Hitta dig själv en match
Material. Flaggor (beroende på antal deltagare - 2 flaggor av varje färg, en flagga måste stå kvar utan ett par).
Spelets framsteg. Ett udda antal barn deltar i leken. Varje barn får en flagga. På lärarens signal (till exempel när de slår en tamburin) sprids barnen runt på lekplatsen (rummet). Vid en annan signal (till exempel två träffar på en tamburin eller orden "hitta ett par") står barn med samma flaggor bredvid varandra.
Ett barn lämnas utan partner. Alla spelare vänder sig mot honom och säger:
Vanya, Vanya (Masha, Olya, etc.), gäsp inte!
Välj snabbt ett par.
Sedan, när tamburinen träffas, sprids barnen runt på lekplatsen igen och leken upprepas.
Instruktioner för spelet. Barn måste hålla sina flaggor uppe när de springer.
Färgade bilar
Material. Flaggor i 3 färger eller cirklar, ringar (beroende på antal deltagare och ytterligare en flagga av varje färg).
Spelets framsteg. Barn placeras längs väggen i rummet eller längs kanten av lekplatsen. De är bilar. Varje spelare får en flagga i valfri färg (valfritt) eller en färgad cirkel eller ring. Läraren står vänd mot spelarna i mitten av rummet (lekplatsen). Han håller flaggor i samma färger i handen.
Läraren hissar en flagga i någon färg. Alla barn med en flagga i denna färg börjar springa runt lekplatsen (i valfri riktning); under körning nynnar de och imiterar en bil. När läraren sänker flaggan stannar barnen och går tillbaka till sin plats. Sedan hissar läraren en flagga i en annan färg och spelet återupptas.
Instruktioner för spelet. Läraren kan hissa en, två eller alla tre flaggorna tillsammans och sedan kör alla "bilar" in på platsen.
Om barnen inte ser att flaggan är sänkt, kompletterar läraren den visuella signalen med det verbala "bilarna (namnens färg) har stannat."
Läraren kan ersätta färgsignalen med en verbal (till exempel "blå bilar åker", "blå bilar kommer hem").
Spårvagn
Material. Sladd, 3 flaggor gul, röd och grön.
Spelets framsteg. Barn står längs väggen i rummet eller sidan av lekplatsen i en kolumn i par och håller varandras händer. Med sina fria händer håller de fast i snöret, vars ändar är knutna (ett barn håller med höger hand, det andra med vänster). Läraren är i ett av rummets hörn och håller tre färgade flaggor i handen. Läraren hissar en grön flagga och barnen springer - spårvagnen rör sig. Efter att ha kommit fram till läraren tittar barnen för att se om färgen på flaggan har ändrats: om den gröna flaggan hissas fortsätter spårvagnen att röra sig; Om en gul eller röd flagga dyker upp stannar barnen och väntar på att den gröna ska dyka upp.
Om det är många som vill leka kan man ordna en hållplats där barn sitter och väntar på att spårvagnen ska komma. När spårvagnen närmar sig en hållplats saktar den ner och stannar; Vissa passagerare kliver av spårvagnen, andra kliver på. Läraren hissar den gröna flaggan: "Låt oss gå!"
Instruktioner för spelet. Om barn är mer bekanta med en buss eller trådbuss kan du byta ut spårvagnen mot ett annat transportsätt.
Vid björnen i skogen...
Spelets framsteg. En linje dras i ena änden av platsen. Detta är kanten av skogen. Bortom linjen, på ett avstånd av 2-3 steg, beskrivs en plats för björnen. I motsatta änden av platsen markerar en linje barnens hus.
Läraren utser en av spelarna till en björn. Resten av spelarna är barn, de är hemma.
säger läraren: "Gå på en promenad." Barn beger sig till skogskanten, plockar svamp och bär, gör lämpliga rörelser (lutar och rätar ut kroppen) och reciterar samtidigt dikter i kör:
Vid björnen i skogen
Jag tar svamp och bär,
Och björnen sitter
Och han morrar åt oss.
När spelarna säger ordet "morrar" reser sig "björnen" upp med ett morrande och barnen springer hem. "Björnen" försöker fånga (röra) dem. "Björnen" tar den fångade till sitt hus. Barnen börjar plocka svamp och bär igen.
Spelets regler. Varken barn eller "björnen" får springa förrän i slutet av texten. När 2-3 spelare fångas väljs en ny björn.
Anvisningar för spelet. Läraren bör betona att barn inte är rädda för björnen, att de bara springer iväg när den rusar efter dem. Björnen skyndar sig inte omedelbart för att fånga dem: han måste först titta på dem och knorra. Björnar väljs endast ut bland dem som aldrig har brutit mot reglerna och som inte har fångats.
Spring tyst
Spelets framsteg. Barnen delas in i grupper om 5-6 personer. De står bakom linjen i ena änden av platsen. Föraren är utvald, han sätter sig mitt på perrongen och blundar. På lärarens signal springer en grupp förbi föraren till den motsatta änden av platsen till den utsedda platsen (linjen). Barn måste springa tyst. Om föraren hör ljudet av fotsteg säger han "stopp" och löparna stannar. Utan att öppna ögonen visar programledaren var han hör bruset ifrån. Om han pekade rätt, flyttar barnen åt sidan; om de gör ett misstag, återvänder de till sina platser och springer igen. Så alla barntrupper springer igenom en efter en.
Gruppen som föraren inte hörde vinner. När spelet upprepas byter föraren.
Instruktioner för spelet. Det här spelet spelas bäst inomhus, när barn har tofflor eller andra lätta skor och det är bekvämare för dem att springa på tårna. Dessutom är det svårt att springa tyst i området: sand, löv etc. prasslar.
Hästar
Spelets framsteg. Barnen blir par: den ena är hästen, den andra är kusken. För att leka ges tyglar eller barn håller i ett bälte.
Kom igen kom igen
Med nötter, med nötter
Ge morfar en kålrot,
Enligt pojken
För godis,
Steg för steg.
När texten är slut fortsätter barnen att springa i samma rytm medan läraren säger "gop, gop..." eller klickar med tungan tills läraren säger "whoa". När man upprepar spelet byter barn roller.
Instruktioner för spelet. När alla är bekväma med spelet, föreslår läraren att du höjer dina knän högt medan du springer.
Du bör börja spelet med ett par, gradvis öka antalet deltagare till 3-4 par.
Harar och varg
Spelets framsteg. En av spelarna är vald som varg. Resten av barnen låtsas vara harar.
På ena sidan av platsen gör "hararna" hus åt sig själva (rita cirklar). I början av spelet står "hararna" i sina hus; "Wolf" - i andra änden av platsen (i ravinen).
Läraren säger:
Kaniner hoppar
Skok, Skok, Skok,
Till den gröna ängen.
De nyper gräset, äter det,
Lyssna noggrant -
Kommer det en varg?
"Hararna" hoppar ut ur husen och sprider sig runt platsen. De hoppar antingen på två ben, sätter sig sedan ner, nappar i gräset och ser sig omkring för att se om "vargen" kommer. När läraren säger det sista ordet kommer "vargen" ut ur ravinen och springer efter "hararna" och försöker fånga (röra) dem. "Hararna" flyr var och en till sitt eget hus. "Vargen" tar med sig de fångade "hararna" in i ravinen.
Så snart "vargen" går, upprepar läraren texten i dikten och spelet återupptas. Efter att 2-3 "harar" har fångats, väljs en annan varg.
Instruktioner för spelet. Vi måste se till att barn inte gör hus för nära varandra.
Låt oss hoppa över bäcken
Spelets framsteg. En bäck ritas på platsen, smal i ena änden och sedan bredare och bredare (från 10 till 40 cm).
En grupp barn uppmanas att hoppa över en bäck, först där den är smal, sedan där den är bredare och slutligen där den är bredast.
Läraren markerar de som lyckats hoppa över bäcken på den bredaste punkten.
Gurka, gurka...
Spelets framsteg. I ena änden av lekplatsen finns en fälla (lärare), i den andra finns det barn. Killarna närmar sig fällan genom att hoppa på två ben. Läraren säger:
Gurka, gurka,
Gå inte till det änden:
Det bor en mus där
Han kommer att bita av dig i svansen.
Vid de sista orden springer barnen till sina platser och läraren kommer ikapp dem.
Räv i hönshuset
Spelets framsteg. Ett hönshus är skisserat på ena sidan av platsen (storleken beror på antalet spelare). I hönshuset sitter "kycklingar" på en bädd (på bänkar). På motsatt sida av tomten finns ett inhägnat rävhål. Resten av platsen är en gård.
En av spelarna är utsedd till räv. På lärarens signal hoppar "kycklingarna" från sin sovplats, går och springer runt på gården, pickar i korn och slår med vingarna. På lärarens signal "räv!" "Kycklingarna" springer in i hönshuset och klättrar upp på en koja, och "räven" försöker dra bort "kycklingen", som inte hade tid att fly, och tar henne till sitt hål. De återstående "kycklingarna" hoppar från läktaren igen och spelet återupptas.
När "räven" fångar 2-3 kycklingar tilldelas ett annat barn denna roll.
Jägare och harar
Spelets framsteg. På ena sidan av platsen skisserar läraren en plats för "jägaren", vars roll ett av barnen är tilldelat. På andra sidan är platserna för "hararna" indikerade med cirklar. Varje cirkel innehåller 2-3 "harar".
"Jägaren" går runt i området, som om han letar efter spår av "harar", återvänder sedan till sin plats.
Läraren säger:
— Harar sprang ut i gläntan.
Harar springer ut ur sina cirklar och hoppar på två ben och rör sig framåt. På lärarens signal "jägare!" "Hararna" stannar, vänder ryggen till "jägaren", och han, utan att lämna sin plats, kastar bollen mot dem. "Haren" som "jägaren" träffade med bollen anses skjuten, och "jägaren" tar den till sig.
Spelet upprepas 3 gånger. Sedan räknar läraren de skjutna hararna, väljer en annan jägare och leken fortsätter.
Släng på en ring
Material. Olika figurer (en elefant med en upphöjd snabel, en gås med en utsträckt hals, en kanin med en upphöjd tass, etc.); ringar.
Spelets framsteg. Spelet består av att kasta ringar på olika roliga figurer.
På ett avstånd av 1,5-2 m från figuren dras en linje - gränsen från vilken barn kastar ringar. Läraren visar hur man står upp, hur man håller ringen i horisontellt läge, hur man kastar (bort från sig själv) så att den förblir i horisontellt läge under flygningen (barn lyckas inte med detta direkt, så du först behöver hjälpa barnet genom att styra handens rörelse).
Boll över rep (nät)
Material. Rep (nät), boll.
I spelversionen: ta 2 gånger färre bollar än antalet deltagare.
Spelets framsteg. Ett rep eller nät spänns mellan träd eller gymnastikställningar i nivå med barnets bröst.
Linjer dras på båda sidor av repet (nätet) på ett avstånd av 1 m från det. Barngrupper (4-6 personer på varje sida) står på rader mitt emot varandra.
