Özünüzə uyğunluq tapın
Material. Bayraqlar (iştirakçıların sayına görə - hər rəngdən 2 bayraq, bir bayraq cütsüz qalmalıdır).
Oyunun gedişatı. Oyunda tək sayda uşaq iştirak edir. Hər uşaq bir bayraq alır. Müəllimin siqnalı ilə (məsələn, qaval vurmaqla) uşaqlar oyun meydançasına (otağa) səpələnirlər. Başqa bir siqnalda (məsələn, qavalda iki vuruş və ya "cüt tap" sözləri) eyni bayraqları olan uşaqlar bir-birinin yanında dayanırlar.
Bir uşaq şəriksiz qalır. Bütün oyunçular ona tərəf dönüb deyirlər:
Vanya, Vanya (Maşa, Olya və s.), əsnəməyin!
Tez bir cüt seçin.
Sonra qaval vurulduqda uşaqlar yenidən oyun meydançasının ətrafına səpələnirlər və oyun təkrarlanır.
Oyun üçün təlimat. Uşaqlar qaçarkən bayraqlarını qaldırmalıdırlar.
Rəngli avtomobillər
Material. 3 rəngli bayraqlar və ya dairələr, üzüklər (iştirakçıların sayına görə və hər rəngdən daha bir bayraq).
Oyunun gedişatı. Uşaqlar otağın divarı boyunca və ya oyun meydançasının kənarında yerləşdirilir. Onlar maşındır. Hər bir oyunçuya istənilən rəngli bayraq (isteğe bağlı) və ya rəngli dairə və ya üzük verilir. Müəllim otağın mərkəzində (oyun meydançasında) oyunçularla üzbəüz dayanır. Əlində eyni rəngli bayraqlar tutur.
Müəllim hansısa rəngli bayrağı qaldırır. Bu rəngli bayrağı olan bütün uşaqlar oyun meydançasının ətrafında (istənilən istiqamətdə) qaçmağa başlayırlar; maşın sürərkən avtomobili təqlid edərək zümzümə edirlər. Müəllim bayrağı endirəndə uşaqlar dayanıb öz yerlərinə qayıdırlar. Sonra müəllim fərqli rəngli bayrağı qaldırır və oyun davam edir.
Oyun üçün təlimat. Müəllim bir, iki və ya üç bayrağı birlikdə qaldıra bilər və sonra bütün "maşınlar" sayta daxil ola bilər.
Uşaqlar bayrağın endirilməsini görmürlərsə, müəllim vizual siqnalı şifahi "maşınlar (adların rəngi) dayandı" ilə tamamlayır.
Müəllim rəng siqnalını şifahi siqnalla əvəz edə bilər (məsələn, “mavi avtomobillər gedir”, “mavi avtomobillər evə qayıdır”).
Tramvay
Material. Kordon, 3 bayraq sarı, qırmızı və yaşıl.
Oyunun gedişatı. Uşaqlar otağın divarı boyunca və ya oyun meydançasının kənarında bir-birinin əllərindən tutaraq cüt-cüt bir sütunda dayanırlar. Sərbəst əlləri ilə ucları bağlanmış şnurdan tuturlar (bir uşaq sağ əli ilə, digəri sol əli ilə tutur). Müəllim otağın künclərindən birindədir və əlində üç rəngli bayraq tutur. Müəllim yaşıl bayraq qaldırır və uşaqlar qaçır - tramvay hərəkət edir. Müəllimə çatdıqdan sonra uşaqlar bayrağın rənginin dəyişib-dəyişmədiyinə baxırlar: yaşıl bayraq qaldırılsa, tramvay hərəkətini davam etdirir; Sarı və ya qırmızı bayraq görünsə, uşaqlar dayanır və yaşıl olanın görünməsini gözləyirlər.
Oynamaq istəyənlərin sayı çox olarsa, uşaqların oturduğu yerdə dayanacaq təşkil edə və tramvayın gəlməsini gözləyə bilərsiniz. Tramvay dayanacağa yaxınlaşdıqda sürətini azaldır və dayanır; Bəzi sərnişinlər tramvaydan düşür, bəziləri minir. Müəllim yaşıl bayrağı qaldırır: "Gedək!"
Oyun üçün təlimat. Uşaqlar avtobus və ya trolleybusla daha çox tanışdırsa, tramvayı başqa bir nəqliyyat növü ilə əvəz edə bilərsiniz.
Meşədəki ayıda...
Oyunun gedişatı. Saytın bir ucunda bir xətt çəkilir. Bu meşənin kənarıdır. Xəttin kənarında, 2-3 addımlıq məsafədə ayı üçün bir yer göstərilir. Saytın əks ucunda bir xətt uşaq evini qeyd edir.
Müəllim oyunçulardan birini ayı olmağa təyin edir. Qalan oyunçular uşaqlardır, evdədirlər.
Müəllim deyir: "Gəzməyə getmək." Uşaqlar meşənin kənarına gedir, göbələk və giləmeyvə yığır, müvafiq hərəkətlər edir (bədəni əyir və düzəldir) və eyni zamanda xorla şeirlər deyirlər:
Meşədəki ayı ilə
Göbələk və giləmeyvə götürürəm,
Və ayı oturur
Və o, bizə qışqırır.
Oyunçular “hırıldayır” sözünü dedikdə, “ayı” hırıltı ilə ayağa qalxır və uşaqlar evə qaçırlar. “Ayı” onları tutmağa (toxunmağa) çalışır. “Ayı” tutulanı evinə aparır. Uşaqlar göbələk və giləmeyvə yığmağa davam edirlər.
Oyunun qaydaları. Nə uşaqlar, nə də “ayı” mətnin sonuna qədər qaçmağa icazə verilmir. 2-3 oyunçu tutulduqda yeni ayı seçilir.
Oyun üçün istiqamətlər. Müəllim uşaqların ayıdan qorxmadıqlarını, yalnız onların arxasınca qaçanda qaçdıqlarını vurğulamalıdır. Ayı da dərhal onları tutmağa tələsmir: əvvəlcə onlara baxıb gileylənməlidir. Ayılar yalnız heç vaxt qaydaları pozmayan və tutulmayanlar arasından seçilir.
Sakitcə qaç
Oyunun gedişatı. Uşaqlar 5-6 nəfərlik qruplara bölünür. Onlar saytın bir ucunda xəttin arxasında dayanırlar. Sürücü seçilir, platformanın ortasında oturur və gözlərini yumur. Müəllimin siqnalı ilə bir qrup sürücünün yanından saytın əks ucuna təyin olunmuş yerə (xətt) qaçır. Uşaqlar səssizcə qaçmalıdırlar. Sürücü ayaq səsini eşidirsə, “dayan” deyir və qaçanlar dayanır. Aparıcı gözünü açmadan səs-küyü haradan eşitdiyini göstərir. Düzgün göstərdisə, uşaqlar kənara çəkilir; səhv etsələr, öz yerlərinə qayıdırlar və yenidən qaçırlar. Beləliklə, uşaqların bütün truppaları bir-bir keçir.
Sürücünün eşitmədiyi qrup qalib gəlir. Oyun təkrarlananda sürücü dəyişir.
Oyun üçün təlimat. Bu oyunu ən yaxşı şəkildə qapalı yerlərdə, uşaqlar başmaq və ya başqa yüngül ayaqqabı geyindikdə və ayaq barmaqlarında qaçmaq daha rahat olduqda oynanılır. Bundan əlavə, ərazidə səssizcə qaçmaq çətindir: qum, yarpaqlar və s. xışıltı.
Atlar
Oyunun gedişatı. Uşaqlar cütləşirlər: biri at, digəri sürücü. Oynamaq üçün cilovlar verilir və ya uşaqlar kəmərdən yapışırlar.
Gedək, gedək
Fındıq ilə, qoz-fındıq ilə
Babaya şalgam ver,
Oğlanın sözlərinə görə
Şirniyyatlar üçün,
Yavaş-yavaş.
Mətnin sonunda uşaqlar müəllim “gop, gop...” deyərkən və ya müəllim “whoa” deyənə qədər dillərini tıqqıldatarkən eyni ritmdə qaçmağa davam edirlər. Oyunu təkrarlayanda uşaqlar rolları dəyişirlər.
Oyun üçün təlimat. Hər kəs oyunda rahat olduqdan sonra müəllim qaçarkən dizlərinizi yuxarı qaldırmağı təklif edir.
Oyuna bir cütlə başlamalısınız, iştirakçıların sayını tədricən 3-4 cütə qədər artırmalısınız.
Dovşan və canavar
Oyunun gedişatı. Oyunçulardan biri canavar kimi seçilir. Qalan uşaqlar özlərini dovşan kimi göstərirlər.
Saytın bir tərəfində "dovşanlar" özləri üçün ev tikirlər (dairələr çəkirlər). Oyunun əvvəlində "dovşanlar" evlərində dayanırlar; "Canavar" - saytın digər ucunda (yarğanda).
Müəllim deyir:
Dovşanlar tullanır
Skok, skok, skok,
Yaşıl çəmənliyə.
Otu çimdikləyirlər, yeyirlər,
Diqqətlə qulaq asın -
Bir canavar gəlir?
"Dovşanlar" evlərdən tullanır və əraziyə səpələnirlər. Ya iki ayaq üstə tullanır, sonra oturur, otları dişləyir və ətrafa baxırlar ki, “qurd” gəlirmi? Müəllim son sözü deyəndə “qurd” dərədən çıxır və “dovşanların” arxasınca qaçır, onları tutmağa (toxunmağa) çalışır. “Dovşanlar” hər biri öz evinə qaçır. “Canavar” tutulan “dovşanları” dərəyə aparır.
“Canavar” gedən kimi müəllim şeirin mətnini təkrarlayır və oyun davam edir. 2-3 “dovşan” tutulduqdan sonra başqa bir canavar seçilir.
Oyun üçün təlimat. Uşaqların evləri bir-birinə çox yaxın düzəltməməsini təmin etməliyik.
Gəlin axın üzərindən atlayaq
Oyunun gedişatı. Saytda bir axın çəkilir, bir ucunda dar, sonra daha geniş və daha genişdir (10 ilə 40 sm arasında).
Bir qrup uşaqdan çayın üstündən əvvəlcə dar olduğu, sonra daha geniş olduğu və nəhayət ən geniş olduğu yerə tullanmağı xahiş olunur.
Müəllim çayın üstündən tullanmağı bacaranları ən geniş nöqtədə qeyd edir.
Xiyar, xiyar...
Oyunun gedişatı. Meydançanın bir ucunda tələ (müəllim), digər ucunda uşaqlar var. Uşaqlar iki ayaq üstə tullanaraq tələyə yaxınlaşırlar. Müəllim deyir:
Xiyar, xiyar,
Bu sona getməyin:
Orada bir siçan yaşayır
O, sənin quyruğunu dişləyəcək.
Son sözdə uşaqlar öz yerlərinə qaçırlar və müəllim onlara yetişir.
Toyuq evində tülkü
Oyunun gedişatı. Saytın bir tərəfində bir toyuq hini təsvir edilmişdir (ölçüsü oyunçuların sayından asılıdır). Toyuq hinində "toyuqlar" kürəkdə (skamyalarda) otururlar. Saytın qarşı tərəfində hasarlanmış tülkü çuxuru var. Qalan yer həyətdir.
Oyunçulardan biri tülkü kimi təyin olunur. Müəllimin işarəsi ilə "toyuqlar" yuvalarından tullanır, həyətdə gəzir və qaçır, taxıl dəyir və qanadlarını çırpırlar. Müəllimin işarəsi ilə "tülkü!" “Cücələr” qaçaraq toyuq hininə girib yuvaya qalxırlar, “tülkü” isə qaçmağa vaxtı olmayan “toyuq”u sürüyüb öz çuxuruna aparır. Qalan "toyuqlar" yenidən tünəkdən tullanır və oyun davam edir.
“Tülkü” 2-3 toyuq tutduqda bu rola başqa bir uşaq tapşırılır.
Ovçu və dovşan
Oyunun gedişatı. Saytın bir tərəfində müəllim uşaqlardan birinin rolunun təyin olunduğu "ovçu" üçün bir yer göstərir. Digər tərəfdən, "dovşanların" yerləri dairələrlə göstərilir. Hər dairədə 2-3 "dovşan" var.
"Ovçu" ətrafı gəzir, sanki "dovşan" izlərini axtarır, sonra öz yerinə qayıdır.
Müəllim deyir:
- Dovşan boşluğa qaçdı.
Dovşanlar dairələrindən qaçır və irəliyə doğru irəliləyərək iki ayaq üzərində tullanır. Müəllimin işarəsi ilə "ovçu!" "Dovşanlar" dayanır, arxalarını "ovçuya" çevirir və o, yerini tərk etmədən topu onlara atır. “Ovçunun” topla vurduğu “dovşan” vurulmuş sayılır və “ovçu” onu özünə aparır.
Oyun 3 dəfə təkrarlanır. Sonra müəllim güllələnmiş dovşanları sayır, başqa ovçu seçir və oyun davam edir.
Üzüyü atın
Material. Müxtəlif fiqurlar (qaldırılmış gövdəli bir fil, uzanmış boynu olan bir qaz, qaldırılmış pəncəli bir dovşan və s.); üzüklər.
Oyunun gedişatı. Oyun müxtəlif gülməli fiqurlara üzüklər atmaqdan ibarətdir.
Şəkildən 1,5-2 m məsafədə bir xətt çəkilir - uşaqların üzüklər atdığı sərhəd. Müəllim ayağa qalxmağı, üzüyü üfüqi vəziyyətdə necə tutmağı, uçuş zamanı üfüqi vəziyyətdə qalması üçün necə atmağı (özünüzdən uzağa) göstərir (uşaqlar dərhal buna nail olmurlar, ona görə də əvvəlcə əlinin hərəkətini idarə edərək uşağa kömək etmək lazımdır) .
İp üzərində top (tor)
Material.İp (tor), top.
Oyun versiyasında: iştirakçıların sayından 2 dəfə az top götürün.
Oyunun gedişatı. Ağaclar və ya gimnastika stendləri arasında uşağın sinəsi səviyyəsində ip və ya tor çəkilir.
İpin (torun) hər iki tərəfində ondan 1 m məsafədə xətlər çəkilir. Uşaq qrupları (hər tərəfdən 4-6 nəfər) bir-birinə qarşı cərgələrdə dayanırlar.
