Чи не так, зручно? Подумайте, скільки непотрібного мотлоху у нас в головах у вік інформаційних технологій! Це якось розвиває пам'ять? Не.

4. Теорія та здоров'я

"Просуваючись вперед, наука невпинно перекреслює сама себе". В. Гюго
Від такого песимістичного висловлювання хочеться себе запитати: «А чи стоять отримані знання, наприклад, нашого здоров'я?». Для себе я відповіла: Ні. Ви як хочете. Знаю таких матусь, які мріють виростити генія, які просто позбавляють дитину дитинства. Це, як мінімум. Цікаво, чи скажуть такі діти за це «дякую»? Хто з нас у школі не заробив сколіоз, головний біль чи гастрит? А скільки дітей від перевантажень непритомніє? Це ж все аукуватиметься довічно. Я не агітую за те, щоб вчитися абияк. Ні в якому разі! Просто не забувайте, що у всьому потрібно знати міру.

5. Теорія та час

Найцінніше, що ми можемо віддати, – це час тому, що його ніколи не повернеш і нічим не заміниш. Невідомо, скільки комусь на роді написано. А якщо свій дорогоцінний час віддавати знанням, які тобі не стануть у нагоді в житті, буде зовсім прикро. Згадайте про дітей, позбавлених дитинства тільки тому, що їхня матуся мала ідею «фікс», як із власного чада зробити «людину». Для таких батьків відкрию ще один секрет: річ у тому, що Господь ВЖЕ зробив із вашої дитини людину! Не забувайте, будь ласка, про це.

6. Теорія та… освіта

Дуже цікавий заголовок, чи не так?! А тут все просто: згадайте, де зараз валяється ваш диплом про вищу освіту і яка діяльність «годує» вас? Ну, ось у мене приблизно так само.

І останнє. На жаль, не все в житті вирішує багатознання та гарну освіту. Не забувайте про такі важливі речі, як талант та везіння. Без них взагалі нікуди!

Зі школою у мене завжди були складні стосунки. У дитинстві мама клала мене на задню парту, де я тихо сопіла, поки йшов урок. З віком нічого не змінювалося – хіба я сиділа за партою, а не лежала на ній. Питання про бажання чи небажання вчитися взагалі не стояло – для мене нормою стало щодня отримувати порцію знань. Досі – зранку треба кави випити і якусь новину прочитати. Щоправда, навіщо для цього ходити до школи, я не розуміла – вчителі у мене в різних сільських школах були різні, а деяких краще б взагалі не було. В основному я відвідувала школу, щоб зустріти там своїх батьків, які днювали і ночували на робочому місці, а навчалася на «відмінно», на мою думку, виключно для того, щоб вони мене якось виділяли серед інших учнів. Боронь Боже наших дітей від такої мотивації! Втім, при цьому я завжди точно знала, що маю стати високоосвіченим фахівцем, незалежно від професії, бо тільки такі можуть принести користь суспільству. Про це говорили і в школі, і по телевізору, і у черзі в магазині. Це просто носилося у повітрі.

На відміну від своїх батьків, я проводжу з дочкою чимало часу, обговорюю уроки, шкільні події. І ось нещодавно питаю мою чотириклашку, чи хоче вона добре вчитися і навіщо їй це треба. Досі я такого бажання в ній не помічала, хоч як намагаюся.

Хочу вчитися добре, - відповідає моя улюблена дочка, - щоб довести тобі, що я розумна.

Обидва на! Я так і сіла. За що боролися, називається… Я її хвалю, ніколи не лаю її за погані позначки, намагаюся, щоб школа їй не набридла, навіть дозволяю іноді пропускати уроки, пояснюю, що треба добре вчитися… Але мабуть, поясню погано, оскільки сама не розумію, навіщо та кому це потрібно тепер.