Den på kanten får bollen. På lärarens signal "börja!" han kastar bollen över nätet till ett barn som står mitt emot honom. Han, efter att ha fångat bollen, kastar den till personen som står bredvid honom, etc. När bollen når den sista spelaren noterar läraren vilka misstag den ena och den andra spelargruppen gjorde. När du upprepar, startar en annan grupp spelet.
Spelalternativ. Alla barn i en av grupperna får bollar och kastar dem till dem som står mitt emot.
Kaniner
Material. Hoops, stolar (enligt antal ringar), en stor stol.
Spelets framsteg. På ena sidan av platsen finns ringar - kaninburar. Framför dem placeras stolar, till vilka bågar är bundna vertikalt. En stol placeras på motsatt sida - väktarens hus, och läraren sitter på denna stol. Mellan huset och kaninburarna finns en äng. Barn bildar små grupper om 3-4 personer i cirklar.
"Kaninerna sitter i burar", säger läraren, som spelar rollen som vakt; barn sätter sig på huk. Läraren går fram till burarna en efter en och släpper "kaninerna" med orden: "Ta en promenad, ät lite gräs." "Kaninerna" klättrar genom bågarna och börjar springa och hoppa.
Efter en stund säger läraren: "Spring till burarna!" "Kaninerna" springer hem, var och en återvänder till sin bur och klättrar genom bågen igen.
"Kaninerna" stannar kvar i buren tills vakten släpper ut dem igen.
Kattungar och valpar
Material. Gymnastikvägg, bänkar (stege).
Spelets framsteg. Spelet kan spelas i ett rum där det finns en gymnastikvägg, eller på platsen.
Spelarna är indelade i två grupper. Barn i en grupp avbildar kattungar, barn till den andra - valpar. "Kattungar" finns nära gymnastikväggen; "valpar" - på andra sidan av rummet (i båsen bakom bänkarna, bakom stegen placerad på kanten).
Läraren uppmanar "kattungarna" att springa runt lätt och försiktigt. Till lärarens ord "valpar!" den andra gruppen barn klättrar över bänkarna. De springer på alla fyra efter "kattungarna" och skäller "aw-aw-aw!" "Kattungar," jamar, klättrar snabbt upp på gymnastikväggen. Läraren är i närheten hela tiden.
"Valparna" återvänder till sina hus. Efter 2-3 repetitioner byter barnen roll och leken fortsätter.
På grund av skogen, på grund av bergen...
Spelets framsteg. Läraren, som om han drar i tyglarna, går och höjer sina knän högt. Barn följer läraren i en fri grupp.
På grund av skogen, på grund av bergen (Alla går.)
Farfar Egor kör:
Själv på häst
Hustru på en ko
Barn på vader, (alla galopperar.)
Barnbarn på getunga.
Hopp, gupp, gop, gop...
Hopp, gupp, gop, gop...
Vid lärarens ord "whoa" stannar alla.
Var simmade du, Ivanushka?
Material. En liten sten.
Spelets framsteg. Barn sitter på en bänk. En av dem utses till Ivanushka. Han går åt sidan, resten av spelarna kuper handflatorna och lägger dem på knäna. Läraren har en liten sten i handflatorna, ihopvikt.
Föraren står med ryggen mot spelarna.
Barnen säger i kör:
- Var simmade du, Ivanushka?
– Bland de vita stenarna.
Jag har den vita stenen, jag har den,
Prata med mig, med mig...
Jag har den vita stenen, jag har den,
Prata med mig, med mig...
Vid denna tidpunkt rör läraren alla barn en efter en med vikta handflattor och sänker tyst en sten till en av dem.
När barnen är klara med att säga texten ska alla handflator vara stängda. Ivanushka vänder sig till spelarna och försöker gissa vem som har stenen.
Om han gissar rätt, sätter han sig på platsen för barnet som hade stenen, och han blir Ivanushka. Om han inte gissar rätt kör han igen. Utan att gissa nästa gång sätter han sig på slutet av bänken, och Ivanushka kliver ut igen.
När barnen har bemästrat spelet väl, organiserar de det själva och väljer ledaren och Ivanushka med hjälp av ett räkneord.
Teremok (runddans)
Spelets framsteg. Det kan vara valfritt antal spelare, men inte mindre än 6 personer. Barn är överens om vem som ska vara mus, groda, hare, räv, varg och björn. Det kan finnas flera möss, grodor, etc., bara det ska finnas en björnfälla (den väljs med hjälp av ett räknerim). Alla spelare går i en cirkel och säger eller sjunger:
Det finns en teremok, teremok på fältet,
Han är inte låg, han är inte hög, han är inte hög,
Här, över fältet, över fältet, springer en mus,
Hon stannade vid dörren och knackade på.
Alla musbarn springer in i cirkeln och säger:
Någon som bor i det lilla huset,
Är det någon som bor lågt?
Ingen svarar och de sitter kvar i en cirkel. Resten av barnen går igen i en ring och säger samma ord igen, men istället för en mus kallar de en groda osv.
Varje gång de namngivna barnen springer ut i cirkeln och frågar:
Någon som bor i det lilla huset,
Är det någon som bor lågt?
Alla som står inne i cirkeln svarar dem;
Jag är en liten mus...
Jag är en groda... osv.
Efter att ha hört det lämpliga svaret säger de: "Kom och bo hos oss."
Det finns bara en björn kvar. Han går runt djuren samlade och på deras fråga "Vem är du?" säger: "Och jag är en björn - en fälla för alla."
Vid dessa ord springer alla till den angivna platsen, björnen försöker fånga dem. Björnen själv berättar för de fångade barnen vem av dem som kommer att vara vem när leken upprepas; de återstående rollerna fördelas efter önskemål.
Anvisningar för spelet. Varje gång barnen går i en cirkel ändrar de riktning. Deltagare i spelet kan bära lämpliga kepsar och masker.
"Björnen" väljs i samma ordning och spelet fortsätter.
Kaninen sitter och sitter...
Spelets framsteg. En "kanin" sitter på huk mot väggen. ”Jägare” (10-12 personer) slog sig ner i grupp mot den motsatta väggen. Barnen som deltar i spelet säger:
Kaninen sitter, sitter, ("kaninen" vänder på huvudet från sida till sida och fryser och lyssnar.)
Grå kanin sitter
Under busken, under busken.
Jägarna rider ("Jägarna galopperar i en cirkel och dröjer kvar på platsen där de fångas av "kaninen".)
De kör och hoppar in på fältet
I det tomma, i det tomma.
"Ni jägare, galoppera, (säger en "kanin", står på full höjd och böjer lätt på knäna.)
Stryk min svans: (Gör ett hopp, ett nytt hopp och ett nytt hopp, vänder ryggen till jägarna.)
"Bunny" springer iväg. "Jägarna" fångar honom, håller hand och försöker omringa honom. "Kinen" har ingen rätt att springa ut under händerna på "jägarna"; om cirkeln är sluten, fångas han.
Ett annat barn tilldelas rollen som haren, och spelet upprepas.
Var knackade du på?
Material. En liten pinne, en halsduk (vit pappersmössa).
Spelets framsteg. Barn sitter på stolar ordnade i en cirkel. Föraren är vald. Han går till mitten av cirkeln och får ögonbindel. Resten av barnen ska sitta väldigt tyst. Läraren går tyst bakom barnen, stannar nära någon som sitter och slår trollstaven på stolsryggen och gömmer sedan staven bakom ryggen så att den inte syns. Sedan går hon tyst åt sidan och säger: "Det är dags!"
Personen som står i cirkeln måste gissa var de knackade och gå till den som har trollstaven gömd. Efter att ha gissat rätt sitter föraren på platsen för barnet som hade trollstaven och han blir föraren. Om föraren gör ett misstag, upprepas spelet med honom. Vi måste be barnen att sitta ännu tystare för att inte störa honom medan de lyssnar. Om han inte gissar andra gången, väljs en annan förare och spelet fortsätter.
Instruktioner för spelet. Varje gång du behöver lägga en bit vitt papper under halsduken som barn får ögonbindel med, eller istället för ett bandage, måste föraren sätta på en pappersmössa.
Luchinki
Material. Ett set med 30-40 splitter 10-15cm långa, målade i 3-4 färger.
För att komplicera spelet, lägg till splitter av olika storlekar - från 5 till 15 cm, flera bitar av varje storlek.
Spelets framsteg. För en grupp barn (3-4 personer) som sitter vid ett bord visar läraren vilka mönster som kan göras av splitter. Barn tar splitter ur lådan och lägger ut mönster enligt mönstret. Sedan uppmanar läraren barnen att komma på vad de kan ta ut ur splittorna; påminner dig om vilken färg splitter är bäst att använda.
Instruktioner för spelet. Efter att barnen lärt sig att lägga ut mönster, läggs splitter av olika storlekar till den befintliga uppsättningen. Läraren uppmanar barnen att lägga upp enkla tomter, till exempel ett hus med staket, ett träd, etc.
Du kan själv göra uppsättningar av splitter av ett träblock eller tunn plywood. Splintorna måste vara väl hyvlade och målade med outplånlig färg.
Gata
Material. Snören (slädar), träningsstavar, ringar etc.; gröna och röda cirklar; Spelet kräver en rymlig yta eller en stor hall.
När du komplicerar spelet: hemgjorda böcker eller papperslappar - passerar för rätten att köra.
Spelets framsteg. Området där barn leker förvandlas till en gata längs med hästar, såväl som bilar, spårvagnar och andra typer av stadstransporter.
Varje spelare väljer vilken typ av transport de ska avbilda. Vissa tar tyglarna (på vintern - en släde) och imiterar att rida en häst (gå, höja benen högt, springa); andra, med rattar i händerna, kör bil (de springer, imiterar hornen). Men en brandbil rusar (ett barn tar de främre ändarna av träningsstavar eller sladdar, ett annat - de bakre ändarna, det tredje - placeras i mitten).
Mitt på torget ritat på marken finns en "polis" (läraren och senare barnen). "Polismannen" reglerar rörelsen: han vänder sig först till den ena, sedan till den andra och visar antingen en röd eller en grön cirkel.
Du kan köra runt torget och korsa det. Om någon bryter mot körreglerna tar "polismannen" ut böter (den som bötfällts klappar "polismannens" handflata så många gånger som måste betalas, högt räknat).
"På natten" stannar rörelsen: "hästarna" förs till stallet (de sitter på bänkar eller stolar), "bilarna" går till garaget (de sitter också), "polismannen" går av tjänst.
Sedan väljs en ny "polis" (en eller två), barnen byter leksaker och roller och spelet upprepas.
Spelets regler. "Hästar" och "bilar" stannar när den röda cirkeln höjs och börjar röra sig när den gröna höjs. "Brandbilen" skippas ur sväng. Om ”polismannen” lämnar sin tjänst stannar all trafik. I framtiden införs ytterligare en regel - kör på höger sida. Denna regel införs främst i spel med äldre barn.
Instruktioner för spelet. Gator är markerade med två parallella linjer på ett avstånd av 8 - 10 m från varandra. Om platsen är stor kan man göra två korsningar och posta två poliser. Förutom bilar och hästar kan spårvagnar ordnas. För att göra detta behöver du två sladdar, vars ändar hålls av två barn. Personen som står framför har två färgade cirklar på bröstet som indikerar spårvagnsljus.