Kənarda olan topu alır. Müəllimin işarəsi ilə "başlayın!" topu torun üstündən onunla üzbəüz dayanan uşağa atır. O, topu tutaraq yanında duran şəxsə atır və s. Top sonuncu oyunçuya çatdıqda, müəllim bir və digər oyunçu qrupunun hansı səhvlərə yol verdiyini qeyd edir. Təkrarlanan zaman başqa qrup oyuna başlayır.
Oyun seçimi. Qruplardan birində olan bütün uşaqlar topları alır və qarşıda duranlara atır.
Dovşanlar
Material. Halqalar, stullar (halqaların sayına görə), böyük stul.
Oyunun gedişatı. Saytın bir tərəfində halqalar var - dovşan qəfəsləri. Onların qarşısında stullar qoyulur, onlara halqalar şaquli şəkildə bağlanır. Qarşı tərəfə - gözətçinin evinə stul qoyulur və müəllim bu stulda oturur. Evlə dovşan qəfəsləri arasında çəmənlik var. Uşaqlar 3-4 nəfərdən ibarət kiçik qruplar şəklində dairələr təşkil edirlər.
Mühafizəçi rolunu oynayan müəllim “Dovşanlar qəfəslərdə oturublar” deyir; uşaqlar çömbəlirlər. Müəllim qəfəslərə bir-bir yaxınlaşır və "dovşanları" buraxır: "Gəzin, bir az ot yeyin". "Dovşanlar" halqaların arasından dırmaşaraq qaçmağa və tullanmağa başlayırlar.
Bir müddət sonra müəllim deyir: "Qəfəslərə qaç!" "Dovşanlar" evə qaçır, hər biri öz qəfəsinə qayıdır və yenidən halqadan keçir.
Mühafizəçi onları yenidən buraxana qədər “dovşanlar” qəfəsdə qalırlar.
Pişiklər və balalar
Material. Gimnastika divarı, skamyalar (nərdivan).
Oyunun gedişatı. Oyun gimnastika divarı olan otaqda və ya saytda oynaya bilər.
Oyunçular iki qrupa bölünür. Bir qrupun uşaqları pişikləri, digərinin uşaqları - balaları təsvir edir. "Kittens" gimnastika divarının yaxınlığında yerləşir; "küçüklər" - otağın digər tərəfində (skamyaların arxasındakı kabinələrdə, kənarında yerləşdirilən nərdivanların arxasında).
Müəllim "kedicikləri" asanlıqla və yumşaq bir şəkildə qaçmağa dəvət edir. Müəllimin sözünə “küçüklər!” ikinci qrup uşaqlar skamyaların üzərinə dırmaşırlar. Dörd ayaq üstə “kediciklərin” arxasınca qaçaraq “au-av-av!” deyə hürürlər. "Kediciklər" miyavlayır, sürətlə gimnastika divarına dırmaşırlar. Müəllim hər zaman yaxınlıqdadır.
“Köpəklər” öz evlərinə qayıdırlar. 2-3 təkrardan sonra uşaqlar rolları dəyişir və oyun davam edir.
Meşəyə görə, dağlara görə...
Oyunun gedişatı. Müəllim cilovunu çəkirmiş kimi dizlərini yuxarı qaldıraraq yeriyir. Uşaqlar sərbəst qrupda müəllimi izləyirlər.
Meşəyə görə, dağlara görə (Hamı gəzir.)
Eqor baba sürür:
Özüm atda
Arvad inək üstündə
Uşaqlar dana üstündə, (Hamı çapır.)
Keçi balası üzərində nəvələr.
Hop, gop, gop, gop...
Hop, gop, gop, gop...
Müəllimin “whoa” sözü ilə hamı dayanır.
Harada üzmüsən, İvanuşka?
Material. Kiçik bir çınqıl.
Oyunun gedişatı. Uşaqlar skamyada otururlar. Onlardan biri İvanuşka təyin olunur. O, kənara çəkilir, qalan oyunçular ovuclarını tutaraq dizlərinin üstünə qoyurlar. Müəllimin ovuclarında bir-birinə qatlanmış kiçik bir çınqıl var.
Sürücü arxası ilə oyunçulara tərəf dayanır.
Uşaqlar xorla deyirlər:
- İvanuşka, harda üzmüsən?
- Ağ çınqıllar arasında.
Ağ daş məndə var,
Mənimlə danış, mənimlə...
Ağ daş məndə var,
Mənimlə danış, mənimlə...
Bu zaman müəllim qatlanmış ovucları ilə bütün uşaqlara bir-bir toxunur və onlardan birinə sakitcə bir çınqıl endirir.
Uşaqlar mətni söyləyərək bitirdikdə, bütün ovuclar bağlanmalıdır. İvanuşka oyunçulara tərəf dönür və çınqılın kimdə olduğunu təxmin etməyə çalışır.
Düzgün təxmin edərsə, çınqıl olan uşağın yerində oturur və İvanuşka olur. Düzgün təxmin etmirsə, yenidən sürür. Növbəti dəfə təxmin etmədən skamyanın sonunda oturur və İvanuşka yenidən çıxır.
Uşaqlar oyunu yaxşı mənimsədikdə, sayma qafiyəsindən istifadə edərək lideri və İvanuşkanı seçərək özləri təşkil edirlər.
Teremok (dəyirmi rəqs)
Oyunun gedişatı. İstənilən sayda oyunçu ola bilər, lakin 6 nəfərdən az olmamalıdır. Uşaqlar siçan, qurbağa, dovşan, tülkü, canavar və ayı kimin olacağına razılaşırlar. Bir neçə siçan, qurbağa və s. ola bilər, yalnız bir ayı tələsi olmalıdır (hesablama qafiyəsindən istifadə edərək seçilir). Bütün oyunçular əl-ələ verir, bir dairədə gəzir və deyirlər və ya oxuyurlar:
Tarlada teremok, teremok var,
O, aşağı deyil, yüksək deyil, yüksək deyil,
Budur, tarladan, tarladan bir siçan qaçır,
Qapıda dayanıb döydü.
Bütün siçan uşaqları dairəyə qaçır və deyirlər:
Kiçik evdə yaşayan biri,
Kimsə alçaq yerdə yaşayır?
Heç kim cavab vermir və onlar bir dairədə qalırlar. Qalan uşaqlar yenidən bir dairədə gəzirlər və eyni sözləri təkrarlayırlar, lakin siçan əvəzinə qurbağa çağırırlar və s.
Hər dəfə adları çəkilən uşaqlar dairəyə qaçıb soruşurlar:
Kiçik evdə yaşayan biri,
Kimsə alçaq yerdə yaşayır?
Dairə daxilində duran hər kəs onlara cavab verir;
Mən balaca siçanam...
Mən qurbağa qurbağasıyam... və s.
Uyğun cavabı eşidib deyirlər: “Gəl bizimlə yaşa”.
Yalnız bir ayı qalıb. Bir yerə toplanan heyvanların ətrafında gəzir və onların “Sən kimsən?” sualına cavab verir. deyir: "Və mən ayıyam - hamı üçün tələ."
Bu sözlərlə hamı təyin olunmuş yerə qaçır, ayı onları tutmağa çalışır. Ayı özü tutulan uşaqlara oyun təkrarlananda onlardan hansının kim olacağını deyir; qalan rollar istəyə görə paylanır.
Oyun üçün istiqamətlər. Uşaqlar hər dəfə bir dairədə gəzəndə istiqamətlərini dəyişirlər. Oyun iştirakçıları uyğun papaqlar və maskalar taxa bilərlər.
“Ayı” eyni ardıcıllıqla seçilir və oyun davam edir.
Dovşan oturub oturur...
Oyunun gedişatı. Bir "dovşan" divara söykənir. “Ovçular” (10-12 nəfər) qrup halında qarşıdakı divara söykənərək yerləşdilər. Oyunda iştirak edən uşaqlar deyirlər:
Dovşan oturur, oturur, ("Dovşan" başını o yana çevirir və donur, dinləyir.)
Boz dovşan oturur
Kolun altında, kolun altında.
Ovçular minirlər (“Ovçular bir dairədə çapır və “dovşan”ın nitqi ilə tutulduqları yerdə uzanırlar.)
Onlar maşın sürür və sahəyə tullanırlar
Boşluqda, boşda.
“Siz, ovçular, çapın, (Bir “dovşan” deyir, tam hündürlükdə dayanıb dizlərini bir az əyərək.)
Quyruğumu sığallayın: (Ovçulara arxasını çevirərək bir sıçrayış edir, başqa bir sıçrayış edir.)
"Dovşan" qaçır. “Ovçular” əl-ələ tutaraq onu mühasirəyə almağa çalışırlar. "Dovşan"ın "ovçuların" əlləri altından qaçmağa haqqı yoxdur, dairə bağlanarsa, tutulur.
Dovşan roluna başqa bir uşaq tapşırılır və oyun təkrarlanır.
haranı döymüsən?
Material. Kiçik bir çubuq, bir eşarp (ağ kağız papaq).
Oyunun gedişatı. Uşaqlar bir dairədə düzülmüş stullarda otururlar. Sürücü seçilir. O, dairənin ortasına gedir və gözləri bağlıdır. Qalan uşaqlar çox sakit oturmalıdırlar. Müəllim səssizcə uşaqların arxasına keçir, oturan birinin yanında dayanır və stulun arxasına çubuq vurur, sonra çubuq görünməsin deyə arxasına gizlədir. Sonra sakitcə kənara çəkilir və deyir: "Vaxtdır!"
Dairədə dayanan şəxs harada döydüyünü təxmin etməli və çubuq gizlədilən birinə getməlidir. Düzgün təxmin etdikdən sonra sürücü çubuq olan uşağın yerinə oturur və o, sürücü olur. Sürücü səhv edərsə, oyun onunla təkrarlanır. Dinləyərkən onu narahat etməmək üçün uşaqlardan daha sakit oturmağı xahiş etməliyik. İkinci dəfə təxmin etməzsə, başqa sürücü seçilir və oyun davam edir.
Oyun üçün təlimat. Hər dəfə uşaqların gözlərinin bağlandığı şərfin altına ağ kağız və ya sarğı əvəzinə bir parça qoymaq lazım olduqda sürücü kağız papaq qoymalıdır.
Luçinki
Material. 10-15sm uzunluğunda 30-40 ədəd parça, 3-4 rəngə boyanmış dəst.
Oyunu çətinləşdirmək üçün müxtəlif ölçülü parçalar əlavə edin - 5 ilə 15 sm arasında, hər ölçüdə bir neçə ədəd.
Oyunun gedişatı. Masa arxasında oturan bir qrup uşağa (3-4 nəfər) müəllim parçalanmalardan hansı naxışların hazırlana biləcəyini göstərir. Uşaqlar qutudan qırıntıları götürür və naxışa uyğun naxışlar düzürlər. Sonra müəllim uşaqları qırıqlardan nə çıxara biləcəklərini düşünməyə dəvət edir; hansı rəng parçalayıcılarından istifadə etməyin ən yaxşı olduğunu xatırladır.
Oyun üçün təlimat. Uşaqlar naxışlar çəkməyi öyrəndikdən sonra mövcud dəstə müxtəlif ölçülü qırıqlar əlavə olunur. Müəllim uşaqları sadə süjetlər, məsələn, hasarlı bir ev, ağac və s.
Taxta blokdan və ya nazik kontrplakdan özünüz dəstlər düzəldə bilərsiniz. Parçalar yaxşı planlaşdırılmalı və silinməz boya ilə boyanmalıdır.
Küçə
Material. Kordonlar (xizəklər), idman çubuqları, üzüklər və s.; yaşıl və qırmızı dairələr; Oyun geniş bir sahə və ya böyük bir zal tələb edir.
Oyunu çətinləşdirərkən: evdə hazırlanmış kitablar və ya kağız parçaları - sürücülük hüququ üçün keçir.
Oyunun gedişatı. Uşaqların oynadığı ərazi atların, eləcə də avtomobillərin, tramvayların və digər şəhər nəqliyyat növlərinin getdiyi küçəyə çevrilir.
Hər bir oyunçu hansı nəqliyyat növünü təsvir edəcəyini seçir. Bəziləri cilovu (qışda - xizək) götürür və ata minməyi təqlid edir (gəzmək, ayaqlarını yüksək qaldırmaq, qaçmaq); digərləri isə sükanı əllərində, maşın sürürlər (buynuzları təqlid edərək qaçırlar). Ancaq yanğınsöndürən maşını tələsir (bir uşaq məşq çubuqlarının və ya kordonların ön uclarını götürür, digəri - arxa ucları, üçüncüsü - ortada yerləşdirilir).
Yerə çəkilmiş meydanın ortasında “polis” (müəllim, sonra isə uşaqlar) var. “Polis” hərəkəti tənzimləyir: əvvəlcə birinə, sonra digərinə çevrilir və ya qırmızı, ya da yaşıl dairə göstərir.
Meydanın ətrafında maşınla keçə bilərsiniz. Kimsə sürücülük qaydalarını pozarsa, "polis" cərimə alır (cərimə alan şəxs "polisin" ovucuna ödənilməli olduğu qədər vurur, ucadan hesablayır).
"Gecə" hərəkət dayanır: "atlar" tövləyə aparılır (skamyalarda və ya stullarda otururlar), "maşınlar" qaraja gedir (onlar da oturur), "polis" vəzifədən gedir.
Sonra yeni “polis” (bir və ya iki) seçilir, uşaqlar oyuncaqları və rolları dəyişir və oyun təkrarlanır.
Oyunun qaydaları. “Atlar” və “maşınlar” qırmızı dairə qaldırıldıqda dayanır, yaşıl dairə qaldırıldıqda isə hərəkətə başlayırlar. “Yanğın maşını” növbədən kənara atılır. “Polis” postunu tərk edərsə, bütün nəqliyyat dayanır. Gələcəkdə əlavə bir qayda tətbiq olunur - sağ tərəfdə sürün. Bu qayda əsasən yaşlı uşaqlarla oyunlarda tətbiq olunur.
Oyun üçün təlimat. Küçələr bir-birindən 8-10 m məsafədə iki paralel xətlə işarələnmişdir. Sayt böyükdürsə, iki kəsişmə düzəldə və iki polis qoya bilərsiniz. Avtomobillər və atlarla yanaşı, tramvaylar təşkil edilə bilər. Bunu etmək üçün, ucları iki uşaq tərəfindən tutulan iki kordon lazımdır. Qarşıda dayanan adamın sinəsində tramvay işıqlarını göstərən iki rəngli dairə var.
Qışda oynamaq üçün xizək götürə bilərsiniz. Rəngli cilovlu bir kirşə kirşədə at sürməyi təmsil edəcək; iplə bağlanmış iki kirşə - qoşqulu tramvay (bir anda iki "sərnişin" minə bilər, öndəki "avtomobil sürücüsü" kirşəni daşıyır və arxadakı "dirijor" onları itələyir).