Ну, наприклад, дочка подружка Маша навчається для того, щоб вступити до університету на бюджетне місце – її мама весь час повторює, що на платне навчання вони не мають коштів. Рідкісні четвірки перетворюються для дівчинки на серйозні трагедії, а нескінченне зубріння вже призвело до перманентних головних болів. Я проти зубріння. Мені подобається, коли дочка, переказуючи мені погано вивчений урок, на ходу згадує та додумує – корисніше, ніж бездумно заучувати. Крім того, я не впевнена, що варто так мучитися заради такої мрії. Адже навчатись нашим дітям ще 7 років, а що буде з освітою на той час, сказати важко. І так уряд увесь час шкодує, що в нас занадто багато вишів – настав час уже не мізки готувати, а робочі руки. До речі, нині, наприклад, не на найпопулярніший – історичний факультет Омського державного класичного університету було 8 бюджетних місць. На 12 тисяч випускників! Це ж як болітиме голова! А де ж дитинство? Мені здається, вступ до вишу – все-таки слабка мотивація, незважаючи на те, що, як я з'ясувала, поговоривши з однокласниками доньки, багато хто навчається саме заради бюджетного місця. При цьому не виразно розуміючи, навіщо взагалі потрібна освіта. Щоб знайти хорошу роботу та багато заробляти? Четверокласники все-таки ще надто наївний та романтичний народ, щоб думати про гроші. Коли я в подробицях пояснила дочці, навіщо потрібно добре, або, принаймні, середньо, заробляти, вона заплакала: «Я боюся ставати дорослою». Аж надто похмура картина, яку з добрих почуттів ми, батьки, малюємо перед своїми дітьми: тобі треба добре вчитися, щоб отримати хорошу роботу і заробляти багато грошей для того, щоб твоя дитина отримала хорошу роботу і заробляла багато грошей... І так без кінця... Щоправда, хоч би як ми переконували наших дітей, вони не у вакуумі живуть. І цілком виразно бачать: грамотні люди тепер не модні. На будь-яку роботу, трохи вище за статус двірника, зараз не влаштовуються, а прилаштовуються – тут зв'язки потрібні, а не знання. Начальниками стають не ті, хто грамотніший, а ті, хто відданіший – не справі, на жаль, а начальнику вище. Нормою життя став не просто дилетантизм, а войовничий дилетантизм – його нав'язують нам життя та екран. Нещодавно випадково потрапила на дивовижну передачу «Нехай говорять» якраз у той момент, коли мій улюблений письменник Михайло Веллер оголосив, що це позорище, він не розуміє, навіщо його взагалі запросили і пішов. Стало цікаво, чим образили класика. Виявляється, передача була про білоруське кохання Сільвіо Берлусконі, прем'єр-міністра Італії. Блондинка Раю з повною відсутністю інтелекту на обличчі демонструвала свою квартирку в Мілані, придбану за допомогою Сільвіо, шикарно пропонуючи: "Поїдемо в ліфту?" Ким вона працює, залишилося незрозумілим, але її дуже хвалили «експерти», які дуже на неї скидаються - вічні дівчата Ірина Салтикова та Катя Лель, виконавиці двослівних хітів. Навіть із деякою заздрістю – їм, щоб улаштуватися в житті, довелося чимось жертвувати, а в Раї – все за коханням. Рая напружувала звивину, а студія на чолі з ведучим Андрієм Махаловим слухала, затамувавши подих: адже, може статися, вона стане прем'єркою! Мені особисто захотілося негайно стати водієм трамвая – котитися прокладеними рейками і не думати, на що перетворюють нашу країну та наших дітей. Я не здивувалася, коли на питання «Навіщо ти вчишся?» одна дев'ятикласниця відповіла майже так, як колись казала мені в інтерв'ю повія, студентка за сумісництвом: «Щоб можна було з чоловіком хоч пару слів сказати, а то так нудно». Я загаломрозумію, коли втомлена від вічних тягарів мама вселяє доньці, що замість вивчення наук краще вдало вийти заміж. Але я не розумію, коли державний канал робить героя з малограмотної пані, яка вміє продавати себе.

У тому, що отримати від школи знання хочуть небагато - переважно першокласники, у яких все починається, і одинадцятикласники, у яких все закінчується, - винні, звичайно, дорослі. Все змішалося у нашому спільному будинку. «Навіщо вивчати усі шкільні предмети? Адже зараз дуже багато людей працюють, маючи дуже вузьку спеціалізацію чи зовсім не за тією спеціальністю, якою навчалися?» - Запитували мене старшокласники у відповідь на запитання «Чи хочете ви від школи знань?» Діти так навантажені у школі та стурбовані майбутнім, що взагалі забули, що знання – це не лише прикладна річ. Це просто цікаво. Їм ніхто цього не пояснив! І ніхто не показав? Зхоч скільки бувала на батьківських зборах у різних школах - а я бувала багато, - педагоги невпинно повторюють: мотивуйте дітей на вчення. Але! Я жодного разу не чула, як саме це потрібно робити. Більше того, таких порад і в Інтернеті не так багато, на відміну від рекомендацій «Як стати зіркою». Важко переконувати дітей у тому, у що не віриш сам. Найчастіше діти відповідають питанням: навіщо потрібно вивчати іноземну мову. І коли вони кажуть: «Щоб їздити за кордон», я виразно чую: щоб був шанс втекти, коли наша країна остаточно перетвориться на «країну рабів, країну панів». У щоденних турботах про їжу ми зовсім розучилися мріяти і, гірше за те, заважаємо це робити дітям. Але ж це наші діти! Не впевнена, що наша держава хоче їм щастя, але ми з вами хочемо! Отже, треба відокремити офіційну пропаганду від домашньої та частіше говорити про те, навіщо вчитися. Не для того, щоби заробляти багато грошей. Вони повинні вчитися для того, щоб мріяти про знаменитих космонавтів, великих художників, уславлених хліборобів, які приноситимуть користь людям! Вони мають навчатися для того, щоб у майбутньому мати свободу вибору – працювати мером чи двірником, поїхати за кордон чи допомогти власній країні встати з колін. Вони повинні навчатися для того, щоб вміти отримувати задоволення від свого навчання, а потім – від професії. Вони повинні вчитися в школі для того, щоб опанувати мистецтво здобувати знання самостійно.найцінніші істоти Землі, на зразок Ісуса і Будди, саме тому й боги, що зуміли зробити життя наукою.

Наші діти повинні навчатися в школі для того, щоб жити… Що б нині не діялося зі школою – точніше, ні творили з нею, – все-таки школа в Росії – це більше, ніж навчання. Це перша вчителька, перші друзі, перше кохання… І як би ми не вселяли нашим дітям матеріальне та меркантильне, вони все одно чекають від школи не лише успішної здачі ЄДІ – вони хочуть, щоб «клас став ще дружнішим», а «вчителі їх розуміли ».

Наталія Яковлєва