På vintern kan du ta en släde för att leka. En släde, med färgade tyglar, kommer att representera att rida en häst i en släde; två slädar förbundna med ett rep - en spårvagn med en släpvagn (två "passagerare" kan åka samtidigt, "bilföraren" framför bär släden och "konduktören" bakom skjuter dem).
Rollerna i spelet ändras då och då. Om du behöver förlänga din semester kan du besiktiga alla bilar och hästar, utfärda pass för åkrätt (hemgjorda böcker eller papperslappar) etc.
Spelet kan spelas under en promenad i mellan- och seniorgrupper tillsammans.
Tåg
Material. Röda och gröna flaggor, keps, cirklar-lyktor.
Spelets framsteg. Följande barn väljs ut: lok, förare, konduktör, stationsmästare, växlare. Resten av barnen låtsas vara vagnar och står bakom "loket" (de ger cirklar-lyktor i hans händer) och "föraren", och placerar händerna på axlarna av personen framför.
"Växlare" med röda och gröna flaggor är placerade längs tågsträckan, i svängar. Stationer utses och får namn.
”Stationsmästaren” tar på sig kepsen, han skickar tåget (räcker upp handen). "Chauffören" blåser i visselpipan (ljudet är "oo-oo-oo"), loket släpper ut ånga - "shh-sh-sh", och efter det börjar tåget röra sig. Alla barn upprepar rytmiskt efter loket: "Här går han, han går." Sedan skyndar vi på: "Låt oss gå, låt oss gå, låt oss gå." ”Konduktören” övervakar om tåget går bra och om ”vagnarna” är frånkopplade (om vagnarna är frånkopplade ger ”konduktören” en signal och stoppar tåget).
Du kan sätta en bro på tågets väg - barn, som står i par, förenar sina händer på toppen, bildar bågar av bron. Barn går över bron på tårna och upprepar i takt: "Över bron, över bron, över bron." Efter att ha passerat bron rusar tåget upp, "bilarna" säger: "Vi har passerat, vi har passerat."
En tunnel kan också presenteras som passerar genom vilken barn säger: "Tyst, tyst, tyst, tyst." Efter tunneln rusar tåget upp igen: "Vi har passerat, vi har passerat, vi har passerat."
Närmar sig stationen ropar "loket": "Vill du dricka!" "Vagnarna" svarar och saktar ner: "Oj, trött, oj, trött, oj, trött!" ”Stationsmästaren” möter tåget, tåget stannar.
Spelets regler. Utför rörelser konsekvent och i enlighet med orden. Bryt inte kopplingen mellan "bilarna" och "loket". Följ signalerna.
Instruktioner för spelet. Läraren leker med barnen och spelar oftast rollen som en vagn. Denna roll är mest bekväm för att reglera barns rörelser och komma till deras hjälp om de glömmer ord.
Spelet spelas utomhus och i ett rymligt rum.
På gränsen
Material. Leksaksgevär (2 mindre än antalet barn), sladd.
Spelets framsteg. Barnen porträtterar gränsvakter, två barn utses till vaktposter med en hund. "Gränsvakter" slappnar av, till exempel, spelar musikinstrument (de låtsas leka med rörelser och sjunger), samlar kottar till elden (de kan vara utspridda på platsen i förväg), värma sig vid eldarna (squat eller i eventuella befattningar i små grupper), etc. . I andra änden av området finns gevär.
"Sentinel" håller "hunden" i koppel (ena änden av snöret är i handen på ett barn, representerar en hund, den andra är i handen på en gränsvakt) och går med den längs linjen som markerar den imaginära gränsen. Plötsligt drar "hunden" i snöret. "Sentinel" ropar: "Alarm!" När de hör denna signal måste alla "gränsvakter" snabbt ta sina gevär och ställa upp längs den imaginära gränsen. De två barn som når linjen först kommer att vara vaktpost och vakthund i nästa match.
Spelets regler. "Gränsvakter" bör hålla sig borta från gevär. Det är inte tillåtet att ta ett gevär i förväg. Den som med största sannolikhet står på linjen som visar gränsen kommer att vara en vaktpost och en vakthund.
Anvisningar för spelet. Gevären ska läggas ut direkt på marken i rad på kort avstånd från varandra. Vad gränsvakterna ska göra på semestern diskuteras i förväg.
När du upprepar spelet bör du ändra gränsvakternas aktiviteter. Till exempel första gången kan de spela musikinstrument, andra gången kan de värma sig vid elden, tredje gången kan de samla kottar, fjärde gången kan de träna fysiskt osv.
Du kan spela både inomhus och utomhus.
Räven och gässen (baserad på en saga av bröderna Grimm)
Spelets framsteg. Två hus är utsedda: för räven och för gässen. Mitt emot gässhuset, tvärs över plattformen, ligger en äng där gäss betar. Alla barn står på rad - det här är gäss på ängen. "Räv" (lärare) säger: "Gäss, gäss, jag äter upp dig!"
Gäss.
Vänta, räv, ät inte,
Lyssna på vår sång
Ga-ha-ha, ha-ga-ha,
Ga-ha-ha, ha-ha-ha!
Trött på att lyssna på dig
Jag ska äta upp alla nu!
"Gässen" flyger hem, "räven" fångar dem. Han tar de fångade till sitt hus. När "räven" fångar 3 "gäss" väljs en ny "räv".
Spelets regler. Du kan fly från "räven" och fånga "gässen" först efter orden "Jag äter upp alla nu!" Du kan inte fånga gäss i huset.
Anvisningar för spelet. ”Gäss” ska beta mitt på ängen, d.v.s. på lika avstånd från ditt hus och rävens hus. Om "räven" inte kan fånga det nödvändiga antalet "gäss" under lång tid, blir "gässen" hon fångar hennes assistenter. Du kan också hålla en räkning av de fångade "gässen", utan att hålla dem kvar i rävens hus, utan omedelbart släppa ut dem i naturen.
Rädda dig själv från vargen
Material. Svensk mur (staket).
Spelets framsteg. Barnen kom till skogen för att plocka bär, gå runt och plocka dem (då och då sätter de sig på huk på kort och böjer sig). Plötsligt hörs tjutet från en "varg" (ett av barnen betecknas som vargen), "vargen" dyker upp, barnen klättrar snabbt i träden (staketet, svensk stege), och flyr på så sätt från "vargen". När ”vargen” försvinner kliver barnen av igen och fortsätter plocka bär. Spelet upprepas flera gånger, sedan, på lärarens signal, lämnar barnen skogen, en ny varg väljs och leken börjar igen.
Spelets regler. Klättra upp på staketet 4-5 steg, inte högre, och först efter att "vargen" dyker upp. "Vargen" fångar inte, utan skrämmer bara barn med sin röst som lutar sig ut ur sin lya.
Anvisningar för spelet. För att förhindra att barn faller nerför stegen när de flyr från "vargen", bör fiske inte införas. "Vargen" måste planteras längre bort från stegen.
Om spelet spelas i skogen, gömmer sig barn från "vargen" bakom träden.
Barn kan turas om att spela rollen som vargen och läraren spelar bärplockning med de andra. Hon hjälper barn att klättra på stegen.
Det här spelet bör spelas när barn redan vet hur man klättrar, annars kan någon ramla.
Som vila kan du introducera en vila i skogen, under vilken du kan berätta något liknande innehållet i spelet, sjunga en sång, etc.
Spelalternativ. Medan de plockar bär i skogen sjunger barn:
Den lilla flickan gick längs strandpromenaden,
Hon tog och tog en jordgubbe.
Hon klämde fast en kniv på ett grässtrå.
Det gör ont, mitt ben gör ont, men det gör inte ont.
I slutet av sången dyker en "varg" upp och barnen springer till stegen, som om de flydde från den i träden. Sedan försvinner "vargen", barnen plockar bären igen och spelet upprepas.
Komma ikapp
Spelets framsteg. Barn håller hand och går i jämn led till läraren som sitter på en stol en bit från dem. Alla säger:
Vi är roliga killar
Vi älskar att springa och leka.
Försök att komma ikapp oss.
Försök att komma ikapp oss.
Efter att ha sagt de sista orden springer alla och läraren fångar någon. Den som grips sätter sig på en stol och spelet upprepas.
Spelets regler. Kör först efter att sista ordet är sagt. Gå i en jämn linje och samordna dina steg med andra barns steg. Fånga inte någon som ger sig.
Instruktioner för spelet. Spelet är väldigt enkelt i sina rörelser, men kräver en viss uthållighet av barn. Ju närmare avståndet från barnen till den som kommer ikapp, desto svårare är det för barnen att motstå att springa i förväg. Detta måste komma ihåg och börja på ett avstånd som räcker för barnen medan de reciterar poesi. Gradvis är det nödvändigt att minska avståndet - med förväntningen att den sista frasen måste sägas när du står på plats mitt emot fångaren. Om barnen stannar för långt kan du dra en linje 2-3 steg från fångaren - detta kommer att vara gränsen dit barnen ska nå.
I framtiden kan promenader ersättas med att hoppa från fot till fot, men i det här fallet släpper barn händerna och rör sig fritt. I det här fallet är det särskilt viktigt att ange en rad där alla ska samlas när texten är klar. När fällan fångar hoppar barnen inte längre utan springer.
Hörn
Spelets framsteg. Spelarna står nära träd eller i cirklar markerade på marken. En av spelarna som är kvar i mitten kommer fram till någon som står i en cirkel och säger: "Mus, mus, sälj mig din hörna!" Hon vägrar, sedan går han med samma ord till en annan. Vid den här tiden byter resten av barnen plats, och den i mitten försöker ockupera cirkeln av en av dem som springer över. Om han lyckas står den som är kvar utan hörna i mitten och spelet fortsätter i samma form.
Om personen som står i mitten inte lyckas fånga cirkeln under en lång tid, säger läraren: "Katten kommer!" Alla springer samtidigt från cirkel till cirkel i en cirkel till höger, och den som står i mitten försöker ta någon annans plats.
Spelets regler. Innan du springer, prata med personen du vill byta plats med. Dröja inte kvar i ditt hörn, annars kommer du att svika din vän, som kommer att lämnas utan plats.
Instruktioner för spelet. Detta spel fungerar bra i ett stort område med många träd som ligger nära varandra.
Först bör hörnen placeras närmare, då är det lättare för någon som står i mitten att ockupera någon annans hörn. Gradvis ökar avståndet mellan hörnen.
Destillering
Material. Flaggor (färgad sladd, pinnar).
Spelets framsteg. Alla väljer en kompis att springa loppet med. Par ställer upp en efter en. Det är fastställt i förväg var man ska springa, och denna plats indikeras av flaggor eller en färgad sladd som sträcks mellan två pinnar. "Ett två tre!" - säger alla spelare unisont, och det första paret springer och försöker snabbt nå gränsen och gå tillbaka. Efter att ha kommit tillbaka står barnen bakom alla, och efter signalen springer nästa par osv. När alla par har sprungit två gånger bildas nya par från spelarna och spelet börjar om.
Spelets regler. Kör först efter signalen. Spring exakt till gränsen och återvänd först sedan tillbaka.
Anvisningar för spelet. Sträckan barn springer bör beräknas efter deras styrka (cirka 20-25 m).