Oyundakı rollar zaman zaman dəyişir. Tətilinizi uzatmaq lazımdırsa, siz bütün avtomobilləri və atları yoxlaya, minmək hüququna vəsiqə verə bilərsiniz (evdə hazırlanmış kitablar və ya kağız parçaları) və s.
Oyun orta və böyük qruplarda birlikdə gəzinti zamanı oynana bilər.
Qatar
Material. Qırmızı və yaşıl bayraqlar, papaqlar, dairələr-fənərlər.
Oyunun gedişatı. Aşağıdakı uşaqlar seçilir: lokomotiv, maşinist, konduktor, stansiya rəisi, keçidçilər. Qalan uşaqlar özlərini vaqon kimi göstərir və əllərini öndəki şəxsin çiyinlərinə qoyaraq "lokomotivin" (əllərində dairələr-fənərlər verirlər) və "sürücünün" arxasında dayanırlar.
Qırmızı-yaşıl bayraqlı “çevirçilər” qatar marşrutu boyunca, döngələrdə yerləşir. Stansiyalar təyin edilir və adlar verilir.
“Stansiya rəisi” papağını taxır, qatarı göndərir (əlini qaldırır). "Sürücü" fit çalır (səs "oo-oo-oo"dur), lokomotiv buxarı buraxır - "shh-sh-sh" və bundan sonra qatar hərəkət etməyə başlayır. Bütün uşaqlar lokomotivdən sonra ritmik şəkildə təkrarlayırlar: "Budur, gedir, gedir." Sonra sürəti artıraraq: “Gedək, gedək, gedək”. “Dijor” qatarın yaxşı hərəkət edib-etməməsinə və “vaqonların” ayrılıb-açılmamasına nəzarət edir (vaqonlar ayrılıbsa, “konduktor” siqnal verir və qatarı dayandırır).
Qatarın yoluna bir körpü qoya bilərsiniz - uşaqlar, cüt-cüt dayanaraq, əllərini yuxarıda birləşdirərək, körpünün tağlarını düzəldirlər. Uşaqlar ayaq barmaqlarının üstündə körpünün üstündən keçir və ritmlə təkrarlayırlar: “Körpünün üstündən, körpünün üstündən, körpünün üstündən”. Körpüdən keçəndən sonra qatar sürətlənir, “maşınlar” deyir: “Keçdik, keçdik”.
Uşaqların "Sus, sus, sus, sus" dediyi tunel də təqdim edilə bilər. Tuneldən sonra qatar yenidən sürətlənir: “Keçdik, keçdik, keçdik”.
Stansiyaya yaxınlaşan "lokomotiv" qışqırır: "İçmək istəyirsən!" “Vaqonlar” sürətini azaldaraq cavab verir: “Oh, yorğun, oh, yorğun, oh, yorğun!” “Stansiya rəisi” qatarı qarşılayır, qatar dayanır.
Oyunun qaydaları. Hərəkətləri ardıcıl və sözlərə uyğun yerinə yetirin. "Maşınlar" və "lokomotiv" arasındakı əlaqəni pozmayın. Siqnallara əməl edin.
Oyun üçün təlimat. Müəllim uşaqlarla oynayır, əksər hallarda vaqon rolunu oynayır. Bu rol uşaqların hərəkətlərini tənzimləmək və sözləri unutduqları təqdirdə onlara kömək etmək üçün ən əlverişlidir.
Oyun açıq havada və geniş otaqda keçirilir.
Sərhəddə
Material. Oyuncaq tüfəng (uşaqların sayından 2 az), şnur.
Oyunun gedişatı. Uşaqlar sərhədçiləri təsvir edir, iki uşaq iti ilə keşikçi təyin olunur. “Sərhədçilər” istirahət edir, məsələn, musiqi alətlərində çalırlar (hərəkətlərlə oynayır və mahnı oxuyurlar), yanğın üçün şam qozaları toplayırlar (onları əvvəlcədən əraziyə səpələmək olar), odda isinirlər (çömbəlmək və ya içəridə oturmaq). kiçik qruplarda istənilən vəzifələr) və s. . Ərazinin o biri ucunda tüfənglər var.
“Gözətçi” “köpəyi” qarmaqda tutur (telin bir ucu iti təmsil edən uşağın əlindədir, o biri ucu sərhədçinin əlindədir) və onunla birlikdə nişan verən xətt boyunca yeriyir. xəyali sərhəd. Birdən "it" şnurunu çəkir. "Gözətçi" qışqırır: "Həyəcan!" Bu siqnalı eşidən bütün “sərhədçilər” cəld tüfənglərini götürüb xəyali sərhəd boyu düzülməlidirlər. Sıraya birinci çatan iki uşaq növbəti oyunda keşikçi və gözətçi iti olacaq.
Oyunun qaydaları. “Sərhədçilər” tüfəngdən uzaq durmalıdırlar. Əvvəlcədən tüfəng götürmək olmaz. Sərhədi təsvir edən cərgədə kimin dayanma ehtimalı yüksəkdirsə, o, keşikçi və gözətçi iti olacaq.
Oyun üçün istiqamətlər. Tüfənglər birbaşa yerə bir-birindən qısa bir məsafədə düzülməlidir. Sərhədçilərin məzuniyyətdə nə edəcəyi əvvəlcədən müzakirə olunur.
Oyunu təkrar edərkən sərhədçilərin fəaliyyətini dəyişdirməlisiniz. Məsələn, ilk dəfə musiqi alətlərində ifa edə bilirlər, ikinci dəfə odda isinirlər, üçüncü dəfə şam qozalarını yığa bilirlər, dördüncü dəfə fiziki məşqlər edə bilirlər və s.
Həm qapalı, həm də açıq havada oynaya bilərsiniz.
Tülkü və Qazlar (Qrimm qardaşlarının nağılı əsasında)
Oyunun gedişatı. İki ev təyin edilmişdir: tülkü və qazlar üçün. Qazların evi ilə üzbəüz, platformanın o tayında qazların otladığı çəmənlik var. Bütün uşaqlar bir sıra durur - bunlar çəmənlikdəki qazlardır. "Tülkü" (müəllim) deyir: "Qazlar, qazlar, səni yeyəcəyəm!"
qazlar.
Gözlə, tülkü, yemə,
Mahnımıza qulaq asın
Qa-ha-ha, ha-qa-ha,
Qa-ha-ha, ha-ha-qa!
Sizi dinləməkdən bezdim
İndi hamısını yeyəcəyəm!
"Qazlar" evə uçur, "tülkü" onları tutur. O, tutulanları evinə aparır. “Tülkü” 3 “qaz” tutanda yeni “tülkü” seçilir.
Oyunun qaydaları."Tülküdən" qaçıb "qazları" yalnız "İndi hamısını yeyəcəm!" sözlərindən sonra tuta bilərsiniz. Evdə qaz tuta bilməzsən.
Oyun üçün istiqamətlər. "Qazlar" çəmənliyin ortasında otlamalıdır, yəni. evinizdən və tülkü evindən bərabər məsafədə. Əgər “tülkü” uzun müddət lazımi sayda “qaz” tuta bilmirsə, tutduğu “qazlar” onun köməkçisi olur. Tutulan "qazların" sayını tülkü evində saxlamadan, dərhal vəhşi təbiətə buraxmadan da saxlaya bilərsiniz.
Özünüzü canavardan xilas edin
Material. İsveç divarı (hasar).
Oyunun gedişatı. Uşaqlar giləmeyvə yığmaq, gəzmək və onları yığmaq üçün meşəyə gəlirdilər (vaxtında kartlar üzərində çömbəlirlər və əyilirlər). Birdən “qurd”un uluması eşidilir (uşaqlardan biri canavar kimi göstərilir), “qurd” peyda olur, uşaqlar sürətlə ağaclara (hasar, isveç nərdivanı) dırmaşırlar, bununla da “qurd”dan qaçırlar. “Canavar” yoxa çıxanda uşaqlar yenidən düşür və giləmeyvə yığmağa davam edirlər. Oyun bir neçə dəfə təkrarlanır, sonra müəllimin işarəsi ilə uşaqlar meşəni tərk edir, yeni bir canavar seçilir və oyun yenidən başlayır.
Oyunun qaydaları. Hasarın üstünə 4-5 addım qalxın, daha yüksək deyil və yalnız "canavar" göründükdən sonra. “Canavar” tutmur, ancaq yuvasından çölə söykənərək səsi ilə uşaqları qorxudur.
Oyun üçün istiqamətlər. Uşaqların "qurddan" qaçarkən nərdivandan yıxılmasının qarşısını almaq üçün balıq ovu tətbiq edilməməlidir. "Canavar" nərdivandan daha uzaqda əkmək lazımdır.
Oyun meşədə oynanılırsa, uşaqlar ağacların arxasında "qurd" dan gizlənirlər.
Uşaqlar növbə ilə canavar rolunu oynaya bilər, müəllim isə başqaları ilə birlikdə giləmeyvə yığır. O, uşaqlara nərdivanla qalxmağa kömək edir.
Bu oyunu uşaqlar artıq necə dırmaşmağı bildikdə oynanılmalıdır, əks halda kimsə yıxıla bilər.
İstirahət olaraq, meşədə istirahət təqdim edə bilərsiniz, bu müddət ərzində oyuna bənzər bir şey söyləyə, mahnı oxuya və s.
Oyun seçimi. Meşədə giləmeyvə yığarkən uşaqlar oxuyur:
Kiçik qız səkidə gəzirdi,
Bir çiyələk götürdü və götürdü.
O, bıçağı ot bıçağına sancdı.
Ağrıyır, ayağım ağrıyır, amma ağrımır.
Mahnının sonunda bir “canavar” peyda olur və uşaqlar ağaclarda ondan qaçmış kimi nərdivana tərəf qaçırlar. Sonra "qurd" yox olur, uşaqlar yenidən giləmeyvə götürür və oyun təkrarlanır.
Yaxalanma
Oyunun gedişatı. Uşaqlar əl-ələ tutaraq, onlardan bir qədər aralıda stulda oturan müəllimə bərabər bir sıra ilə gedirlər. Hamı deyir:
Biz gülməli oğlanlarıq
Biz qaçmağı və oynamağı sevirik.
Yaxşı, bizi tutmağa çalışın.
Yaxşı, bizi tutmağa çalışın.
Son sözləri dedikdən sonra hamı qaçır və müəllim kimisə tutur. Tutulan şəxs stulda oturur və oyun təkrarlanır.
Oyunun qaydaları. Yalnız son söz deyildikdən sonra qaçın. Addımlarınızı digər uşaqların addımları ilə əlaqələndirərək bərabər bir xəttdə gəzin. Təslim olan birini tutmayın.
Oyun üçün təlimat. Oyun hərəkətlərində çox sadədir, lakin uşaqlardan müəyyən dözüm tələb edir. Uşaqlardan yetişən birinə qədər məsafə nə qədər yaxın olsa, uşaqların vaxtından əvvəl qaçmağa müqavimət göstərməsi bir o qədər çətindir. Bunu nəzərə almaq və uşaqlar şeir deyərkən onlara kifayət edəcək məsafədən başlamaq lazımdır. Tədricən məsafəni azaltmaq lazımdır - tutucunun qarşısındakı yerdə dayanarkən son ifadənin söylənilməsi gözlənilməklə. Uşaqlar çox uzaq dursalar, tutucudan 2-3 addım məsafədə bir xətt çəkə bilərsiniz - bu, uşaqların çatacağı sərhəd olacaq.
Gələcəkdə yerimə ayaqdan ayağa hoppanmaqla əvəz oluna bilər, lakin bu zaman uşaqlar əllərini buraxıb sərbəst hərəkət edirlər. Bu halda, mətni danışarkən hər kəsin toplaşacağı bir sətir təyin etmək xüsusilə vacibdir. Tələ tutanda uşaqlar artıq tullanmır, qaçırlar.
Künclər
Oyunun gedişatı. Oyunçular ağacların yanında və ya yerdə işarələnmiş dairələrdə dayanırlar. Ortada qalan oyunçulardan biri dairədə dayanan birinin yanına gəlir və deyir: "Siçan, siçan, küncünü mənə sat!" O, imtina edir, sonra eyni sözlərlə başqasına gedir. Bu zaman qalan uşaqlar yerlərini dəyişirlər və ortadakı biri qaçanlardan birinin dairəsini tutmağa çalışır. Uğur qazansa, küncsüz qalan ortada dayanır və oyun eyni formada davam edir.
Ortada dayanan şəxs uzun müddət dairəni tuta bilmirsə, müəllim deyir: "Pişik gəlir!" Hər kəs eyni vaxtda dairədən dairəyə sağa doğru bir dairədə qaçır və ortada duran başqasının yerini tutmağa çalışır.
Oyunun qaydaları. Qaçmazdan əvvəl yerini dəyişmək istədiyiniz şəxslə danışın. Küncünüzdə uzanmayın, əks halda yersiz qalan dostunuzu ruhdan salacaqsınız.
Oyun üçün təlimat. Bu oyun bir-birinə yaxın yerləşən bir çox ağacın olduğu böyük bir ərazidə yaxşı işləyir.
Əvvəlcə künclər daha yaxın yerləşdirilməlidir, sonra ortada duran birinin başqasının küncünü tutması daha asandır. Tədricən künclər arasındakı məsafə artır.
Distillə
Material. Bayraqlar (rəngli kordon, dirəklər).
Oyunun gedişatı. Hər kəs yarışı kiminlə aparmaq üçün həyat yoldaşı seçir. Cütlər bir-birinin ardınca sıraya düzülür. Hara qaçacağı əvvəlcədən müəyyən edilir və bu yer bayraqlarla və ya iki dirək arasında uzanan rəngli kordonla göstərilir. "Bir iki üç!" - bütün oyunçular bir ağızdan deyirlər və birinci cüt qaçaraq sərhədə tez çatmağa və geri qayıtmağa çalışır. Qayıdandan sonra uşaqlar hamının arxasında dayanırlar və siqnaldan sonra növbəti cüt qaçır və s. Bütün cütlər iki dəfə qaçdıqdan sonra oyunçulardan yeni cütlər yaranır və oyun yenidən başlayır.
Oyunun qaydaları. Yalnız siqnaldan sonra qaçın. Tam sərhədə qaçın və yalnız sonra geri qayıdın.
Oyun üçün istiqamətlər. Uşaqların qaçdığı məsafə onların gücünə görə hesablanmalıdır (təxminən 20-25 m).
Əvvəlcə uşaqlar öz tərəfdaşlarını istədikləri kimi seçirlər, lakin oyun təkrarlananda müəllim bu seçimə təsir göstərməyə çalışır ki, cütlükdəki uşaqların gücü təxminən bərabər olsun.
Bu oyunda uşaqlar qaçdıqdan sonra dincəlmək üçün kifayət qədər vaxta malikdirlər. Oyunçular çox olarsa, növbə gözləmək çox uzun çəkə bilər və uşaqları iki sütuna qoymaq daha yaxşıdır ki, 2 cüt bir anda qaçsın. Zaman zaman hamını eyni anda yarışa bilərsiniz - bu oyuna həyat gətirir.
Uşaqlara müxtəlif tapşırıqlar verilsə, oyun daha maraqlı olacaq, məsələn: nəzərdə tutulan məsafəni gəzmək və ya (məsafənin əhəmiyyətli dərəcədə azalması ilə) sərhədə (ayaqdan ayağa) tullanmaq. Əgər onlar qapalı yerdə oynayırlarsa, uşaqların xüsusilə bəyəndiyi yerə mümkün qədər sakit, ayaqların ucunda və ya dördayaqda getmək tapşırığı verə bilərsiniz.
Təbii ki, eyni oyunda bu qədər tapşırıq qəbuledilməzdir. Uşaqları yormamaq üçün müxtəlifliyə qapılmadan, təxminən iki qruplaşdırılmalıdır.
Piroq
Oyunun gedişatı. Oyunçular bir-birinin ardınca bir sıra dururlar; eyni zamanda, hər kəs qarşıdakı adamı gövdəsindən tutur. Sıradakı birinciyə (müəllim) çörəkçi deyirlər, ondan sonra gələnlərin hamısı sobanı təşkil edir, sonuncudan başqa: ona pasta deyilir. Uşaqlardan biri alıcı kimi təyin olunur.
“Alıcı” gəlib soruşur: “Mənim tortum haradadır?” “Çörəkçi” cavab verir: “O, sobanın arxasında yatır”. "Pie" qışqırır: "Və qaçır və qaçır!" Bu sözlərlə “pasta” ümumi zəncirdən qoparaq “alıcı” onu tutmağa vaxt tapmamış “çörəkçinin” qarşısında dayanmağa çalışır. “Çörəkxana” da yerində dayanmır – “pirojna”ya doğru irəliləməyə çalışır.
Əgər “pirojna” zəncirin qabağına çıxa bilsə, çörəkçi olur, “alıcı” yenidən almağa gəlir, zəncirin arxasında qalan isə piroq olacaq.
Əgər “pasta” tutulursa, o, alıcı, sonuncu isə çörəkçi olur. Beləliklə, rollar daim dəyişir.
Oyunun qaydaları. “Alıcı”nın heç bir şəkildə tutulmasına icazə verilmir. “Proq” “sobadan” uzağa qaça bilməz. Sobanı düzəldənlər bir-birinə və “çörəkçiyə” möhkəm yapışmalıdırlar.
Oyun üçün təlimat. Oyunu yalnız kiçik bir qrup uşaq (8-12 nəfər) ilə oynamaq olar. Oynamaq istəyənlər çoxdursa, siz iki “soba” quraşdıra, iki “alıcı” və iki “çörəkçi” seçə bilərsiniz.
Daha böyük yaşda daha çox iştirakçı ilə oynaya bilərsiniz. Çörəkçi rolunu yalnız əvvəlcə müəllim yerinə yetirir, sonra uşaqlar özləri bunu uğurla yerinə yetirəcəklər. Müəllim qəsdən səhvləri ilə uşaqlara həzz verərkən alıcı ola bilər, bunun sayəsində uşaqlar onlara ən maraqlı olan tort və çörəkçi rollarını tez keçə bilirlər.
Uşaqların hərəkətlərə ara verə bilmələri üçün oyunun ortasında sobanın "yıxıldığını" elan edə bilərsiniz - hamı saytın müxtəlif yerlərində gizlənməyə qaçır, müəllim isə soba ustası rolunda , axtarmağa gedir. Hamını yığıb bir-birinin ardınca düzəndən sonra “soba ustası” sobanın düzəldildiyini bildirir və oyun yenidən başlayır.
Bu oyunu ilin istənilən vaxtında açıq havada oynamaq olar, bu şərtlə ki, sürüşkən olmasın, əks halda uşaqlar zənciri tutmaq və onun ətrafında qaçmaqda xüsusilə çətin olacaqlar.
Halqanı bayrağa yuvarlayın
Material. Böyük bayraq, kiçik qırmızı bayraqlar (iştirakçıların sayından 2-3 dəfə çox), halqalar (iştirakçıların sayına görə)
Oyunun gedişatı. Müəllim uşaqları yerə çəkilmiş xəttin yanında düzür və deyir:
- Gəlin görək kimlər halqasını bu bayrağa yuvarlaya bilsin və yol boyu onu heç vaxt yerə atmayın.
Yan tərəfdə dayanır və qırmızı bayrağı 3 dəfə dalğalandıraraq hərəkətə keçmək üçün siqnal verir.
Uşaqlar halqalarını çubuqla düzəldərək onu böyük bayrağa doğru yuvarlayırlar ki, bu da qaçışlarının son məqsədidir.
Yol boyu bir dəfə yerə atmadan halqasını bayrağa yuvarlayan şəxs qırmızı bayraq alır. Hamının yığılmasını gözlədikdən sonra halqalar eyni qaydada bayrağın daşındığı başqa yerə yuvarlanır və s.
Oyunun qaydaları. Halqanın düşməsinə imkan verməyərək diqqətlə itələyin. Siqala əməl edin: kimsə vaxtından əvvəl qaçarsa, oyunu təkrar oynamalısınız. Oyun yalnız bütün iştirakçılar bayrağa çatdıqda təkrarlana bilər.
Oyun üçün təlimat. Oyun o zaman keçirilməlidir ki, uşaqlar artıq halqalarla kifayət qədər oynayıblar və lazımi hərəkətləri bir az mənimsəyiblər. Bu oyun onların halqalara marağını artıracaq və gələcək müstəqil oyunlara müəyyən təkan verəcək.
Tədricən artıraraq kiçik bir məsafədən başlamaq lazımdır. Uşaqlar halqa yuvarlamağı yaxşı öyrəndikdə siz “Kim halqasını bayrağa daha tez yuvarlaya bilər” oyununu oynaya bilərsiniz. Burada uşaqlara müxtəlif rəngli bayraqlar verə bilərsiniz: birincisi qırmızı, ikincisi yaşıl, üçüncüsü mavi və s.
Skamyalar oyun meydançasının hüdudlarına qoyulmalıdır ki, uşaqlar oturub bir-birini gözləsinlər. Uşaqlar oyuna başlayanda bir-birindən müəyyən məsafədə dayanmaq daha rahatdır, əks halda hərəkət edərkən bir-birlərinə mane olacaqlar.
Uşaqları iki kiçik qrupa bölmək daha rahatdır. Birinci qrup halqaları yuvarladıqda, qalanları seyr edir və gözləyirlər. Oyundan sonra hər qrupun aldığı bayraqlar sayılır. Qruplara bölünərkən uşaqların güclü tərəflərinin hər iki qrupda təxminən bərabər olmasını təmin etmək lazımdır.
Top
Material. Yüngül sellüloid top (top).
Oyun versiyasında: sellüloid toplar (toplar) iştirakçıların sayından 2 dəfə azdır.
Oyunun gedişatı. Uşaqlar bir-birindən bir qədər məsafədə bir xalça üzərində bir dairədə otururlar (dairənin diametri təxminən 2 m-dir) və dairə boyunca bir sellüloid topu və ya topu yuvarlayırlar. Ortada dayanan uşaq topu tutmağa çalışır. Uğur qazansa, topu uğursuz yuvarlayan onun yerinə ortaya keçir.
Oyunun qaydaları. Topu yalnız dairədən keçirin. Balonu göndərdiyiniz uşağın adını deyin.
Oyun üçün təlimat. Oynamaq üçün yüngül bir top və ya top lazımdır ki, təsadüfən bir dairədə dayanan uşağa dəydisə, zərər verməsin.
Oyun seçimi. Bir dairədə deyil, bir-birinizin əksinə (eyni məsafədə) otura bilərsiniz. Sonra hər cütün öz topu var. Bu oyunu oynamaq daha maraqlıdır, əgər oyunçu azdırsa və top hamının əlinə keçənə qədər qısa müddət gözləmək lazımdır.
Toplar və sütunlar
Material. Böyük tikinti materialından hazırlanmış loglar (silindrlər); xətti qeyd etmək üçün gimnastika çubuqları (tikinti materialı); 3-4 top.
Oyunun gedişatı. Təxminən 20-30 sm aralıqlarla bir xəttə bir neçə log və ya böyük tikinti materialının silindrləri qoyulur.Bütün oyunçular stullarda otururlar. Müəllimin göstərişi ilə 3-4 uşaq növbə ilə çıxır və təyin edilmiş xəttdə dayanır (xətt gimnastika çubuqlarından və ya tikinti materialından çəkilə bilər). Oturan uşaqlar müəllimlə birlikdə əllərini 3 dəfə çırpırlar. Son əl çalmaq topları yuvarlamaq üçün siqnaldır. Bu vəziyyətdə aşağıdakı vəzifələr qoyulur:
1) topu "qapıdan" (silindrlər arasındakı boşluqdan) yuvarlayın;
2) silindr və ya sütunu topla vurmaq - topu sütuna vurmaq;
Oyunun qaydaları. İşarələnmiş sərhəddə dayanarkən topu yuvarlayın. Öz növbənizi gözləyin. Müəyyən bir tapşırığı yerinə yetirin.
Oyun üçün istiqamətlər. Oyunu tədricən artıraraq qısa məsafədən başlamaq lazımdır. Tapşırıqlar əvvəlcə ən sadə verilir, sonra isə çətinləşir. Uşaqlar hələ də daha sadə hərəkətləri yerinə yetirməkdə çətinlik çəkirlərsə, yeni tapşırıqlara tələsməməlisiniz. Oyun qapalı və ya terrasda oynanılır.
Sadə skeytlər
Material. Bir neçə böyük sancaqlar; taxta top.
Oyunun gedişatı. Bir neçə böyük sancaq bir yerə qoyulur. Onların qarşısında 3-4 addım məsafədə bir xətt çəkilir - buradan hər bir uşaq növbə ilə öz topu ilə sancaqları vurmağa çalışır. Ancaq təkcə sancaqları vurmaq deyil, həm də topun bir vuruşu ilə hamısını yıxmaq vacibdir. Uğur qazanan növbəti dəfə topu ikinci xəttdən, sonra üçüncüdən - sonuncudan yuvarlaya bilər. Topu üçüncü cərgədən o qədər yaxşı yuvarlayır ki, bütün sancaqları yıxırsa, qalib hesab olunur. Qalib müəyyən edildikdən sonra oyun yenidən başlaya bilər.
Oyunun qaydaları. Siz növbə ilə topu yuvarlamalısınız. Hər bir şəxs topu bir dəfə yuvarlayır və növbəti şəxsə ötürür. Sancaqlar yıxılmayıbsa, növbəti addım əvvəlki mövqedən yenidən cəhd etməkdir.
Oyun üçün istiqamətlər. Sancaqlar düz bir yerə və bir-birinə yaxın yerləşdirilməlidir. Uşaqlar üçün bütün sancaqları bir anda yıxmaq çətindirsə, ilk növbədə uşağın ən azı 1-2 sancağı yıxmağı bacardığı hərəkəti uğurlu hesab edə bilərik. Əgər sizə daha böyük və daha kütləvi bir taxta top verilsə, vəzifənin öhdəsindən gəlmək daha asandır.
Ondan çox uşaq oynayırsa, uşaqları uzun gözləmələrlə yormamaq üçün paralel olaraq iki oyun təşkil edilməlidir.
Top oyunu
Material. Toplar (iştirakçıların sayından 2 dəfə az).
Oyunun gedişatı. Yerdə bir-birinə paralel, təxminən 0,5 m məsafədə 6 xətt çəkilir.Hər kənardan 2-ci və 3-cü xətlər arasında uşaqları bir-birinə qarşı iki sıraya qoyun.
Hər bir cüt oyunçu bir top alır. "Bir iki üç!" - müəllim deyir, bu bir-birinə top atmağa başlamağın vaxtı olduğuna işarədir. Hər bir oyunçu cütü ardıcıl üç dəfə (irəli və arxa) topu bir-birinə atmalıdır. Top heç vaxt düşməzsə, tərəfdaşlardan biri növbəti xəttdən kənara çıxır (bir addım geri çəkilir) və uşaqlar arasındakı məsafə artır. Əgər cütlərdən biri topu yerə atırsa, atışların hesablanması yenidən başlamalıdır.
Topun üç uğurlu atışının hər birindən sonra birinci və ya digər oyunçu hər ikisi sonuncu cərgədə olana qədər bir xəttə qayıdır. Sonra oyun yenidən başlayır və uşaqlar cütləri dəyişə bilərlər.
Oyunun qaydaları. Top düşərsə, yenidən saymağa başlamalısınız. Siz çəkilmiş sərhəddən hərəkət edə bilməzsiniz. Növbəti cərgəyə ilk keçən oyuna başlayan, yəni topu ilk atan şəxsdir.
Oyun üçün təlimat. Oyunu uşaqlardan biri ilə tərəfdaş kimi oynayaraq uşaqlara göstərmək lazımdır.
Cütlər bir-birinin balıq tutmasına mane olmamaq üçün bir-birindən daha uzaqda (0,5 m-ə qədər intervalla) yerləşdirilməlidir. Oyun böyük toplarla başlamalıdır, sonra isə komplikasiya olaraq daha kiçik toplar verilə bilər. Uşaqlar üçün belə bir məsafədə tutmaq çətindirsə, onu azalda bilərsiniz, sonra bir xətt digərinə bir az daha yaxın olacaq.
Bu oyunu həm kollektiv, həm də fərdi uşaqlarla oynamaq olar.
Yaşlı uşaqlar üçün də maraqlıdır, lakin onlar üçün xətlər arasındakı məsafələri artırmaq və hər tərəfdən bir xətt əlavə etmək lazımdır.