Till en början väljer barn sina egna partners som de vill, men när spelet upprepas försöker läraren påverka detta val så att styrkan hos barnen i paret är ungefär lika stor.
I det här spelet har barn tillräckligt med tid att vila efter att ha sprungit. Om det är många spelare kan väntan i kö ta för lång tid, och det är bättre att placera barnen i två kolumner så att 2 par springer samtidigt. Då och då kan du tävla mot alla samtidigt - detta ger liv till spelet.
Spelet blir mer intressant om barn får olika uppgifter, till exempel: gå det avsedda avståndet eller (med en betydande minskning av avståndet) hoppa till gränsen (från fot till fot). Om de leker inomhus kan du ge uppgiften att ta dig till den angivna platsen så tyst som möjligt, på tå eller på alla fyra, vilket barn gillar särskilt.
Naturligtvis är så många uppgifter oacceptabla i samma spel. De bör grupperas ungefär två åt gången, utan att ryckas med av variation, för att inte trötta ut barnen.
Paj
Spelets framsteg. Spelarna står en efter en i en rad; samtidigt tar varje person tag i personen framför i bålen. Den första i raden (läraren) kallas bagaren, alla som följer honom utgör ugnen, utom den sista: han kallas pajen. Ett av barnen utses som köpare.
"Köparen" kommer fram och frågar: "Var är min paj?" "Bagaren" svarar: "Han ligger bakom spisen." "Pie" ropar: "Och han springer och springer!" Med dessa ord bryter "pajen" sig loss från den allmänna kedjan och försöker stå framför "bagaren" innan "köparen" hinner fånga honom. "Bageriet" står inte heller stilla - han försöker röra sig mot "pajen".
Om ”pajen” lyckas ta sig framför kedjan blir han bagare, ”köparen” kommer för att köpa igen, och den som hamnar bakom kedjan blir pajen.
Om "pajen" fångas blir han köparen och den siste blir bagaren. Rollerna förändras alltså hela tiden.
Spelets regler. Det är inte tillåtet att kvarhålla "köparen" på något sätt. "Pajen" kan inte springa långt från "ugnen". De som bildar ugnen måste hålla tätt om varandra och "bagaren".
Instruktioner för spelet. Spelet kan endast spelas med en liten grupp barn (8-12 personer). Om det är många som vill spela kan du sätta upp två ”ugnar”, välja två ”köpare” och två ”bagare”.
Vid högre ålder kan du spela med fler deltagare. Bagarens roll utförs först först av läraren, sedan kommer barnen själva att utföra den framgångsrikt. Läraren kan vara en köpare och samtidigt ge barn glädje av sina avsiktliga misstag, tack vare vilka barn snabbt kan gå igenom de roller som paj och bagare som är mest intressanta för dem.
Så att barnen kan ta en paus från rörelser kan du mitt i spelet meddela att kaminen har "kollapsat" - alla springer för att gömma sig på olika ställen på platsen, och läraren, i rollen som spismakaren , går för att leta efter det. Efter att ha samlat alla och radat upp dem en efter en igen, meddelar "spismakaren" att kaminen är fixad och spelet börjar igen.
Det här spelet kan spelas utomhus när som helst på året, förutsatt att det inte är halt, annars kommer barn att få extra svårt att hålla i kedjan och springa runt den.
Rulla bågen till flaggan
Material. Stor flagga, små röda flaggor (2-3 gånger antalet deltagare), ringar (beroende på antal deltagare)
Spelets framsteg. Läraren ställer upp barnen nära en linje som tecknats på marken och säger:
– Låt oss se vem som kan rulla sin båge till den här flaggan och aldrig släppa den på vägen.
Han står på sidan och viftar med den röda flaggan 3 gånger och ger en signal till handling.
Genom att justera sin båge med en pinne rullar barnen den mot den stora flaggan, som är slutmålet för löpningen.
Den som rullar sin båge till flaggan utan att tappa den en gång på vägen får en röd flagga. Efter att ha väntat tills alla har samlats rullas bågarna i samma ordning till en annan plats där flaggan flyttas osv.
Spelets regler. Tryck försiktigt på bågen, låt den inte falla. Följ signalen: om någon springer i förväg måste du spela om spelet. Spelet kan bara upprepas när alla deltagare har nått flaggan.
Instruktioner för spelet. Leken bör spelas när barnen redan har lekt tillräckligt med bågar och har bemästrat de nödvändiga rörelserna lite. Detta spel kommer att öka deras intresse för ringar och ge en viss impuls till ytterligare oberoende spel.
Du måste börja med ett litet avstånd och gradvis öka det. När barn lär sig att rulla bågar bra kan du spela spelet "Vem kan rulla sin båge till flaggan snabbast." Här kan du ge barn flaggor i olika färger: den allra första får en röd flagga, den andra får en grön, den tredje får en blå osv.
Bänkar bör placeras vid lekplatsens gränser så att barn sitter och väntar på varandra. Det är bekvämare för barn att stå på lite avstånd från varandra när de börjar leken, annars kommer de att störa varandra när de rör sig.
Det är bekvämare att dela upp barnen i två små grupper. När den första gruppen rullar ringar tittar resten på och väntar. Efter spelet räknas flaggorna som varje grupp fick. Vid indelning i grupper är det viktigt att se till att barnens styrkor är ungefär lika i båda grupperna.
Boll
Material. Lätt celluloidboll (boll).
I spelversionen: celluloidbollar (bollar) är 2 gånger mindre än antalet deltagare.
Spelets framsteg. Barn sitter i en cirkel på en matta (cirkelns diameter är cirka 2 m) på något avstånd från varandra och rullar en celluloidboll eller boll över cirkeln. Barnet som står i mitten försöker fånga upp bollen. Om han lyckas går den som misslyckat rullade bollen till mitten istället.
Spelets regler. Rulla bollen endast genom cirkeln. Säg namnet på barnet som du skickar ballongen till.
Instruktioner för spelet. För att spela behöver du en lätt boll eller boll så att det inte gör ont om det av misstag träffar ett barn som står i en cirkel.
Spelalternativ. Du kan sitta inte i en cirkel, utan mitt emot varandra (på samma avstånd). Sedan har varje par sin egen boll. Det här spelet är mer intressant att spela om det är få spelare och du måste vänta en kort stund tills bollen faller i händerna på alla.
Bollar och kolonner
Material. Stockar (cylindrar) gjorda av stort byggnadsmaterial; gymnastikstavar (konstruktionsmaterial) för att markera linjen; 3-4 bollar.
Spelets framsteg. Flera stockar eller cylindrar av stort byggnadsmaterial placeras på en rad med cirka 20-30 cm mellanrum Alla spelare sitter på stolar. På lärarens anvisning kommer 3-4 barn ut i tur och ordning och ställer sig vid den avsedda linjen (linjen kan läggas ut från gymnastikstavar eller byggmaterial). Sittande barn tillsammans med läraren klappar i händerna 3 gånger. Den sista klappen är signalen att rulla bollarna. I det här fallet är följande uppgifter inställda:
1) rulla bollen genom "porten" (gapet mellan cylindrarna);
2) slå cylindern eller kolonnen med bollen - slå bollen mot kolonnen;
Spelets regler. Rulla bollen medan du står vid den markerade gränsen. Vänta på din tur. Utför en specifik uppgift.
Anvisningar för spelet. Du måste starta spelet från ett kort avstånd och gradvis öka det. Uppgifterna ges till en början de enklaste och blir sedan svårare. Du bör inte stressa in i nya uppgifter om barn fortfarande har svårt att utföra enklare rörelser. Spelet spelas inomhus eller på terrassen.
Enkla käglor
Material. Flera stora stift; träboll.
Spelets framsteg. Flera stora stift sätts ihop. En linje dras framför dem på ett avstånd av 3-4 steg - härifrån turas varje barn om att försöka slå stiften med sin boll. Men det är viktigt att inte bara slå stiften utan också att slå ner alla med en bollträff. Den som lyckas kan rulla bollen nästa gång från den andra linjen, och sedan från den tredje - den sista. Den som rullar sin boll från tredje linjen så bra att han slår ner alla stift anses vara vinnare. När vinnaren har identifierats kan spelet börja igen.
Spelets regler. Man får turas om att rulla bollen. Varje person rullar bollen en gång och skickar den till nästa person. Om stiften inte slås ner är nästa steg att försöka igen från föregående position.
Anvisningar för spelet. Stiften måste placeras på en jämn plats och nära varandra. Om det är svårt för barn att slå ner alla stift på en gång kan vi först betrakta draget där barnet lyckades slå ner minst 1-2 stift som framgångsrikt. Uppgiften är lättare att klara av om du får en större och mer massiv träkula.
Om fler än tio barn leker bör två lekar anordnas parallellt för att inte trötta ut barnen med långa väntetider.
Bollspel
Material. Bollar (2 gånger mindre än antalet deltagare).
Spelets framsteg. 6 linjer ritas på marken, parallellt med varandra, på ett avstånd av cirka 0,5 m. Mellan 2:a och 3:e linjen från varje kant, placera barnen i två led, mitt emot varandra.
Varje par spelare får en boll. "Ett två tre!" - säger läraren, det här är en signal om att det är dags att börja kasta bollar till varandra. Varje par av spelare måste kasta bollen till varandra tre gånger i rad (fram och tillbaka). Om bollen aldrig faller går en av partnerna bortom nästa linje (tar ett steg tillbaka) och avståndet mellan barnen ökar. Om ett av paret tappar bollen måste räkningen av kasten börja om.
Efter vart och ett av tre lyckade bollkast, flyttar först den ena eller andra spelaren tillbaka till en linje tills båda är på sista linjen. Sedan börjar leken om igen och barnen kan byta par.
Spelets regler. Om bollen faller måste du börja räkna igen. Du kan inte flytta från den ritade gränsen. Den första som går till nästa rad är den som startade spelet, dvs den som kastar bollen först.
Instruktioner för spelet. Spelet måste visas för barn genom att leka med ett av barnen som partner.
Par bör placeras längre bort från varandra (med intervaller på upp till 0,5 m) så att de inte stör varandras fiske. Spelet bör börja med stora bollar, och sedan kan mindre bollar ges som en komplikation. Om det är svårt för barn att fånga på ett sådant avstånd kan du minska det, och då kommer den ena linjen att vara lite närmare den andra.
Detta spel kan spelas både kollektivt och individuellt med enskilda barn.
Det är också intressant för äldre barn, men för dem är det nödvändigt att öka avstånden mellan linjerna och lägga till ytterligare en linje på varje sida.
Sedan antiken har pedagogiska spel skapats som odlar hos barn sådana egenskaper som: uppmärksamhet, uthållighet, logik, tankeordning. Idag är allt mycket enklare - det finns pedagogiska spel online. Med dem kommer barnet att lära sig många användbara saker: räkna, alfabetet, aritmetiska operationer. När du förbereder ett barn för skolan kan du använda spel för utveckling av barn 3-4-5-6-7 år gamla som hjälpförberedelser. Det är trots allt inte bara intressant, utan också lärorikt. Här har barn ett särskilt förhållningssätt till undervisning i ämnen från skolans läroplan.