Qədim dövrlərdən bəri uşaqlarda diqqət, əzmkarlıq, məntiq, düşüncə nizamı kimi keyfiyyətləri inkişaf etdirən öyrədici oyunlar yaradılmışdır. Bu gün hər şey daha sadədir - onlayn təhsil oyunları var. Onlarla uşaq bir çox faydalı şey öyrənəcək: sayma, əlifba, hesab əməliyyatları. Uşağı məktəbə hazırlayarkən 3-4-5-6-7 yaşlı uşaqların inkişafı üçün oyunlardan köməkçi hazırlıq kimi istifadə edə bilərsiniz. Axı bu, təkcə maraqlı deyil, həm də maarifləndiricidir. Burada uşaqlar məktəb kurikulumundan fənlərin tədrisinə xüsusi yanaşırlar.
Saytımızı ziyarət etdiyiniz üçün siz övladınız üçün qayğıkeş və sevən valideynsiniz. Veb saytımızda siz övladınızla pulsuz onlayn oyunlar oynaya bilərsiniz: müxtəlif, o cümlədən maarifləndirici oyunlar. Məhz oyun oynamaqla uşaq dünyanı öyrənir, tanış olur. Bu, uşaq dünyasından böyüklər dünyasına bir növ körpüdür. Daha tez-tez oyun süjet xarakteri daşıyır; oyun tez-tez böyüklərin rollarını kopyalayaraq oyunçular üçün xüsusi rolları müəyyənləşdirir. İşgüzar oyunlar dünyanı öyrənməyə imkan verir, idman oyunları özünə hörmət səviyyəsini artırır, rollu oyunlar isə intellekt səviyyəsini artırır. Oyunlar müxtəlif qaydaların qavranılmasına əsaslandığı üçün uşaq elə bir vəziyyətə salınır ki, o, böyüklər həyatının müəyyən qaydalarına riayət etməyi öyrənməlidir. Oyun, tərifinə görə, məcburi üsullardan istifadə etmədən uşağın yaradıcı potensialını könüllü şəkildə inkişaf etdirmək üçün qalib bir yoldur, buna görə də maarifləndirici oyunlar hər yaşda olan uşaqlar üçün yaxşıdır.
Uşaqlar üçün təhsil oyunları gözəl motor bacarıqlarını mükəmməl inkişaf etdirir (nitqin inkişafı bundan asılıdır). Onlar yaddaşa faydalı təsir göstərir, uşaq daha çalışqan və sakit olur, diqqəti və yaddaşı yaxşılaşır.
Veb saytımızda mövcuddur Maarifləndirici oyunlar online Körpəyə məntiqli düşünməyi, reaksiyasını və dəqiqliyini inkişaf etdirməyi öyrədirlər. Bizimlə oynayarkən uşağınızın necə böyüdüyünü və necə inkişaf etdiyini izləyəcəksiniz. Biz yalnız sübut edilmiş məzmunlu təhlükəsiz oyunlar təklif edirik. Təcavüz, vulqarlıq, axmaqlıq olmadan. Körpənizi bizə etibar edə bilərsiniz, çünki bütün oyunlar peşəkar şəkildə hazırlanır. Təklif etdiyimiz onlayn oyunların çeşidi böyükdür:
- məntiq problemləri olan oyunlar, o cümlədən. fizika və mexanika qanunlarına əsaslanır.
- Peşəsinə görə rol oyunları
- reaksiya sürəti, motor bacarıqlarının inkişafı və hərəkətlərin koordinasiyası üçün oyunlar
- yaddaş inkişafı üçün oyunlar.
Biz oynamağı asanlaşdırmağa çalışdıq; siz onları yükləmədən oyunlarımızı dərhal oynaya bilərsiniz. Onlayn oyunlar uşağınızın lüğətini genişləndirməyə, üfüqlərinin sərhədlərini genişləndirməyə və uşağını məktəbə hazırlamağa kömək edəcək: "Bütün hərfləri tapın", "Məktəb çantası toplayın", "İngilis əlifbasını öyrənin", "Söz yaradın", " Riyaziyyat öyrənin”. Öyrədici oyunlar, hətta ilk baxışdan çox sadə olanlar, daimi inkişafa kömək edir: "Labirintdə Kolobok", "Kiçik heyvanlara kömək edin", "Şəkli tamamlayın", "Yeni il fərqləri" obyektləri, kibritləri, qoşalaşmış obyektləri axtarmağı təklif edir, onları oxşarlarından fərqləndirən nədir. Bu təhsil oyunları onlayn oyunlar dünyasında klassikaya çevrilib. Birdən çox nəsil yazmağı və saymağı, səsləri ayırd etməyi, səs məlumatlarını müəyyənləşdirməyi, obyektlərin adlarını və formalarını başa düşməyi öyrənmişdir.
Təhsil oyunları bölməsi daim yenilənir və pərəstişkarları ilə birlikdə böyüyür. Ehtirasla oynayın və öyrənin!
Kompüter oyunları hər yaşda olan uşaqların sevimli məşğuliyyətidir. Bu bölmədə siz 3 yaşdan 5 yaşa qədər məktəbəqədər uşaqlar üçün oyunlar tapa bilərsiniz. Kompüterin yanında vaxt keçirməyin əsassız olaraq düymələri basmağa çevrilməməsi vacibdir. Xüsusilə uşaqlarının hərtərəfli inkişafı ilə maraqlanan valideynlər üçün burada ən gənc sayt ziyarətçilərinin inkişafı və təhsili üçün yaradılmış əyləncəli oyunlar var.
Bu maraqlı oyun zamanı uşağınız hərfləri, rəqəmləri, fiqurların adlarını və s. öyrənəcək. Bu, heyvanlar və bitkilər haqqında çox şey öyrənmək və ətrafımızdakı dünya haqqında maraqlı faktları öyrənmək istəyini oyatmaq üçün əla bir yoldur.
Oyunlar 3 yaşında
Üç yaşlı uşaq hər şeyi bilmək istəyən körpədir. Parlaq təhsil oyunlarının köməyi ilə valideynlər ona bir çox suallara cavab tapmaqda kömək edə biləcəklər. Nəzərə alın ki, kompüterin yanında qalmaq valideynlərin yaxınlıqda olmasını tələb edir. Birincisi, balaca dahiyə oyunun qaydalarını izah etmək, ikincisi, eyni zamanda onun suallarını cavablandırmaq imkanı var.
3 yaşlı uşaqlar üçün oyunlar diqqətin, rəng qavrayışının, yaddaşın və məntiqi təfəkkürün inkişafına yönəldilmişdir. Bir az səylə körpə mütləq qalib gələcək. Bu, öz qabiliyyətlərinizə daha çox inamlı olmağa, planlarınıza nail olmaqda məqsədyönlü və israrlı olmağa kömək edəcək.
Bəzi valideynlər kompüter oyunlarının uşağın görmə qabiliyyətinə və sağlamlığına zərər verəcəyindən ehtiyat edirlər. Amma gəlin səmimi olaq. Ağılsızca televizor ekranı qarşısında qalmaq fayda gətirmir. Bundan əlavə, təhsil oyunları arasında siz müstəqil olaraq faydalı əyləncə üçün material seçə bilərsiniz. Əsas odur ki, kompüterin yanında vaxtınızı məhdudlaşdırın və onlayn oyunları açıq hava oyunları ilə əvəz edin.
Saytda 3 yaşa qədər uşaqlar üçün oyunların müxtəlifliyi heyranedicidir. Hər uşaq öz zövqünə uyğun bir şey tapacaq.
Oynayarkən uşaqlar rəngləri seçməyi, obyektlərin formasını yadda saxlamağı və diqqətlərini cəmləşdirməyi öyrənirlər. Bu fəaliyyət uşağı yaxşı intizamlandırır və monoton işi səylə görməyə öyrədir. Boyama materialı məktəbəqədər uşaqlar üçün xüsusi olaraq seçilir: böyük rəsmlər, aydın xətlər, rənglərin böyük seçimi.
Rəsm prosesi ən kiçik uşaqları belə valeh edir. Bu, onların yaradıcılığının ilk növlərindən biridir. Onlayn rəsm gözəl motor bacarıqlarını və təxəyyülünü inkişaf etdirmək üçün faydalıdır. Uşaqlar təcrübə etməyi sevirlər, bu da onların yaradıcılığını inkişaf etdirməyə kömək edir. Uşaq kağız üzərində rəsm çəkməyi sevməsə belə, rəsm oyunlarını sevəcək.
- Oyunlar və
Körpə valideynlərin ətrafdakı obyektlər haqqında demədiyi hər şeyi bu bölmədə maraqlı oyunlarla öyrənəcək. O, artıq məlum olan heyvan və bitkiləri tapa, həmçinin flora və faunanın yeni nümayəndələri ilə tanış ola biləcək. Bu, uşağınıza müqayisə və ümumiləşdirmə, nitq və suallara düzgün cavab vermək bacarığını inkişaf etdirməyi öyrətmək üçün əla bir yoldur.
Fərqləri tapmaq üçün onlayn oyunlar uşağınızın cansıxıcı olmasına imkan verməyəcək. Uşaq musiqisi ilə müşayiət olunan müxtəlif süjetli oyunların böyük seçimi uşağı səy göstərməyə və verilən sualın cavabını tapmağa məcbur edəcəkdir. Tapşırıqlar təkcə yaddaşın inkişafına deyil, həm də məntiqi təfəkkürün inkişafına yönəlib.
Uşaqda belə oyunlara nə qədər tez maraq yaranarsa, onun eşitmə və görmə yaddaşı bir o qədər yaxşı inkişaf edər. Saytın gənc ziyarətçiləri xüsusilə “Bahar təmizliyi: əşyaların tapılması”, “İnşaatçı Bob: Ulduzların tapılması”, “Ninanın dünyası: Qızlar üçün əşyaların tapılması” və s.
Nə qədər tapmaca alsanız da, uşaqlarınıza heç vaxt çatmayacaq. Üç yaşlı uşaqlar üçün müxtəlif onlayn tapmacalar məkan təfəkkürünün inkişafına müsbət təsir göstərir. Uşaq valideynlərinə göstərmək üçün sevinclə şəkli yenidən yaradacaq. Onu tərifləməyi unutmayın. Axı bu yaşda belə asan işi belə başa vurmaq uşaq üçün böyük nailiyyətdir.
Oyunlar 4 yaşında
Onlar böyüdükcə uşaqlar üçün onların üstünlüklərinə əsasən maraqlı oyunlar seçə bilərsiniz. 4 yaşında uşağın söz ehtiyatı artır və alınan məlumatlardan istifadə etmək istəyi yaranır. Onlayn kompüter oyunları hər gün biliyin yeni hissəsinə ehtiyacı olan, maraqlanan bir uşaqda yaranan suallara cavab verməyə kömək edəcəkdir. Uşağınızın monitora baxmağa gündə yarım saatdan çox vaxt sərf etmədiyinə əmin olun. Bu, böyüyən bədənə zərər verməmək üçün tələb olunan optimal vaxtdır. 4 yaşında oyun seçimi genişlənir, öyrənmək üçün material daha mürəkkəb olur.
Uşağın tam hüquqlu şəxsiyyət kimi böyüməsi üçün onun intellektinin inkişafına diqqət yetirilməlidir. Oyunların xüsusi seçimi düşünməyə, problem və tapşırıqları həll etməyə kömək edir və yeni bir şey yaratmağa imkan verir. Uşaqdan fərqli bir obyekt tapması və əlavə sözü seçməsi tələb olunacaq. Uşaqlar xüsusilə məşhur “Yeməli-Yeyilməz” oyununu sevirlər.
Əgər uşağa qeyri-standart tapşırıqlar verilirsə, onun beyni daha sürətli inkişaf edir. Bulmacalar beyin fəaliyyətini stimullaşdırmaq və məlumatların emal sürətini artırmaq üçün əla vasitədir. Bulmacaları yaşa görə seçmək vacibdir ki, uşağın cansıxıcı olmasın, həm də təslim olmasın.
Uşaqlar bilirlər ki, faydasız peşə yoxdur. Hər bir insan öz zövqünə uyğun bir zəng tapmalıdır. Artıq 4 yaşında uşaq müxtəlif insanların peşələrinin adlarını, eləcə də iş üçün lazım olan alətləri öyrənməkdə maraqlı olacaq. Onlayn oyunlar bunu anlamağa kömək edəcək və uşağınız üçün maraqlı olacaq.
Əyləncə funksiyasına əlavə olaraq, tapmacalar və tapmacalar uşağın intellektual inkişafına kömək edir. Bu cür tapşırıqların üstünlüklərindən biri odur ki, onların praktiki olaraq heç bir yaş məhdudiyyəti yoxdur. Ən asanlarından başlayın, tədricən oyunu çətinləşdirin.
Uşaqlar sevimli personajları ilə birlikdə asanlıqla və təbii şəkildə hərfləri öyrənə, onların sayını sözlərlə hesablaya, səslərin düzülməsini, hecalara bölünməsini öyrənə bilərlər. Bütün valideynlər övladlarını öyrətmək bacarığına malik deyillər. Onlayn oyunlar bunu sizin üçün edəcək.
5 yaşında oyunlar
Bu yaşda valideynlər artıq uşaqları maraqlandırmaq məcburiyyətində deyillər. Onlar müstəqil olaraq hansı onlayn oyunları bəyənəcəklərinə qərar verə bilərlər. 5 yaşında uşaqlar artıq yaxşı kompüter bacarıqlarına malikdirlər və bilikləri təkcə kitablardan əldə edə bilmirlər. Bir çox oyunda sevimli cizgi filmi və komiks personajları var. Gənc oyunçular tez-tez özlərini onlarla əlaqələndirir, şəxsi keyfiyyətlərini mənimsəməyə çalışırlar. Həm də məktəbə hazırlaşarkən lazım olan bilikləri dərinləşdirməyin vaxtıdır.
Mexanik və elektron saatlardan istifadə edərək vaxtı necə təyin etməyi öyrənməyin vaxtı gəldi. Uşaq təklif olunan şəkildə saatın neçə olduğunu müəyyən etməyə çalışacaq. Uşaqlar Winx pəriləri, fiksasiyalar, gülməli heyvanlarla oynayır və saatlarla bulmacalar toplayır.
Məktəbəqədər yaşdan uşaqlara yol hərəkəti qaydaları öyrədilməyə başlayır. Uşaq onlayn oyunları sizə özünüzü piyada və sürücü kimi hiss etməyə kömək edəcək, həmçinin yolda təhlükəli anlardan qaçmağın yollarını əlçatan şəkildə öyrənəcək.
- Öyrənmək üçün oyunlar və
Boş vaxtlarınızda uşağınızı məktəb mövzularında oyunlarla tanış olmağa dəvət edin. Əlbəttə ki, onlayn oyunlarda tapşırıqlar hələ də kifayət qədər sadədir, lakin onları tədricən çətinləşdirməklə siz lüğətinizi genişləndirə, sadə nümunələri necə həll edəcəyinizi öyrənə və ingilis dili lüğəti ilə tanış ola bilərsiniz.
Əgər uşağın böyük qardaşları və bacıları yoxdursa, məktəbli həyatını təsəvvür etmək onun üçün çətin olacaq. Onlayn məktəb oyunları ilə uşağınız gələcək təhsilə hazırlaşmağa kömək edəcək bir sıra tapşırıqlarla tanış ola biləcək.
Dünya bir yerdə dayanmır. Müasir cəmiyyət hətta ən kiçik uşaqlardan da müəyyən biliyə sahib olmağı tələb edir. Çox tezliklə körpəniz məktəbə gedəcək. Onlayn oyunlar faydalı məlumat əldə etməklə və mövcud bacarıqlarınızı təkmilləşdirməklə bu vacib məqama hazırlaşmağa kömək edəcək. Siz oğlanlar və qızlar üçün ayrı-ayrılıqda, eləcə də istisnasız olaraq bütün uşaqlara müraciət edəcək oyunları seçə bilərsiniz.
4 yaşlı uşaqlar üçün flash oyunlar faydalıdır, çünki onlar real həyat vəziyyətlərini əks etdirir. Sevimli cizgi filmi personajlarınız çətin vəziyyətlərdə olurlar və onlara kömək etmək üçün siz yeni mövzular və bacarıqlar öyrənməli, həmçinin diqqətinizi və konsentrasiyanızı köməyə çağırmalısınız. 4 yaşlı uşaqlar üçün oyunlar uşağını gənc yaşlarından hərtərəfli inkişaf etdirmək istəyən valideynlər üçün əla köməkçidir.
Uşaqlar üçün flash oyun növləri
4 yaşlı uşaqlar üçün flash oyunları bir neçə kateqoriyaya bölmək olar.
- ABC və primerlər
Bu kateqoriyalı oyunlar uşağınıza hərfləri, hecaları, sözləri və əsas orfoqrafiyanı sadə və asan şəkildə öyrədir. Bir qayda olaraq, sevimli cizgi filmi personajları öyrənməyə kömək edir, prosesi əyləncəli və maraqlı edir. - Saymağı öyrənmək
Sevimli cizgi filmi personajlarınızla birlikdə, hətta darıxdırıcı dərslər də maraqlı olur. Bir qayda olaraq, uşaqlara sevimli uşaq televiziya şoularının digər personajları tərəfindən saymağı öyrədirlər. Onların sayəsində uşağın yaddaşı və diqqəti öyrədilir, nəticəyə maraq və diqqət yaranır. - Bulmacalar
Sadə məntiq oyunları həmişə oyunçulara fayda verir. Uşaq strategiya və taktikanın əsaslarını öyrənir, qeyri-standart həll yolları axtarmağa başlayır, oyun prosesinə yaradıcılıqla yanaşır, məntiq və intellekt inkişaf etdirir. - Bulmacalar
Bir tapmaca yığmaq - bundan maraqlı nə ola bilər?! Tədricən böyük və parlaq bir şəkil yaradan vahid bir bütövün kiçik parçaları; bu çox məsuliyyətli və həyəcan verici bir fəaliyyətdir. Bu cür oyunlar ən sadə həndəsi bilikləri formalaşdırır, bunun sayəsində uşaq məkanı daha yaxşı idarə edir və müxtəlif obyektlərin bir-biri ilə necə qarşılıqlı əlaqədə olduğunu başa düşür. - Boyama və rəsm kitabları
Gənc rəssamlar kompüterdə vaxt keçirməkdən həzz alırlar. Həqiqi boyalardan və flomasterlərdən fərqli olaraq, arxayın ola bilərsiniz: mənzilinizin divarları toxunulmaz və zərərsiz qalacaq.
Adınız nədir, harada yaşayırsınız?
Didaktik tapşırıq: Eşitmə analizatorunu məşq edin, könüllü diqqət, yaddaş, dostluq və davranış mədəniyyətini inkişaf etdirin. Məktəbəqədər uşağın monoloq nitqini formalaşdırmaq.
Oyun qaydaları: Adınızı və ünvanınızı düzgün və aydın deyin, küçənizin şəklini tapın.
Oyun hərəkəti: Uşaqlar və Dunno arasında dialoq.
Didaktik material: doğma şəhərinizin tanış küçələrinin fotoşəkilləri. Bilmirəm kukla.
Oyunun gedişatı
Uşaqlar maqnit lövhəsinin qarşısında yarımdairə şəklində otururlar. Bir-bir Dunno kuklasını götürüb adlarını, soyadlarını və ünvanlarını deyirlər. Bu küçəni təsvir edən bir fotoşəkil tapın və onu maqnit lövhəsinə qoyun. Küçə təkrarlanırsa, uşaq onu göstərir.
Bilmirəm, mənim adım Oleq Kuleşovdur. Mən Domostroiteley küçəsi, bina 25, mənzil 51. və s.
Kənddə yaşasam kim ola bilərəm?
Didaktik tapşırıq: Uşaqları kənddə yaşasaydılar nə edə biləcəkləri haqqında qısa təsviri hekayələr yazmağı məşq edin. Yaddaş, nitq, müşahidə, diqqət, səbir inkişaf etdirin.
Oyun qaydaları: Sifarişi qoruyun. Sözlərlə başlayın: “Əgər mən kənddə yaşayıramsa, o zaman...”. Müəllimin işarəsindən sonra hekayənizə başlayın.
Oyun hərəkəti: Kənd peşəsinin adamlarını əks etdirən kartlarda uşaqların monoloqu: fermer, südçü, kombaynçı, quşçu və s.
Didaktik material: kənd peşəsinin adamlarını əks etdirən kartlar: fermer, südçü, kombaynçı, quşçu və s.
Oyunun gedişatı
Uşaqlar bir peşə seçir və müəllimin nümunəsinə əsasən bu barədə danışırlar:
“Əgər kənddə yaşasam, əkinçi olacam. Fermer torpağı şumlayır. Taxıl əkmək üçün zəmin hazırlayır. Torpağı yaxşı şumlamalıyıq. Torpaq yaxşı şumlansa, yaxşı taxıl məhsulu olar”.
“Kənddə yaşasam, südçü olacağam. Südçü inək sağır. İnəklər bizə süd verir. Süddən kefir, qatıq, xama, kəsmik hazırlaya bilərsiniz. Böyüklər və uşaqlar həqiqətən də süd və kəsmik pendirlərini sevirlər” və s.
Mənim adım nədir?
Didaktik tapşırıq: Uşaqları öz adlarını aydın şəkildə adlandırmaq və dosta müraciət etmək bacarığını məşq edin. Nitq və diqqəti inkişaf etdirin.
Oyun qaydaları: Dostunuzun adını və öz adınızı düzgün və aydın deyin.
Oyun hərəkəti: Uşaqlar və qonaqlar arasında dialoq.
Didaktik material: Gnome kukla, Dunno kukla.
Oyunun gedişatı
Uşaqlar növbə ilə Cırtdanı salamlayır, ad və soyadlarını deyirlər.
Uşaqlar yarımdairə şəklində otururlar. Dostlar daxil olur: Dunno kukla, Gnome kukla. Dunno dostlarını salamlayır və uşaqları dostu ilə görüşməyə dəvət edir:
Salam, Gnome! Mənim adım Saşa İvanovdur.
Salam, Gnome! Mənim adım Oleq Kuleşovdur. və s.
Eyni zamanda müəllim uşaqların mehriban danışmasını, gülümsəməsini, dostunun gözlərinin içinə baxmasını təmin edir.
Məni ziyarətə gəl!
Didaktik tapşırıq: Uşaqlara ailələri, harada yaşadıqları və onlarda maraqlı olanları haqqında qısa təsviri hekayələr yazmağa məşq edin. Yaddaş, müşahidə, diqqət, səbir inkişaf etdirin.
Oyun qaydaları: Sifarişi qoruyun. Sözlərlə başlayın: “Dostlar, sizi mənə baş çəkməyə dəvət edirəm. Mənim adım...". Müəllimin işarəsindən sonra hekayənizə başlayın.
Oyun hərəkəti: Ailə fotoşəkilləri və ailə albomları üzərində uşaqların monoloqu.
Didaktik material: ailə şəkilləri və ailə albomları.
Oyunun gedişatı
Uşaqlar fotoşəkilləri olan ailə albomundan istifadə edərək, harada yaşadıqları və ailələrinin necə olduğu haqqında danışırlar.
Uşaq hekayəsindən nümunə:
Dostlar, sizi məni ziyarətə dəvət edirəm. Mənim adım Oleq Kuleşovdur. Mən Domostroiteley küçəsində, 24 nömrəli ev, 7 nömrəli mənzildə yaşayıram. Çoxmərtəbəli binada yaşayırıq.
Mənzilimiz üçüncü mərtəbədə yerləşir. Liftlə və ya piyada gedə bilərsiniz.
Ailəmiz böyükdür. Atam ailədə ən vacib insandır. Adı Eduard Nikolaeviçdir. Anamın adı Yuliya Viktorovnadır. Mənim kiçik bacım və böyük qardaşım var. Böyük qardaşımın adı Yeqordur, məktəbə gedir. Kiçik bacım, adı Polina, hələ çox balacadır, evdə anası ilə qalır. Anamın anası, nənəm bizimlə yaşayır. Adı Raisa Stepanovnadır. O, dəmir yolunda işləyir. Bir də anamın atası, babam. Adı Viktor Nikolayeviçdir, təqaüdçüdür.
Bizə qonaqlar gələndə gözəl süfrə ilə süfrə açır, çay dəstini qoyub qonaqları çay və şirniyyatlarla qonaq edirik. Biz müxtəlif oyunlar oynayırıq: stolüstü xokkey, dəmir yolu, LEGO. Bizə qonaq gələndə xoşumuza gəlir.
Bizi necə fərqli adlandırmaq olar?
Didaktik tapşırıq: Ailə üzvlərinin adlarını və ailə münasibətlərini düzəldin. Məktəbəqədər uşaqların eşitmə analizatorunu və nitqini inkişaf etdirmək. Diqqəti, yaddaşı, dostluğu, səbri inkişaf etdirin.
Oyun qaydaları: Müəllimin sualına düzgün cavab verin.
Oyun hərəkəti: Ailə albomlarına baxır. Uşaqlarla müəllim arasında dialoq.
Didaktik material: şagirdlərin ailə fotoşəkilləri.
Oyunun gedişatı
Uşaqlar ailə albomlarındakı fotoşəkillərə baxır və müəllimin sualına cavab verirlər:
Bu fotoda kim var? (Bu şəkil məni göstərir. Mənim adım Oleqdir.)
Sən ananın yanında kimsən? (oğul)
Nənənin yanında kimsən? (nəvə)
Bacın Polina üçün sən kimsən? (qardaş)
Andrey Kushchev üçün sən kimsən? (dost) və s.
Ailəmdə neçə nənə var?
Didaktik tapşırıq: Uşaqları yaxın ətraflarında olan insanlara ad verməkdə məşq edin. Ailə münasibətlərini anlayın və adlandırın: “Nənəmin adı Mariya Petrovnadır. O, mənim anamın anasıdır”. Yetkinləri ad və ata adı ilə çağırın.
Oyun qaydaları: Müəllimin siqnalı ilə hərəkət edin. Prioritet və tərəfdaşlığı qoruyun.
Oyun hərəkəti
Didaktik material
Oyunun gedişatı
Uşaqlar ailə albomlarına baxır, nənələrini tanıyır və adlandırırlar. Onun kimin anası olduğunu müəyyən edirlər.
Andrey, ailənizdə neçə nənə var, bizə deyin.
Ailəmdə iki nənə var. Bir nənənin adı Mariya Petrovnadır. O mənim anamın anasıdır. Digər nənənin adı Svetlana Yakovlevnadır, atamın anasıdır.
Ananızın anasının başqa adı nədir? (nənə - Mariya Petrovna) və s.
Fotoda kimin olduğunu tapın?
Didaktik tapşırıq: Uşaqlara yaxın ətraflarında olan insanlara ad verməkdə məşq edin. Yetkinləri ad və ata adı ilə çağırın.
Oyun qaydaları: Müəllimlərin, köməkçi müəllimlərin və valideynlərin adını və ata adını düzgün və aydın şəkildə qeyd edin. Hekayəyə yalnız müəllimin işarəsindən sonra başlayın.
Oyun hərəkəti: Müəllim və uşaqlar arasında dialoq. Qrup şəkillərinə baxır.
Didaktik material: uşaqların, müəllimlərin və valideynlərin iştirakı ilə bayramların qrup fotoşəkilləri.
Oyunun gedişatı
Müəllim uşaqları fotoşəkillərə baxmağa və onlarda kimin təsvir olunduğunu öyrənməyə dəvət edir.
Bu fotoda kimi tanıyırsız? (Andryuşa)
Andryusha sizin dostunuzdur? (Andryuşa mənim dostumdur)
Fotodakı bu kimdir? (Nastya. Nastya mənim dostumdur) və s.
Nastya fotoşəkildə kimi tanıdı? (Anna Sergeevna. O, bizim müəllimimizdir) və s.
Ananızla tanış olun
Didaktik tapşırıq: Məktəbəqədər uşaqların eşitmə analizatorunu və nitqini inkişaf etdirmək. Diqqəti, yaddaşı, dostluğu, səbri inkişaf etdirin.
Oyun qaydaları: Yalnız ananızın şəklini tapın.
Oyun hərəkəti: İstədiyiniz şəkli axtarın.
Didaktik material: şagirdlərin analarının fotoşəkilləri.
Oyunun gedişatı
Stolun üstündə anaların fotoşəkilləri var. Uşaqlar analarının şəklini seçir və onun haqqında qısa hekayə yazır.
Uşaqlar, fotoya baxın və ananız haqqında bizə hər şeyi danışın. Onun adı nədir? Harada işləyir, işdə nə edir? Uşaqlar növbə ilə analarının peşəsi haqqında danışırlar:
Anamın adı Yuliya Viktorovnadır. O, həkim işləyir. Anam insanlarla elə davranır ki, həmişə sağlam olsunlar.
Anamın adı Tatyana Petrovnadır. Poçt şöbəsində işləyir. Anam insanlara qəzetlər, məktublar çatdırır. və s.
Mənim sevimli atam
Didaktik tapşırıq: Uşaqlara ataları haqqında qısa təsviri hekayələr yazmağa məşq edin. Yaddaş, müşahidə, diqqət, səbir inkişaf etdirin.
Oyun qaydaları: Sifarişi qoruyun. "Bu mənim sevimli atamdır" sözləri ilə başlayın. Onun adı...” deyin və yalnız müəllimin işarəsindən sonra danışın.