Eftersom du har besökt vår hemsida är du en omtänksam och kärleksfull förälder för ditt barn. På vår webbplats kan du spela onlinespel med ditt barn gratis: olika, inklusive pedagogiska. Det är genom att leka som barnet lär sig och bekantar sig med världen. Det här är en slags bro från barnens värld till vuxenvärlden. Oftare har spelet en plotkaraktär; spelet definierar ofta specifika roller för spelare och kopierar vuxnas roller. Affärsspel låter dig lära dig om världen, sportspel ökar självkänslan och rollspel ökar intelligensnivån. Eftersom spel bygger på uppfattningen om olika regler, placeras barnet i en situation där det måste lära sig att följa vissa regler i vuxenlivet. Ett spel är per definition ett vinnande sätt att utveckla ett barns kreativa potential frivilligt, utan att använda tvångsmetoder, därför är pedagogiska spel bra för barn i alla åldrar.
Pedagogiska spel för barn utvecklar perfekt finmotorik (talutveckling beror på detta). De har en gynnsam effekt på minnet, barnet blir mer flitigt och lugnt, hans uppmärksamhet och minne förbättras.
Finns på vår hemsida pedagogiska spel online De lär barnet att tänka logiskt, utveckla sin reaktion och noggrannhet. När du leker med oss kommer du att se hur ditt barn växer och hur det utvecklas. Vi erbjuder endast säkra spel med bevisat innehåll. Utan aggression, vulgaritet, dumhet. Du kan tryggt anförtro ditt barn till oss, eftersom alla spel är professionellt gjorda. Utbudet av onlinespel vi erbjuder är stort:
- spel med logiska problem, inkl. baserad på fysikens och mekanikens lagar.
- Rollspel till yrket
- spel för reaktionshastighet, utveckling av motorik och koordination av rörelser
- spel för minnesutveckling.
Vi försökte göra det enkelt att spela; du kan spela våra spel direkt utan att ladda ner dem. Onlinespel hjälper till att utöka ditt barns ordförråd, utöka gränserna för hans horisonter och förbereda sitt barn för skolan: "Hitta alla bokstäver", "Samla en skolväska", "Lär dig det engelska alfabetet", "Skapa ett ord", " Lär dig matematik”. Pedagogiska spel, även mycket enkla vid första anblicken, hjälper till med konstant utveckling: "Kolobok i labyrinten", "Hjälp de små djuren", "Slutför bilden", "Nyårsskillnader" föreslår att man letar efter föremål, tändstickor, parade föremål, vad som skiljer dem från liknande dem. Dessa pedagogiska spel har blivit klassiker i världen av onlinespel. Mer än en generation har lärt sig att skriva och räkna, särskilja ljud, identifiera ljudinformation, förstå namn och former på föremål.
Sektionen för pedagogiska spel uppdateras ständigt och växer tillsammans med sina fans. Lek och lär med passion!
Datorspel är en favoritsysselsättning för barn i alla åldrar. I det här avsnittet hittar du spel för förskolebarn från 3 till 5 år. Det är viktigt att spendera tid nära datorn inte förvandlas till tanklöst knapptryckning. Speciellt för föräldrar som är oroade över sina barns allsidiga utveckling, här finns roliga spel skapade för utveckling och utbildning av de yngsta besökarna.
Under detta spännande spel kommer ditt barn att lära sig bokstäver, siffror, namn på former och mer. Detta är ett bra sätt att lära sig mycket om djur och växter, och väcka en önskan att studera intressanta fakta om världen omkring oss.
Spel vid 3 års ålder
Ett treårigt barn är en bebis som vill veta allt. Med hjälp av ljusa pedagogiska spel kommer föräldrar att kunna hjälpa honom att hitta svar på många frågor. Observera att för att vistas nära datorn måste föräldrarna vara i närheten. För det första finns det en möjlighet att förklara spelreglerna för det lilla geniet, och för det andra, samtidigt svara på hans frågor.
Spel för 3-åriga barn syftar till att utveckla uppmärksamhet, färguppfattning, minne och logiskt tänkande. Med lite ansträngning kommer barnet definitivt att vinna. Detta kommer att hjälpa dig att bli mer säker på dina förmågor, bli målmedveten och uthållig i att uppnå dina planer.
Vissa föräldrar fruktar att datorspel kommer att skada barnets syn och hälsa. Men låt oss vara ärliga. Mindlessly vistas framför TV-skärmen ger inga fördelar. Dessutom, bland pedagogiska spel kan du självständigt välja material för användbar tidsfördriv. Det viktigaste är att begränsa din tid nära datorn och varva onlinespel med utomhusspel.
Mångfalden av spel på sajten för barn under 3 år är imponerande. Varje barn kommer att hitta något som de gillar.
Medan de leker lär sig barnen att välja färger, komma ihåg formen på föremål och koncentrera sin uppmärksamhet. Denna aktivitet disciplinerar barnet väl och lär honom att utföra monotont arbete flitigt. Färgmaterialet är speciellt utvalt för förskolebarn: stora teckningar, tydliga linjer, ett stort urval av färger.
Ritprocessen fängslar även de yngsta barnen. Detta är en av de allra första typerna av deras kreativitet. Att rita online är användbart för att utveckla finmotorik och fantasi. Barn älskar att experimentera, vilket hjälper till att utveckla deras kreativitet. Även om ett barn inte gillar att rita på ett papper, kommer det att gilla ritspel.
- Spel och
Barnet kommer att lära sig allt som föräldrarna inte berättade om de omgivande föremålen med de spännande spelen i det här avsnittet. Han kommer att kunna hitta redan kända djur och växter, samt träffa nya representanter för flora och fauna. Detta är ett utmärkt sätt att lära ditt barn att jämföra och generalisera, utveckla tal och förmågan att ge korrekta svar på frågor.
Onlinespel för att hitta skillnaderna låter inte ditt barn bli uttråkad. Ett stort urval av spel med olika intrig, ackompanjerad av barnmusik, kommer att tvinga barnet att anstränga sig och hitta svaret på frågan. Uppgifterna syftar inte bara till att utveckla minnet, utan också på logiskt tänkande.
Ju tidigare ett barn blir intresserad av sådana spel, desto bättre kommer hans auditiva och visuella minne att utvecklas. Unga besökare på sajten gillar särskilt "Spring Cleaning: Finding Things", "Bob the Builder: Finding Stars", "Nina's World: Finding Objects for Girls" och andra.
Oavsett hur många pussel du köper kommer dina barn aldrig att få nog. En mängd olika onlinepussel för treåringar har en positiv effekt på utvecklingen av rumsligt tänkande. Barnet återskapar gärna bilden för att visa sina föräldrar. Glöm inte att berömma honom. När allt kommer omkring, i den här åldern, är det en stor prestation för ett barn att slutföra en så enkel uppgift.
Spel vid 4 år
När de blir äldre kan du välja intressanta spel för barn baserat på deras preferenser. Vid 4 års ålder ökar barnets ordförråd och lusten att använda den mottagna informationen dyker upp. Online datorspel kommer att hjälpa till att svara på frågorna som uppstår hos ett nyfiket barn som behöver en ny portion kunskap varje dag. Se till att ditt barn inte spenderar mer än en halvtimme om dagen med att titta på monitorn. Detta är den optimala tiden som krävs för att inte skada den växande kroppen. Valet av spel vid 4 års ålder utökas, materialet att studera blir mer komplext.
För att ett barn ska växa upp som en fullvärdig person bör man se till att utveckla sitt intellekt. Ett speciellt spelutbud hjälper till att resonera, lösa problem och uppgifter och gör det möjligt att skapa något nytt. Barnet kommer att uppmanas att hitta ett annat föremål och välja det extra ordet. Barn gillar särskilt det berömda spelet "Edible-Inedible".
Om ett barn får icke-standardiserade uppgifter, utvecklas hans hjärna mycket snabbare. Pussel är ett bra sätt att stimulera hjärnaktivitet och öka hastigheten på informationsbehandlingen. Det är viktigt att välja pussel efter ålder så att barnet inte blir uttråkad, men inte heller ger upp.
Barn vet att det inte finns några värdelösa yrken. Varje person borde hitta en kallelse som han gillar. Redan vid 4 år kommer ett barn att vara intresserad av att lära sig namnen på olika människors yrken, såväl som de verktyg de behöver för arbete. Onlinespel hjälper dig att ta reda på det och kommer att vara intressant för ditt barn.
Utöver deras underhållningsfunktion gynnar gåtor och pussel barnets intellektuella utveckling. En av fördelarna med sådana uppgifter är att de praktiskt taget inte har några åldersbegränsningar. Börja med de enklaste, vilket gradvis gör spelet svårare.
Tillsammans med sina favoritkaraktärer kan barn enkelt och naturligt lära sig bokstäver, räkna deras antal i ord, lära sig att bestämma arrangemanget av ljud, indelning i stavelser. Alla föräldrar har inte förmågan att lära sina barn. Onlinespel kommer att göra detta åt dig.
Spel vid 5 år
I den här åldern behöver föräldrar inte längre intressera sina barn. De kan självständigt bestämma vilka onlinespel de gillar. Vid 5 års ålder har barn redan goda datorkunskaper och kan få kunskap inte bara från böcker. Många spel innehåller dina favoritkaraktärer och seriefigurer. Unga spelare associerar sig ofta med dem och försöker ta till sig deras personliga egenskaper. Det är också dags att fördjupa de kunskaper som behövs när man förbereder sig inför skolan.
Det är dags att lära sig hur man mäter tiden med hjälp av mekaniska och elektroniska klockor. Barnet kommer att försöka bestämma vilken tid som är i den föreslagna bilden. Barn leker med Winx-älvorna, fixar, roliga djur och samlar pussel med klockor.
Trafikregler börjar läras ut till barn från förskoleåldern. Barns onlinespel hjälper dig att känna dig som en fotgängare och en förare, samt lära dig på ett tillgängligt sätt hur du undviker farliga stunder på vägbanan.
- Spel att lära sig, och
På din fritid kan du bjuda in ditt barn att bekanta sig med lekar i skolämnen. Självklart är uppgifter i onlinespel fortfarande ganska enkla, men genom att gradvis komplicera dem kan du utöka ditt ordförråd, lära dig att lösa enkla exempel och bli bekant med engelska ordförråd.
Om ett barn inte har äldre bröder och systrar, kommer det att vara svårt för honom att föreställa sig ett skolbarns liv. Med skolspel online kommer ditt barn att kunna bekanta sig med en uppsättning uppgifter som hjälper dem att förbereda sig för fortsatta studier.
Världen står inte stilla. Det moderna samhället kräver att även de yngsta barnen har vissa kunskaper. Snart går din bebis till skolan. Onlinespel hjälper dig att förbereda dig för detta viktiga ögonblick genom att få användbar information och förbättra dina befintliga färdigheter. Du kan välja spel separat för pojkar och flickor, såväl som de som kommer att tilltala alla barn utan undantag.
Flash-spel för barn 4 år är användbara eftersom de återger verkliga situationer. Dina favoritseriefigurer befinner sig i svåra situationer, och för att hjälpa dem måste du lära dig nya ämnen och färdigheter, samt påkalla din uppmärksamhet och koncentration till hjälp. Spel för barn 4 år är en utmärkt assistent för föräldrar som vill utveckla sitt barn på ett omfattande sätt från en ung ålder.