Oyun hərəkəti:İstədiyiniz şəkli axtarın.
Didaktik material: şagirdlərin atalarının fotoşəkilləri.
Oyunun gedişatı
Uşaqlar növbə ilə müəllimin masasından atalarının fotoşəkillərini çəkir və onun haqqında qısa hekayə qururlar.
“Bu mənim sevimli atamdır. Onun adı Sergey Vladimiroviçdir. Onunla futbol oynamağı sevirik. O, güclü və yaxşıdır. Böyüyəndə mən də eyni cür cəsur və güclü olacağam. və s."
“Bu mənim ən sevimli atamdır. Adı Eduard Nikolaeviçdir. Onun Audi markalı avtomobili var. Biz maşınla daçaya nənəmi ziyarətə getdik. Atam ən güclü və cəsurdur. O məni çox sevir, mən də onu sevirəm”. və s.
Mən və ailəm
Didaktik tapşırıq: Uşaqları ailələri haqqında qısa təsviri hekayələr yazmağa məşq edin. Yaddaş, müşahidə, diqqət, səbir, monoloq ardıcıl nitq inkişaf etdirin.
Oyun qaydaları: Sifarişi qoruyun. “Mənim ailəm...” sözləri ilə başlayın və yalnız müəllimin işarəsindən sonra danışın.
Oyun hərəkəti: Ailə üzvlərinin sayına görə həndəsi fiqurların düzülməsi və ailəniz haqqında təsviri hekayə.
Didaktik material: Dienesh bloklarının həcmli rəqəmləri.
Oyunun gedişatı
Uşaqlar həndəsi fiqurlardan istifadə edərək ailələrini nümayiş etdirirlər. Sonra onun haqqında danışırlar.
Masalarınıza ailənizdə nə qədər insan varsa, o qədər həndəsi fiqur qoyun.
Oleq, Matryoshka ailən haqqında danış.
Ailəm mənəm. Mənim adım Oleq Kuleşovdur. Bu mənim anamdır. Adı Yuliya Viktorovnadır. Bu mənim atamdır. Adı Eduard Nikolaeviçdir. Bu mənim nənəmdir. Adı Natalia Aleksandrovnadır.
Ailənizdə neçə nəfər yaşayır? (ailəmizdə cəmi dörd nəfər var)
Biz astronavtlarıq
Didaktik tapşırıq: Uşaqları müxtəlif peşə sahiblərinin, astronavt peşəsinin təsvirləri olan kartlar arasında axtarışda məşq edin. Yaddaş, müşahidə, diqqət, səbir, monoloq ardıcıl nitq inkişaf etdirin.
Oyun qaydaları: Sifarişi qoruyun. Müəllimin siqnalı ilə hərəkət edin.
Oyun hərəkəti: Fotoşəkillər arasında astronavt şəklini tapmaq.
Didaktik material: müxtəlif peşələrin nümayəndələrinin fotoşəkilləri: pilot, astronavt, şirniyyatçı, sürücü və s.
Oyunun gedişatı
Uşaqlar müxtəlif peşə sahiblərini - astronavtı təsvir edən kartlar arasından seçim etməlidirlər.
Bunun astronavt olduğunu necə təxmin etdin? (uşaqların cavabları müzakirə olunur)
Böyüyəndə adım nə olacaq?
Didaktik tapşırıq: Uşaqları böyüdükdə adlarının nə olacağı haqqında qısa təsviri hekayələr yazmağa məşq edin. Yaddaş, müşahidə, diqqət, səbir, monoloq ardıcıl nitq inkişaf etdirin
Oyun qaydaları: Sifarişi qoruyun. “Mən böyüyəndə...” sözləri ilə başlayın və yalnız müəllimin işarəsindən sonra danışın.
Oyun hərəkəti: Ailə albomlarına baxmaq və qısa hekayələr yazmaq.
Didaktik material: ailə albomları.
Oyunun gedişatı
Uşaqlar ailə albomlarını çıxarır və böyüyəndə adının nə olacağını və niyə bir-birlərinə danışırlar.
- Mən böyüyəndə məni Sergey Vladimiroviç adlandıracaqlar, çünki atamın adı Vladimirdir. və s.
Evin ətrafında mənim öhdəliklərim nədir?
Didaktik tapşırıq: Uşaqları ev işləri və tapşırıqlar haqqında qısa hekayələr yazmağa məşq edin. Nitq və diqqəti inkişaf etdirin.
Oyun qaydaları: Müəllimin siqnalı ilə hərəkət edin. Dostunu dinləmək bacarığı.
Oyun hərəkəti: Ailə albomlarına baxarkən uşaqların monoloqu.
Didaktik material: uşaq ailə albomları. Bilmirəm kukla.
Oyunun gedişatı
Uşaqlar sərbəst şəkildə öz həmyaşıdlarına və Dunnoya evdəki öhdəlikləri barədə danışırlar.
"Mənim adım Maks. Mən anam, atam və böyük bacım Marina ilə yaşayıram. Anam və atam mexaniki zavodda işləyirlər. Marina bacı məktəbə gedir. Mən böyük bacım Marinaya evdə kömək etməyi sevirəm. Şkafın və stolun tozunu təmizləməyə kömək edirəm. Pəncərənin üstündəki gülləri sulamağa kömək edirəm” və s.
Dostluq nədir?
Didaktik tapşırıq: Mövzu üzrə fraza nitqində uşaqları məşq edin: dost və dostluq. Nitq və diqqəti inkişaf etdirin.
Oyun qaydaları: Müəllimin siqnalı ilə hərəkət edin. Dostunu dinləmək bacarığı.
Oyun hərəkəti: Uşaqlarla müəllim arasında dialoq.
Didaktik material: bağlama, poçtalyon Peçkin.
Oyunun gedişatı
Uşaqlar öz növbəsində dostluq və dostluğun bütün üstünlüklərini adlandırırlar:
— Dostunuzla müxtəlif oyunlar oynaya bilərsiniz.
— Dostunuzla gəzintiyə çıxa və velosiped sürə bilərsiniz.
Bir dostla birlikdə çəkə bilərsiniz.
Dost həmişə çətinlikdə kömək edəcəkdir.
Həmişə dosta kömək etməlisən.
Hər şeyi bir dostla paylaşmalısan.
Gənc dostlara qayğı və qayğı göstərmək lazımdır. və s.
Bir tapmaca tapın!
Didaktik tapşırıq: Uşaqları fraza nitqində məşq edin: “N.Nosovun “Dunno və dostları” hekayəsindəki uşaqların peşələri Dialoq və monoloq nitqini inkişaf etdirin.
Oyun qaydaları: Müəllimin siqnalı ilə hərəkət edin. Söz tapmacasını tapın və izahat verin. Dostunu dinləmək bacarığı.
Oyun hərəkəti: Tapmaca tapma, uşaqlarla müəllim arasında dialoq.
Oyunun gedişatı
Müəllim tapmacanı oxuyur, uşaqlar təxmin edir və izahat verirlər.
Həmişə əlindədir
Fırça və boyalar.
Portret çəkməyi sevir
Kəpənəklər, çiçəklər və vaza! (Rəssam)
Çiçək şəhərinin uşaqları arasında bir rəssam var idi və onun adı nə idi? (boru)
Bu körpə niyə Tube adlanırdı? (çünki rəssam idi. Rəssamın fırçaları, boyaları var. Boyalar borularda saxlanılır)
Ağ papaqda gəzir
Əlində çömçə ilə.
Hamıya nahar bişirir:
Sıyıq, kələm şorbası və vinaigrette. (Bişir)
Çiçək şəhərinin uşaqları arasında bir aşpaz var idi və onun adı nə idi? (Donut)
Niyə bu balaca oğlana Donut adı verildi? (çünki o, aşpaz idi və donutlar hazırlamağı və yeməyi sevirdi)
Əgər xəstəsənsə, o, damcı almağı təklif edəcək!
Sağlam olanlara gəzintiyə icazə veriləcək! (Həkim)
Çiçək şəhərinin uşaqları arasında bir həkim var idi və onun adı nə idi? (Pilyulkin)
Niyə bu uşağa Pilyulkin deyirdilər? (çünki o həkim idi və xəstələrə həb verirdi)
Əgər düzəltmək lazımdırsa, yaxşı olar ki, bir şey düzəldin.
Dostlarımızı bura dəvət edirik:
Şpuntik, Vintik, tez bizə gəl! (Vintik, Şpuntik)
Flower City uşaqları arasında Vintik və Shpuntik də var idi?
Niyə bu uşaqlara Şpuntik və Vintik deyilirdi? (çox yaxşı təmirçi olduqları üçün)
Həkim, rəssam, aşpaz, usta – bütün bunlar insanların və uşaqların, Çiçək şəhərinin sakinlərinin peşələridir.
Günəş kim oyandı?
Didaktik tapşırıqlar a: Fəal nitq, eşitmə analizatoru, diqqəti inkişaf etdirin. Uşaqların mövsümün əlamətləri - yaz haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.
Oyun qaydaları: Yalnız müəllimin siqnalı ilə hərəkət edin. Yalnız baharın əlamətlərinə uyğun gələn kartları seçin. Oyun hərəkəti: Lazım olan şəkilləri seçin və təsvir edin. Didaktik material: uşaqların sayına görə yaz və qışı təsvir edən mövzu şəkilləri.
Oyunun gedişatı
Uşaqlara müxtəlif fəsillərə aid obyekt şəkilləri verilir. Onlar qısa təsviri hekayələr yazmalıdırlar.
Müəllim uşaqlara baharın gəldiyini və günəşin göründüyünü söyləyir. Günəş şüalarını uzadıb... kimisə ayıltdı.
Yazda günəş kimləri oyandırdı?
Günəş şüası ayını oyatdı. Qışda bir yuvada yatırdı.
Günəş şüası yarpaqları oyatdı. Ağaclarda və kollarda qönçələrdən göründülər.
Günəş şüası kirpi oyatdı. Qışda bir çuxurda yatırdı.
Günəş şüası qarışqa və kəpənəkləri oyatdı. və s.
Hansı külək əsir?
Didaktik tapşırıq: Uşaqların cansız təbiət hadisələri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Küləyin əsas xassələrini təyin etmək üçün məşq. Məktəbəqədər uşaqların nitqini aktivləşdirin. Müşahidə və eşitmə diqqətini inkişaf etdirin.
Oyun qaydaları: Yalnız müəllimin siqnalı ilə hərəkət edin. Müəllimin sualına kim düzgün cavab verdisə, küləyin gücünü ilk təqlid edən odur.
Oyun hərəkəti: Müəllim şəkilləri maqnit lövhəsinə qoyur. Uşaqlara suallar verir.
Didaktik material: maqnit lövhəsi. "Payız", "Yay" rəsmləri üçün maqnit fiqurları. Uşaq sayına görə sultanlar.
Oyunun gedişatı
Bir maqnit lövhəsində bir şəkil qoyulur: buludlar, yağış, nadir sarı yarpaqları olan ağaclar. Uşaqlar müəllimin verdiyi suallara cavab verirlər.
Hansı mövsüm? (payız)
Müəllim payız küləyinin mahnısını oxumağı təklif edir.
Hansı külək? (güclü, tikanlı və s.)
Lakin sonra külək səngiməyə başladı. İndi külək necədir? (sakit)
Maqnit lövhəsində başqa bir şəkil çəkilir: günəş, çay, yaşıl ağaclar.
Bu şəkildəki ilin hansı vaxtıdır? (uşaqların cavabları)
Əgər onlara çətin gəlirsə, rəhbər suallar verilir:
Nə vaxt çayda üzüb günəş vannası qəbul edirik?
Günəş nə vaxt parlaq işıq saçır?
Günəş parlayır, çöldə istidir, amma külək əsir, bu necə olacaq? (mehriban, isti və s.)
Belə bir küləyi necə adlandırmaq olar? (meh)
Uşaqlara şleyflər verilir və onlar küləyin və küləyin gücünü təqlid edirlər.
Qış yaxşıdır, yoxsa pis?
Didaktik tapşırıq: Uşaqların fəsillər haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Qışın əsas əlamətlərini müəyyən etmək üçün məşq edin. Məktəbəqədər uşaqların nitqini aktivləşdirin. Müşahidə və eşitmə diqqətini inkişaf etdirin.
Oyun qaydaları:
Oyun hərəkəti: Müəllim maqnit lövhəsində müxtəlif əlamətləri və vəziyyətləri əks etdirən kartları göstərir. Uşaqlar ona baxır və öz mülahizələrini bildirirlər. Müəllim uşaqlara suallar verir.
Didaktik material: fəsillərin hekayə kartları.
Oyunun gedişatı
Müəllim maqnit lövhəsinə müxtəlif əlamətlər və vəziyyətləri əks etdirən bir kart qoyur. Uşaqlar ona baxır və öz mülahizələrini bildirirlər:
Qış yaxşı olanda. Siz qartopu oynaya və qar qadınını heykəlləndirə bilərsiniz.
Qış pis olanda. Çox soyuqdur, həmişə gəzintiyə çıxmaq olmur.
Qış yaxşı olanda. Dovşan boz xəz paltosunu ağa dəyişəcək, canavar onu görməyəcək.
Qış pis olanda. Dovşanın yeməyə heç nəyi yoxdur, hava çox soyuqdur və kolun altında titrəyir.
Qış yaxşı olanda. Meşə ağ yorğan altında dincəlir və yatır.
Qış pis olanda. Meşə tutqun, yarpaqsız, quşların nəğməsini eşitmək olmur.
Su yaxşıdır, yoxsa pis?
Didaktik tapşırıq: Uşaqların cansız təbiət hadisələri - su və onun xüsusiyyətləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Suyun müsbət və mənfi xüsusiyyətlərini təyin etmək üçün məşq. Məktəbəqədər uşaqların nitqini aktivləşdirin. Müşahidə və eşitmə diqqətini inkişaf etdirin.
Oyun qaydaları: Yalnız müəllimin siqnalı ilə hərəkət edin. Sifarişi qoruyun. Yoldaşlarınızın ifadələrinə qulaq asın.
Oyun hərəkəti: Müəllim maqnit lövhəsində müxtəlif vəziyyətləri əks etdirən kartları göstərir. Uşaqlar fikirləşir və öz mülahizələrini bildirirlər:
Didaktik material: hekayə kartları.
Oyunun gedişatı
Müəllim maqnit lövhəsində nağıl şəkillərini nümayiş etdirir, uşaqlar isə öz izahatlarını verirlər.