Typer av flashspel för barn
Flash-spel för barn 4 år kan delas in i flera kategorier.
- ABC och primers
Dessa kategorier av spel lär ditt barn bokstäver, stavelser, ord och grundläggande stavning på ett enkelt och enkelt sätt. Som regel hjälper dina favoritseriefigurer dig att lära dig, vilket gör processen rolig och intressant. - Att lära sig räkna
I sällskap med dina favoritseriefigurer blir även tråkiga lektioner spännande. Som regel lär barnen räkna av andra karaktärer från deras favoritprogram för barn. Tack vare dem tränas barnets minne och uppmärksamhet, intresse och fokus på resultatet visas. - Pussel
Enkla logiska spel gynnar alltid spelare. Barnet lär sig grunderna i strategi och taktik, börjar leta efter icke-standardiserade lösningar, närmar sig spelprocessen kreativt och utvecklar logik och intelligens. - Pussel
Att lägga ett pussel - vad kan vara mer intressant?! Små bitar av en enda helhet som gradvis blir en stor och ljus bild; detta är en mycket ansvarsfull och spännande aktivitet. Sådana spel bildar den enklaste geometriska kunskapen, tack vare vilken barnet bättre navigerar i rymden och förstår hur olika föremål interagerar med varandra. - Målar- och ritböcker
Unga konstnärer tycker om att tillbringa tid med att rita på datorn. Och till skillnad från att använda riktiga färger och tuschpennor kan du vara säker: väggarna i din lägenhet kommer att förbli intakta och oskadda.
Vad heter du, var bor du?
Didaktisk uppgift: Träna den auditiva analysatorn, utveckla frivillig uppmärksamhet, minne, vänskap och beteendekultur. Form monologtal av en förskolebarn.
Spelregler: Säg ditt namn och din adress korrekt och tydligt, hitta ett fotografi av din gata.
Spelaction: Dialog mellan barn och Dunno.
Didaktiskt material: fotografier av välbekanta gator i din hemstad. Vet ingen docka.
Spelets framsteg
Barn sitter i en halvcirkel framför en magnettavla. En efter en tar de upp Dunno-dockan och säger sitt namn, efternamn och adress. Hitta ett fotografi som föreställer denna gata och sätt upp det på en magnettavla. Om gatan upprepas pekar barnet ut det.
Vet inte, jag heter Oleg Kuleshov. Jag bor på Domostroiteley Street, byggnad 25, lägenhet 51. Osv.
Vem kan jag vara om jag bor i en by?
Didaktisk uppgift: Träna barn på att skriva korta beskrivande berättelser om vad de skulle kunna göra om de bodde i byn. Utveckla minne, tal, observation, uppmärksamhet, tålamod.
Spelregler: Behåll ordningen. Börja med orden: "Om jag bor i en by, då kommer jag...". Börja din berättelse efter lärarens signal.
Spelaction: Monolog av barn på kort som föreställer människor från landsbygdsyrket: bonde, mjölkerska, skördetröska, fjäderfäarbetare, etc.
Didaktiskt material: kort som föreställer människor som arbetar på landsbygden: bonde, mjölkpiga, skördetröskor, fjäderfäarbetare, etc.
Spelets framsteg
Barn väljer ett yrke och pratar om det enligt lärarens exempel:
"Om jag bor i en by, då kommer jag att vara jordfräsare. En bonde plöjer marken. Han förbereder marken för att plantera spannmål. Vi måste plöja marken väl. Om marken plöjs väl blir det en bra spannmålsskörd.”
"Om jag bor i en by kommer jag att bli mjölkbiträde. Milkmaid mjölkar kor. Kor ger oss mjölk. Du kan göra kefir, yoghurt, gräddfil och keso av mjölk. Vuxna och barn älskar verkligen mjölk och ostmassa” osv.
Vad är mitt namn?
Didaktisk uppgift: Träna barn i att tydligt nämna deras namn och förmågan att tilltala en vän. Utveckla tal och uppmärksamhet.
Spelregler: Säg din väns namn och ditt eget namn korrekt och tydligt.
Spelaction: Dialog mellan barn och gäster.
Didaktiskt material: Gnome docka, Dunno doll.
Spelets framsteg
Barn turas om att hälsa på dvärgen och säga deras för- och efternamn.
Barn sitter i en halvcirkel. Vänner kommer in: Dunno doll, Gnome doll. Dunno hälsar sina vänner och bjuder in barnen att träffa sin vän:
Hej, Gnome! Jag heter Sasha Ivanov.
Hej, Gnome! Jag heter Oleg Kuleshov. Etc.
Samtidigt ser läraren till att barnen talar vänligt, ler och ser in i ögonen på en vän.
Kom och besök mig!
Didaktisk uppgift: Träna barn i att skriva korta beskrivande berättelser om sin familj, var de bor och vad som är intressant med dem. Utveckla minne, observation, uppmärksamhet, tålamod.
Spelregler: Behåll ordningen. Börja med orden: "Vänner, jag bjuder in er att besöka mig. Mitt namn är...". Börja din berättelse efter lärarens signal.
Spelaction: Monolog av barn på familjefotografier och familjealbum.
Didaktiskt material: familjefoton och familjealbum.
Spelets framsteg
Barn berättar om var de bor och hur deras familj är, med hjälp av ett familjealbum med fotografier.
Exempel på berättelse från ett barn:
Vänner, jag inbjuder er att besöka mig. Jag heter Oleg Kuleshov. Jag bor på Domostroiteley Street, i hus nr 24, lägenhet nr 7. Vi bor i ett flervåningshus.
Vår lägenhet ligger på tredje våningen. Du kan ta dig till det med hiss eller till fots.
Vår familj är stor. Min pappa är den viktigaste personen i familjen. Hans namn är Eduard Nikolaevich. Min mamma heter Yulia Viktorovna. Jag har en lillasyster och en storebror. Min storebror heter Yegor, han går i skolan. Min yngre syster, hon heter Polina, är fortfarande väldigt liten, stannar hemma med sin mamma. Min mammas mamma, min farmor, bor hos oss. Hon heter Raisa Stepanovna. Hon jobbar på järnvägen. Och min mammas pappa, min farfar. Han heter Viktor Nikolaevich, han är pensionär.
När gäster kommer till oss dukar vi med en vacker duk, dukar fram ett teservis och bjuder gästerna på te och godis. Vi spelar olika spel: bordshockey, järnväg, LEGO. Vi älskar när gäster kommer till oss.
Hur kan vi kallas annorlunda?
Didaktisk uppgift: Fixa namnen på familjemedlemmar och familjerelationer. Att utveckla förskolebarns hörselanalysator och tal. Odla uppmärksamhet, minne, vänskap, tålamod.
Spelregler: Svara på lärarens fråga korrekt.
Spelaction: Tittar på familjealbum. Dialog mellan barn och lärare.
Didaktiskt material: familjefotografier av elever.
Spelets framsteg
Barn tittar på fotografier i familjealbum och svarar på lärarens fråga:
Vem är på det här fotot? (Det här fotot visar mig. Jag heter Oleg.)
Vem är du för din mamma? (son)
Vem är du för din mormor? (barnbarn)
Vem är du för din syster Polina? (bror)
Vem är du för Andrey Kushchev? (vän) osv.
Hur många mormödrar finns det i min familj?
Didaktisk uppgift: Träna barn i att namnge personer i deras närmiljö. Förstå och namnge familjerelationer: "Min mormor heter Maria Petrovna. Hon är min mammas mamma." Kalla vuxna med namn och patronym.
Spelregler: Agera på lärarens signal. Bibehåll prioritet och partnerskap.
Spelaction
Didaktiskt material
Spelets framsteg
Barn tittar på familjealbum, känner igen och namnger sina mormödrar. De bestämmer vems mamma hon är.
Andrey, hur många mormödrar finns det i din familj, berätta för oss.
Det finns två mormödrar i min familj. En mormor heter Maria Petrovna. Hon är min mammas mamma. Den andra mormodern heter Svetlana Yakovlevna, hon är min pappas mamma.
Vad är ett annat namn för din mammas mamma? (farmor - Maria Petrovna), etc.
Ta reda på vem som är på bilden?
Didaktisk uppgift: Träna barn i att namnge personer i deras närmiljö. Kalla vuxna med namn och patronym.
Spelregler: Ange korrekt och tydligt namn och patronym för lärare, biträdande lärare och föräldrar. Börja din berättelse först efter lärarens signal.
Spelaction: Dialog mellan lärare och barn. Tittar på gruppbilder.
Didaktiskt material: gruppbilder av semester med deltagande av barn, lärare och föräldrar.
Spelets framsteg
Läraren uppmanar barnen att titta på fotografierna och ta reda på vem som är avbildad på dem.
Vem känner du igen på den här bilden? (Andryusha)
Är Andryusha din vän? (Andryusha är min vän)
Vem är detta på bilden? (Nastya. Nastya är min vän) osv.
Vem kände Nastya igen på bilden? (Anna Sergeevna. Hon är vår lärare) osv.
Lär känna din mamma
Didaktisk uppgift: Att utveckla förskolebarns hörselanalysator och tal. Odla uppmärksamhet, minne, vänskap, tålamod.
Spelregler: Hitta ett foto på bara din mamma.
Spelaction: Sök efter önskat foto.
Didaktiskt material: fotografier av mödrar till elever.
Spelets framsteg
Det ligger fotografier av mammor på bordet. Barn väljer ett foto av sin mamma och skriver en kort berättelse om henne.
Barn, titta på bilden och berätta allt om din mamma. Vad heter hon? Var jobbar hon, vad gör hon på jobbet? Barnen turas om att prata om sin mammas yrke:
Min mamma heter Yulia Viktorovna. Hon arbetar som läkare. Min mamma behandlar människor så att de alltid är friska.
Min mamma heter Tatyana Petrovna. Hon jobbar på posten. Min mamma levererar tidningar och brev till folk. Etc.
Min älskade pappa
Didaktisk uppgift: Träna barn på att skriva korta beskrivande berättelser om sin pappa. Utveckla minne, observation, uppmärksamhet, tålamod.
Spelregler: Behåll ordningen. Börja med orden "Detta är min älskade pappa. Hans namn är...” och tala bara efter lärarens signal.
Spelaction: Sök efter önskat foto.
Didaktiskt material: fotografier av elevers fäder.
Spelets framsteg
Barn turas om att ta bilder av sina pappor från lärarens bord och hitta på en kort berättelse om honom.
"Det här är min älskade pappa. Hans namn är Sergei Vladimirovich. Vi älskar att spela fotboll med honom. Han är stark och bra. När jag blir stor kommer jag att vara lika modig och stark. Etc."
"Det här är min mest älskade pappa. Hans namn är Eduard Nikolaevich. Han har en Audi-bil. Vi åkte bil för att besöka min mormor på dacha. Min pappa är den starkaste och modigaste. Han älskar mig väldigt mycket och jag älskar honom." Etc.
Jag och min familj
Didaktisk uppgift: Träna barn på att skriva korta beskrivande berättelser om sin familj. Utveckla minne, observation, uppmärksamhet, tålamod, monolog sammanhängande tal.
Spelregler: Behåll ordningen. Börja med orden "Min familj är..." och tala först efter lärarens signal.
Spelaction: Lägga ut geometriska former efter antalet familjemedlemmar och en beskrivande berättelse om din familj.
Didaktiskt material: volymetriska figurer av Dienesh-block.
Spelets framsteg
Barn visar sin familj med geometriska former. Och så pratar de om henne.
Placera lika många geometriska former på dina bord som det finns människor i din familj.
Oleg, berätta för Matryoshka om din familj.
Min familj är jag. Jag heter Oleg Kuleshov. Det är min mamma. Hon heter Yulia Viktorovna. Detta är min pappa. Hans namn är Eduard Nikolaevich. Det här är min mormor. Hennes namn är Natalia Alexandrovna.
Hur många människor bor i din familj? (det finns bara fyra personer i vår familj)
Vi är astronauter
Didaktisk uppgift: Träna barn i att leta bland kort med bilder på människor av olika yrken, astronautyrket. Utveckla minne, observation, uppmärksamhet, tålamod, monolog sammanhängande tal.
Spelregler: Behåll ordningen. Agera på lärarens signal.
Spelaction: Att hitta ett fotografi av en astronaut bland fotografierna.
Didaktiskt material: fotografier av representanter för olika yrken: pilot, astronaut, konditor, chaufför, etc.
Spelets framsteg
Barn måste välja mellan kort som föreställer människor från olika yrken - en astronaut.
Hur gissade du att det var en astronaut? (barns svar diskuteras)
Vad ska jag heta när jag blir stor?
Didaktisk uppgift: Träna barn på att skriva korta beskrivande berättelser om vad de ska heta när de blir stora. Utveckla minne, observation, uppmärksamhet, tålamod, monolog sammanhängande tal
Spelregler: Behåll ordningen. Börja med orden "När jag blir stor..." och tala först efter lärarens signal.
Spelaction: Tittar på familjealbum och skriver noveller.
Didaktiskt material: familjealbum.
Spelets framsteg
Barnen tar fram sina familjealbum och berättar för varandra vad han ska heta när han blir stor och varför.
— När jag blir stor kommer de att kalla mig Sergej Vladimirovich, för min pappa heter Vladimir. Etc.
Vad har jag för ansvar i huset?
Didaktisk uppgift: Träna barn i att skriva noveller om hushållssysslor och ärenden. Utveckla tal och uppmärksamhet.
Spelregler: Agera på lärarens signal. Förmågan att lyssna på en vän.
Spelaction: Monolog av barn medan man tittar på familjealbum.
Didaktiskt material: barnfamiljealbum. Vet ingen docka.
Spelets framsteg
Barn berättar fritt för sina kamrater och Dunno om deras ansvar i huset.
"Jag heter Max. Jag bor med min mamma, pappa och storasyster Marina. Min mamma och pappa arbetar på en mekanisk fabrik. Syster Marina går i skolan. Jag älskar att hjälpa min storasyster Marina runt huset. Jag hjälper till att damma av byrån och bordet. Jag hjälper till att vattna blommorna i fönsterbrädan” osv.
Vad är vänskap?
Didaktisk uppgift: Träna barn i frasalt tal om ämnet: vän och vänskap. Utveckla tal och uppmärksamhet.
Spelregler: Agera på lärarens signal. Förmågan att lyssna på en vän.
Spelaction: Dialog mellan barn och lärare.
Didaktiskt material: paket, brevbärare Pechkin.
Spelets framsteg
Barn nämner i sin tur alla fördelarna med en vän och vänskap:
— Du kan spela olika spel med en vän.
— Du kan gå promenader och cykla med en kompis.
Du kan rita tillsammans med en kompis.
En vän hjälper alltid i problem.
Du ska alltid hjälpa en vän.
Du måste dela allt med en vän.
Yngre vänner behöver tas om hand och tas om hand. Etc.
Gissa en gåta!
Didaktisk uppgift: Träna barn i frasalt tal om ämnet: "Barns yrken i N. Nosovs berättelse "Dunno och hans vänner" Utveckla dialogiskt och monologtal.
Spelregler: Agera på lärarens signal. Gissa en ordgåta och ge förklaringar. Förmågan att lyssna på en vän.
Spelaction: Gissa en gåta, dialog mellan barn och läraren.
Spelets framsteg
Läraren läser gåtan, barnen gissar och ger förklaringar.
Han har den alltid i handen
Pensel och färger.
Gillar att rita porträtt
Fjärilar, blommor och en vas! (Konstnär)
Det fanns en artist bland Flower City-ungarna, och vad hette han? (Rör)
Varför hette den här bebisen Tube? (eftersom han var konstnär. En konstnär har penslar och färger. Färger förvaras i tuber)
Går runt i vit keps
Med en slev i handen.
Han lagar lunch till alla:
Gröt, kålsoppa och vinägrett. (Kock)
Det fanns en kock bland Flower City-ungarna, och vad hette han? (Munk)
Varför hette den här lilla killen Donut? (eftersom han var kock och älskade att göra munkar och äta dem)
Om du är sjuk kommer han att erbjuda dig att ta droppar!
De som är friska ska få ta en promenad! (Läkare)
Det fanns en läkare bland Flower City-ungarna, och vad hette han? (Pilyulkin)
Varför hette den här ungen Pilyulkin? (eftersom han var läkare och gav piller till sjuka)
Om du behöver fixa det är det bättre att du gör något.
Vi bjuder in våra vänner hit:
Shpuntik, Vintik, kom snabbt till oss! (Vintik, Shpuntik)
Bland Flower City-barnen fanns Vintik och Shpuntik?
Varför kallades dessa barn Shpuntik och Vintik? (eftersom de är väldigt bra reparatörer)
Läkare, konstnär, kock, hantverkare - alla dessa är yrken för människor och barn, invånare i Blomsterstaden.
Vem vaknade solen?
Didaktiska uppgifter a: Utveckla aktivt tal, auditiv analysator, uppmärksamhet. Att befästa barns kunskap om säsongens tecken - våren.
Spelregler: Agera endast på en signal från läraren. Välj bara de kort som motsvarar vårens tecken. Spelaction: Välj de nödvändiga bilderna och beskriv dem. Didaktiskt material: ämnesbilder som skildrar vår och vinter efter antal barn.
Spelets framsteg
Barn får objektbilder av olika årstider. De måste skriva korta beskrivande berättelser.
Läraren berättar för barnen att våren har kommit och solen har visat sig. Solen förlängde sina strålar och... väckte någon.
Vem väcktes av solen på våren?
En solstråle väckte björnen. Han sov i en håla på vintern.
En solstråle väckte löven. De dök upp från knoppar på träd och buskar.
En solstråle väckte igelkotten. På vintern sov han i ett hål.
En solstråle väckte myran och fjärilarna. Etc.
Vilken vind blåser?
Didaktisk uppgift: Att befästa barns kunskap om fenomenen livlös natur. Övning för att bestämma vindens grundläggande egenskaper. Aktivera förskolebarns tal. Utveckla observation och auditiv uppmärksamhet.
Spelregler: Agera endast på en signal från läraren. Den som svarade rätt på lärarens fråga är den första som imiterar vindens kraft.
Spelaction: Läraren lägger ut bilder på en magnettavla. Ställer frågor till barn.
Didaktiskt material: magnetkort. Magnetiska figurer för målningar "Höst", "Sommar". Sultaner efter antal barn.
Spelets framsteg
En bild läggs ut på en magnetisk tavla: moln, regn, träd med sällsynta gula löv. Barn svarar på frågor som läraren ställer.
Vilken säsong? (höst)
Läraren erbjuder sig att sjunga en sång av höstvinden.
Vilken vind? (stark, taggig, etc.)
Men sedan började vinden avta. Hur är vinden nu? (tyst)
En annan bild är upplagd på magnettavlan: solen, floden, gröna träd.
Vilken tid på året är det på den här bilden? (barns svar)
Om de tycker att det är svårt ställs vägledande frågor:
När badar vi i floden och solar?
När skiner solen starkt?
Solen skiner, det är varmt ute, men vinden blåser, hur kommer det att bli? (tillgiven, varm, etc.)
Hur kan man kalla en sådan vind? (bris)
Barnen får plymer och de imiterar kraften från vinden och vinden.
Är vintern bra eller dålig?
Didaktisk uppgift: Att befästa barns kunskap om årstiderna. Träna för att identifiera de viktigaste tecknen på vintern. Aktivera förskolebarns tal. Utveckla observation och auditiv uppmärksamhet.
Spelregler:
Spelaction: Läraren visar kort som visar olika tecken och situationer på en magnettavla. Barn tittar på det och uttrycker sin bedömning. Läraren ställer frågor till barnen.
Didaktiskt material: berättelsekort av årstiderna.
Spelets framsteg
Läraren sätter på en magnettavla ett kort som visar olika tecken och situationer. Barn tittar på den och uttrycker sin bedömning:
När vintern är bra. Du kan spela snöbollar och skulptera en snökvinna.
När vintern är dålig. Det är väldigt kallt, man kan inte alltid gå en promenad.
När vintern är bra. Kaninen kommer att byta sin grå päls till en vit, vargen kommer inte att märka honom.
När vintern är dålig. Kaninen har inget att äta, det är väldigt kallt och han huttrar under busken.
När vintern är bra. Skogen vilar och sover under en vit filt.
När vintern är dålig. Skogen är dyster, utan löv, du kan inte höra fågelsång.
Är vatten bra eller dåligt?
Didaktisk uppgift: Att konsolidera barns kunskap om fenomenen livlös natur - vatten och dess egenskaper. Övning för att bestämma de positiva och negativa egenskaperna hos vatten. Aktivera förskolebarns tal. Utveckla observation och auditiv uppmärksamhet.
Spelregler: Agera endast på en signal från läraren. Behåll ordningen. Lyssna på dina kamraters uttalanden.
Spelaction: Läraren visar kort som visar olika situationer på en magnettavla. Barn överväger och uttrycker sin bedömning:
Didaktiskt material: berättelsekort.
Spelets framsteg
Läraren visar berättelsebilder på magnettavlan och barnen ger sina förklaringar.
Regnet vattnar jorden. Allt börjar växa snabbt: gräs, blommor, träd. Regn är bra.
Det regnar, vilket betyder att du inte kan gå en promenad. Du kan bli blöt om fötterna och bli sjuk. Regn är dåligt.
Om det regnar väldigt länge blir det mycket vatten ute och växterna kan dö. Mycket regn är dåligt.
Om det inte regnar på länge, eller regnet droppar och tar slut snabbt, kan växterna dö. Det regnar inte, eller om det är lite regn är det dåligt. Etc.
Lägg upp dagens modell
Didaktisk uppgift: Att befästa barns kunskap om årstidens tecken. Kunna identifiera vädrets huvuddrag: sol, nederbörd, moln, vind. Öva på att identifiera vårens främsta tecken. Aktivera förskolebarns tal. Utveckla observation och auditiv uppmärksamhet.
Spelregler: Agera endast på en signal från läraren. Behåll ordningen. Lyssna på dina kamraters uttalanden.
Spelaction: Barn, med hjälp av tuschpennor, gör en modell av dagen med hjälp av följande parametrar: sol, moln, nederbörd, vind. Barn gör skisser i vilken form som helst. Sedan förklarar de vädret med hjälp av sina skisser.
Didaktiskt material: modell av väderförhållanden: sol, nederbörd, moln, vind.
Spelets framsteg
Barn, med hjälp av tuschpennor, skapar en modell av dagen med hjälp av följande parametrar: sol, moln, nederbörd, vind.
Barn gör skisser i vilken form som helst. Sedan förklarar de vädret med hjälp av sina skisser.
Solen är ljus och strålande. Lyser och ler.
Molnen svävar på den blå himlen.
Det regnar inte ute.
Det blåser starkt ute. Han skakar om träden.
Vilken säsong kommer vi att ställa på vår Four Seasons-klocka? (säsong - vår)
Vem har vilken sorts päls?
Didaktisk uppgift: Bilda sammanhängande tal hos förskolebarn. Aktivera ditt ordförråd med ord: fluffig, mjuk, smidig. Stärka barns kunskap om djur. Att befästa barns kunskap om tygets och pälsens färg och egenskaper.
Spelregler: Välj din favoritleksak för att beskriva den.
Spelaction: Sök efter leksaker på bordet. Att sammanställa en beskrivande berättelse med hjälp av en lärare.
Didaktiskt material: räv, hare, katt, ekorre (mysdjur) etc.
Spelets framsteg
Barn sitter vid ett bord där det finns fler mjuka leksaker än barn: kaniner, björnar, ekorrar, rävar; dockor klädda i pälsrockar. Barn turas om att ta sin favorit mjukis från bordet och svara på lärarens frågor:
Vem gillade du? Vem valde du? Vem är det?
Vilken sorts päls har kaninen? (vit, fluffig, mjuk, etc.)
Vad har räven för päls? (röd, mjuk, fluffig)
Vilken sorts päls har ekorren? (mjuk, slät)
— Vilken typ av päls har Tanyas docka? (röd, mjuk, fluffig)
Vem sjunger vad?
Didaktisk uppgift: Formartikulering av tal. Öva korrekt onomatopoeia för fåglar. Stärka barns kunskaper om fåglars egenskaper.
Spelregler: Gissa på gehör namnet på en fågel efter rösten.
Spelaction: En ljudinspelning av fågelsång hörs. Barn måste gissa och hitta ett kort med en bild på en fågel.
Didaktiskt material: ljudinspelning av fågelsång: sparv, kråka, duva, stare. Kort med bilder på dessa fåglar.
Spelets framsteg
Barn måste gissa sången av en fågel: sparv, kråka, duva, stare och namnge dem. Hitta matchande kort med bilder på dessa fåglar.
Gissa blomman
Didaktisk uppgift: Lyssna på gåtor till slutet, odla uppmärksamhet. Agera på lärarens signal. Utveckla förskolebarns tal och logiska tänkande.
Spelregler: Hitta och visa kortet först efter att läraren har läst gåtan.
Spelaction: Sök efter motivbilder som motsvarar svaret på gåtorna.
Didaktiskt material: gåtadikter om vårblommor. Motivbilder föreställande blommor.
Spelets framsteg
Läraren läser gåtorna och barnen använder svaren för att hitta motsvarande blomma och namnge den.
En solig vårdag
En gyllene blomma slog ut.
På ett högt tunt ben
Han slumrade hela tiden vid stigen. (maskros)
Våren kommer med tillgivenhet och dess saga,
Viftar med en trollstav -
Och den första blomman kommer att blomma under snön. (snödroppe)
Den första som dyker upp under snön
I en skogshygge.
Han är inte rädd för frost
Det är i alla fall en liten blomma! (snödroppe)
Hjälp mig hitta min mamma
Didaktisk uppgift: Träna barnen i att svara fullt ut på lärarens frågor. Stärka barns kunskaper om husdjur och deras ungar. Utveckla förmågan att korrelera bilden av en baby med ett stort djur.
Spelregler: Det är korrekt att relatera ungen till ett stort djur. Agera endast på en signal från läraren.
Spelaction: Att hitta rätt djur. Kompletta svar på lärarens frågor.
Didaktiskt material: mjuka leksaker för stora husdjur och deras barn beroende på antalet barn.
Spelets framsteg
Läraren delar ut mjuka leksaker av babydjur till barnen och ställer frågan:
Andryusha, vem är det här? (pott)
Vem är hans mamma? (mamma katt)
Marina, vem är det här? (get)
Vem är hennes mamma? (mamma get)
Sveta, vem är det här? (gris)
Vem är mamma till grisen? (mamma gris)
Seryozha, vem är det här? (valp)
Vem är valpens mamma? (mamma hund)
Natasha, vem är det här? (kalv)
Vem är kalvens mamma? (mamma ko)
hjälp oss
Didaktisk uppgift: Träna barn i att skriva noveller om hur de kan hjälpa ett djur. Fixa namnen på husdjur.
Spelregler: Agera endast på en signal från läraren. Berätta om djuret du valt.
Spelaction: Sök efter önskat djur. Att skriva noveller.
Didaktiskt material: motivbilder: en hund som ligger på snön; en katt som ligger på snön; en papegoja sitter på en gren med snö; häst som står nära ett träd; det finns höns och en tupp i snön på gården; mes hopkurad på ett träd.
Spelets framsteg
Barn väljer sagokort med bilder av djur på bordet, fäster dem på en magnettavla och pratar om hur de kan hjälpa detta djur under vinterförhållanden.
Det här är en hund. Du kan bygga ett bås för henne på vintern och lägga en trasa eller en liten filt där. Du kan ta hunden till ditt hem.
Det här är en kattunge. Han är väldigt liten och det är för tidigt för honom att gå utomhus på vintern. Kattungen ska tas hem, värmas upp och få mjölk, för han älskar verkligen mjölk.
Det här är en papegoja. Papegojan ska inte vara ute. Han kommer att frysa. Den kan bara leva hemma eller i varma länder.
Det här är en häst. Hon bor bredvid en person. Vi måste göra ett skjul åt henne så hon inte fryser. Förbered mycket hö för vintern. Hon älskar hö och bröd.
Det här är kycklingar, de bor i ett hönshus. De behöver lägga halm i ladugården för att hålla den varm.
Dessa är mesar. De är kalla på vintern. Du måste göra en matare och hälla smulor och korn i den.
Om barnen till en början har svårt att svara tar läraren rollen som berättare.
Vad händer i vinterskogen?
Didaktisk uppgift: Utveckla talaktivitet. Utveckla observationsförmåga och auditiv uppmärksamhet.
Spelregler: Agera efter lärarens signal: Stör inte i din väns svar.
Spelaction: När läraren sammanställer en berättelse om djurens anpassning till vinterförhållanden, hjälp till att ställa ut djuren. Svara på lärarens frågor.
Didaktiskt material: mjuka leksaker: björn, stubbe, ekorre, kanin, räv. Träd och julgranar.
Spelets framsteg
Läraren placerar ut träd utan löv och stubbar i olika storlekar tillsammans med barnen. På vissa ställen lägger han vadd på grenar och på marken istället för snö. Barn, tillsammans med läraren, dekorerar vinterskogen och dess invånare av tredimensionella föremål. Tillsammans med läraren komponerar de en beskrivande berättelse om hur djuren anpassade sig till vinterförhållandena.
Vintern kom. Alla insekter gömde sig i barken på träd och rötter på stubbar. Fåglarna blev hungriga. Och de... vad gjorde de? (flög till varmare klimat, där det finns många insekter, flugor och andra insekter)
Läraren placerar björnen bredvid en stor stubbe.
Men björnen kan inte flyga. Men han är också hungrig.
Varför tror du att björnen är hungrig? (björnen äter hallon, bär, honung, men på vintern finns inte dessa delikatesser)
Hur tillbringar en björn vintern? (björnen gör en håla och sover hela vintern. Och vill han äta så suger han tassen)
Vem av er kommer att hjälpa björnen att göra en håla och söva honom? (ett av barnen placerar björnen bredvid stubben och täcker den med en snödriva)
Läraren täcker en liten stubbe med bomullsull där igelkotten är gömd.
Gissa vem mer som sover i skogen på vintern, i det här hålet täckt av snö? (igelkott)
Suger en igelkott också sin tass på vintern, som en björn? (barns svar diskuteras och leder till det faktum att på vintern, om en igelkott vaknar, kommer den att äta svamp, bär och äpplen tillagade på hösten)
Läraren placerar en ekorre i en knallröd päls på ett träd eller stubbe och läser en dikt:
Svansen är en fluffig båge,
Känner du till detta djur?
Skarptandad, skarpögd.
Älskar att klättra i träd.
Vad heter detta djur och hur kommer det att övervintra? (det här är en ekorre. Hon kommer att ändra sin röda päls till grå så att hon inte syns på träd som inte har några löv)
Var kommer ekorren att bo på vintern och vad ska den äta? (på vintern bor en ekorre i en håla i ett träd och äter svamp, äpplen och bär)
Vem hjälper ekorren att byta päls? (ett av barnen byter ekorrens röda päls till en grå)
Hitta en annan skogsbo på bordet som byter rock på vintern (barnet måste sätta ut en hare)
Vad händer med denna skogsbo på vintern? (kaninen ändrar sin grå päls till vit)
Varför behöver en kanin en ny vit päls? (för att gömma sig från räv, varg och jägare)
Vem hjälper kaninen att byta päls? (ett av barnen byter kaninens grå päls till en vit)
Vad äter en kanin på vintern? (trädbark, skotta snö på fälten och äta morötter, kålblad)
Var bor en kanin på vintern? (i ett hål under ett träd eller en buske)
Gissa gåtan om fågeln
Didaktisk uppgift: Träna barn i att gissa gåtor om fåglar. Fixa namnen på fåglarna: sparv, mes, stare, kråka.
Spelregler: Agera endast på en signal från läraren. Behåll ordningen. Avbryt inte dina kamrater.
Spelaction: Lyssna och lösa gåtor. Att hitta svaret på kort med bilder av fåglar.
Didaktiskt material: motivbilder som föreställer fåglar: mes, sparv, stare, kråka.
Spelets framsteg
Barn löser gåtan och hittar motsvarande fågel eller fågelkort på bordet.
Liten grå fågel
Liten fågel
Vill ta ett steg -
Det visar sig vara ett hopp. (Sparv)
Vita kinder och gult bröst.
Det finns en svart slips på bröstet... (Tit)
Den är svart, men näbben är gul.
Går genom fälten, tittar på säden... (Stare)
Sitter på ett träd
Tittar åt alla håll.
Vem springer vart -
Bil-r-r - skrik. (Gala)
Hur kan vi kalla våra gäster med ett ord? Vem är vår gäst? (fåglar)
Samla ett album!
Didaktisk uppgift: Träna barn i att göra ett fotoalbum och komma på ett namn.
Spelregler: Agera endast på en signal från läraren. Behåll ordningen. Stör inte dina kamrater.
- I kontakt med 0
- Google+ 0
- OK 0
- Facebook 0