Yağış yer üzünü sulayır. Hər şey sürətlə böyüməyə başlayır: otlar, çiçəklər, ağaclar. Yağış yaxşıdır.
Yağış yağır, bu o deməkdir ki, gəzməyə gedə bilməzsən. Ayaqlarınızı isladıb xəstələnə bilərsiniz. Yağış pisdir.
Çox uzun müddət yağış yağarsa, çöldə çoxlu su olacaq və bitkilər ölə bilər. Çox yağış pisdir.
Uzun müddət yağış yağmazsa və ya yağış tez yağarsa, bitkilər ölə bilər. Yağış yoxdur və ya az yağsa, bu pisdir. və s.
Bugünkü modeli göndərin
Didaktik tapşırıq: Uşaqların fəslin əlamətləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək. Havanın əsas xüsusiyyətlərini müəyyən edə bilmək: günəş, yağıntı, bulud, külək. Baharın əsas əlamətlərini müəyyən etməyə məşq edin. Məktəbəqədər uşaqların nitqini aktivləşdirin. Müşahidə və eşitmə diqqətini inkişaf etdirin.
Oyun qaydaları: Yalnız müəllimin siqnalı ilə hərəkət edin. Sifarişi qoruyun. Yoldaşlarınızın ifadələrinə qulaq asın.
Oyun hərəkəti: Uşaqlar, flomasterlərdən istifadə edərək, aşağıdakı parametrlərdən istifadə edərək günün maketini düzəldirlər: günəş, bulud, yağıntı, külək. Uşaqlar istənilən formada eskizlər hazırlayırlar. Sonra öz eskizlərindən istifadə edərək hava şəraitini izah edirlər.
Didaktik material: hava şəraitinin modeli: günəş, yağıntı, bulud, külək.
Oyunun gedişatı
Uşaqlar flomasterlərdən istifadə edərək, aşağıdakı parametrlərdən istifadə edərək günün modelini yaradırlar: günəş, bulud, yağıntı, külək.
Uşaqlar istənilən formada eskizlər hazırlayırlar. Sonra öz eskizlərindən istifadə edərək hava şəraitini izah edirlər.
Günəş parlaq və parlaqdır. Parıldayır və gülümsəyir.
Mavi səmada buludlar üzür.
Çöldə yağış yağmır.
Çöldə külək güclüdür. Ağacları silkələyir.
Dörd Fəsil saatımızda hansı fəsli təyin edəcəyik? (mövsüm - yaz)
Kimin hansı xəz paltosu var?
Didaktik tapşırıq: Məktəbəqədər uşaqlarda ardıcıl nitq formalaşdırmaq. Söz ehtiyatınızı sözlərlə aktivləşdirin: tüklü, yumşaq, hamar. Uşaqların heyvanlar haqqında biliklərini gücləndirin. Uşaqların parça və xəzin rəngi və xüsusiyyətləri haqqında biliklərini möhkəmləndirmək.
Oyun qaydaları: Onu təsvir etmək üçün sevimli oyuncağı seçin.
Oyun hərəkəti: Masada oyuncaqlar axtarın. Müəllimin köməyi ilə təsviri hekayənin tərtib edilməsi.
Didaktik material: tülkü, dovşan, pişik, dələ (yumşaq oyuncaqlar) və s.
Oyunun gedişatı
Uşaqlar uşaqlardan daha çox yumşaq oyuncaqlar olan bir masada otururlar: dovşanlar, ayılar, dələlər, tülkülər; xəz paltar geyinmiş kuklalar. Uşaqlar növbə ilə masadan sevimli yumşaq oyuncaqlarını götürür və müəllimin suallarına cavab verirlər:
Kimi bəyəndiniz? Kimi seçdiniz? Bu kimdir?
Dovşanın hansı xəz paltosu var? (ağ, tüklü, yumşaq və s.)
Tülkünün hansı xəzi var? (qırmızı, yumşaq, tüklü)
Sincabın hansı xəz paltosu var? (yumşaq, hamar)
- Tanyanın kuklasının hansı xəz paltosu var? (qırmızı, yumşaq, tüklü)
Kim nə oxuyur?
Didaktik tapşırıq: Nitqin artikulyasiyasını formalaşdırmaq. Quşlar üçün düzgün onomatopeyi məşq edin. Uşaqların quşların xüsusiyyətləri haqqında biliklərini gücləndirin.
Oyun qaydaları: Qulaqdan səsinə görə quşun adını təxmin edin.
Oyun hərəkəti: Quşların nəğməsinin səs yazısı eşidilir. Uşaqlar təxmin etməli və quş şəkli olan bir kartı tapmalıdırlar.
Didaktik material: quşların oxumasının səs yazısı: sərçə, qarğa, göyərçin, sığırcık. Bu quşların təsvirləri olan kartlar.
Oyunun gedişatı
Uşaqlar quşun nəğməsini təxmin etməlidirlər: sərçə, qarğa, göyərçin, sığırcık və onların adını çəkməlidir. Bu quşların şəkilləri ilə uyğun kartları tapın.
Çiçəyi təxmin et
Didaktik tapşırıq: Tapmacaları sona qədər dinləyin, diqqətliliyi inkişaf etdirin. Müəllimin siqnalı ilə hərəkət edin. Məktəbəqədər uşağın nitqini və məntiqi təfəkkürünü inkişaf etdirin.
Oyun qaydaları: Yalnız müəllim tapmacanı oxuduqdan sonra kartı tapın və göstərin.
Oyun hərəkəti: Tapmacaların cavabına uyğun gələn mövzu şəkillərini axtarın.
Didaktik material: yaz çiçəkləri haqqında tapmaca şeirləri. Çiçəkləri təsvir edən mövzu şəkilləri.
Oyunun gedişatı
Müəllim tapmacaları oxuyur və uşaqlar cavablardan istifadə edərək uyğun çiçəyi tapıb adını qoyurlar.
Günəşli bir yaz günündə
Qızıl bir çiçək açdı.
Yüksək nazik ayaqda
O, yol boyu mürgüləməyə davam edirdi. (dandelion)
Bahar sevgi və nağıl ilə gəlir,
Sehrli çubuqla dalğalanır -
Və ilk çiçək qar altından çiçək açacaq. (qardelen)
Qar altından ilk çıxan
Meşə təmizliyində.
Şaxtadan qorxmur
Ən azı kiçik bir çiçəkdir! (qardelen)
Anamı tapmağa kömək et
Didaktik tapşırıq: Uşaqları müəllimin suallarına tam cavab verməyə məşq edin. Uşaqların ev heyvanları və onların balaları haqqında biliklərini möhkəmləndirin. Körpənin görüntüsünü böyük bir heyvanla əlaqələndirmək bacarığını inkişaf etdirin.
Oyun qaydaları: Bala balasını böyük heyvana aid etmək düzgündür. Yalnız müəllimin siqnalı ilə hərəkət edin.
Oyun hərəkəti: Doğru heyvanı tapmaq. Müəllimin suallarına tam cavablar.
Didaktik material: uşaqların sayına görə iri ev heyvanlarının və onların körpələrinin yumşaq oyuncaqları.
Oyunun gedişatı
Müəllim uşaqlara heyvanların yumşaq oyuncaqlarını paylayır və sual verir:
Andryusha, bu kimdir? (pişik)
Onun anası kimdir? (ana pişik)
Marina, bu kimdir? (keçi)
Onun anası kimdir? (ana keçi)
Sveta, bu kimdir? (donuz)
Donuz balasının anası kimdir? (donuz ana)
Seryozha, bu kimdir? (küçük)
Köpəyin anası kimdir? (ana it)
Nataşa, bu kimdir? (dana)
Buzovun anası kimdir? (ana inək)
bizə kömər edin
Didaktik tapşırıq: Uşaqlara heyvana necə kömək edə biləcəkləri haqqında qısa hekayələr yazmağa məşq edin. Ev heyvanlarının adlarını düzəldin.
Oyun qaydaları: Yalnız müəllimin siqnalı ilə hərəkət edin. Seçdiyiniz heyvan haqqında danışın.
Oyun hərəkəti: İstədiyiniz heyvanı axtarın. Qısa hekayələr yazmaq.
Didaktik material: mövzu şəkilləri: qarda yatan it; qarda yatan bir pişik; tutuquşu qarlı bir budaqda oturur; ağacın yanında duran at; həyətdə qarda toyuq və xoruz var; titmouse bir ağacın üstündə sıxışdı.
Oyunun gedişatı
Uşaqlar masanın üzərində heyvanların təsvirləri olan nağıl kartları seçir, onları maqnit lövhəsinə yapışdırır və qış şəraitində bu heyvana necə kömək edə biləcəkləri barədə danışırlar.
Bu itdir. Qışda ona bir kabinə tikə və orada bir parça və ya kiçik bir yorğan qoya bilərsiniz. Siz iti evinizə apara bilərsiniz.
Bu pişik balasıdır. O, çox balacadır və qışda çöldə gəzmək onun üçün tezdir. Pişik balasını evə aparmaq, qızdırmaq və süd vermək lazımdır, çünki o, həqiqətən südü sevir.
Bu tutuquşudur. Tutuquşu çölə buraxılmamalıdır. Donacaq. Yalnız evdə və ya isti ölkələrdə yaşaya bilər.
Bu atdır. Bir insanın yanında yaşayır. Onun üçün bir anbar düzəltməliyik ki, donmasın. Qış üçün çoxlu ot hazırlayın. O, samanı və çörəyi sevir.
Bunlar toyuqdur, toyuq hinidə yaşayırlar. Tövləni isti saxlamaq üçün saman səpməlidirlər.
Bunlar titmicedir. Qışda soyuq olurlar. Bir qidalandırıcı hazırlamaq və içərisinə qırıntıları və taxılları tökmək lazımdır.
Əgər əvvəlcə uşaqlar cavab verməkdə çətinlik çəkirlərsə, müəllim hekayəçi rolunu öz üzərinə götürür.
Qış meşəsində nə baş verir?
Didaktik tapşırıq: Nitq fəaliyyətini inkişaf etdirin. Müşahidə bacarıqlarını və eşitmə diqqətini inkişaf etdirin.
Oyun qaydaları: Müəllimin siqnalı ilə hərəkət edin: Dostunuzun cavabına qarışmayın.
Oyun hərəkəti: Müəllim heyvanların qış şəraitinə uyğunlaşması haqqında hekayə tərtib edərkən, heyvanları sərgiləməyə kömək edin. Müəllimin suallarına cavab verin.
Didaktik material: yumşaq oyuncaqlar: ayı, kötük, dələ, bunny, tülkü. Milad ağacları və ağaclar.
Oyunun gedişatı
Müəllim yarpaqsız ağacları və müxtəlif ölçülü kötükləri uşaqların yanına qoyur. Bəzi yerlərdə qar əvəzinə budaqlara, yerə pambıq qoyur. Uşaqlar müəllimlə birlikdə qış meşəsini və onun sakinlərini üç ölçülü obyektlərdən bəzəyirlər. Müəllimlə birlikdə heyvanların qış şəraitinə necə uyğunlaşdıqları haqqında təsviri hekayə tərtib edirlər.
Qış gəldi. Bütün böcəklər ağacların qabığında və kötüklərin köklərində gizlənirdi. Quşlar ac qaldı. Və onlar... nə etdilər? (bir çox böcək, milçək və digər həşəratların olduğu daha isti iqlimlərə uçdu)
Müəllim ayını böyük ağac kötüyünün yanına qoyur.
Ancaq ayı uça bilməz. Amma o da acdır.
Sizcə ayı niyə acdır? (ayı moruq, giləmeyvə, bal yeyir, lakin qışda bu delikateslər mövcud deyil)
Ayı qışı necə keçirir? (ayı yuva qurub bütün qışı yatır. Yemək istəsə pəncəsini əmir)
Sizlərdən hansınız ayıya yuva düzəldib yatmağa kömək edəcək? (uşaqlardan biri ayını kötükün yanına qoyur və onu qar yağışı ilə örtür)
Müəllim kirpinin gizləndiyi kiçik bir kötüyü pambıq yunla örtür.
Təsəvvür edin, qışda meşədə, qarla örtülmüş bu çuxurda daha kim yatır? (kirpi)
Kirpi də qışda ayı kimi pəncəsini əmir? (uşaqların cavabları müzakirə olunur və ona gətirib çıxarır ki, qışda kirpi oyanarsa, payızda hazırlanmış göbələk, giləmeyvə və alma yeyəcək)
Müəllim parlaq qırmızı xəzdə bir dələni ağaca və ya kötüyə qoyur və bir şeir oxuyur:
Quyruğu tüklü qövsdür,
Bu heyvanı tanıyırsan?
İti dişli, iti gözlü.
Ağaclara dırmaşmağı sevir.
Bu heyvanın adı nədir və qışı necə keçirəcək? (bu dələdir. Qırmızı paltosunu boz rəngə dəyişəcək ki, yarpaqları olmayan ağaclarda görünməsin)
Dələ qışda harada yaşayacaq və nə yeyəcək? (qışda bir dələ ağacın çuxurunda yaşayır və göbələk, alma və giləmeyvə yeyir)
Dələ paltosunu dəyişməyə kim kömək edəcək? (uşaqlardan biri dələnin qırmızı kürkünü boz rəngə dəyişir)
Stolda qışda paltosunu dəyişən başqa bir meşə sakini tapın (uşaq dovşanı söndürməlidir)
Qışda bu meşə sakini ilə nə baş verir? (dovşan boz paltosunu ağa dəyişir)
Niyə bir dovşanın yeni ağ paltoya ehtiyacı var? (tülkü, canavar və ovçulardan gizlənmək üçün)
Dovşana xəz paltosunu dəyişməyə kim kömək edəcək? (uşaqlardan biri dovşanın boz paltosunu ağ rəngə dəyişir)
Bir dovşan qışda nə yeyəcək? (ağac qabığı, tarlalarda qar kürəkləmək və yerkökü, kələm yarpağı yemək)
Bir dovşan qışda harada yaşayır? (bir ağacın və ya kolun altındakı çuxurda)
Quş haqqında tapmacanı tapın
Didaktik tapşırıq: Uşaqlara quşlar haqqında tapmacalar tapmağa məşq edin. Quşların adlarını düzəldin: sərçə, tit, sığırcık, qarğa.
Oyun qaydaları: Yalnız müəllimin siqnalı ilə hərəkət edin. Sifarişi qoruyun. Yoldaşlarınızın sözünü kəsməyin.
Oyun hərəkəti: Tapmacaları dinləmək və həll etmək. Quşların şəkilləri olan kartlarda cavabın tapılması.
Didaktik material: quşları təsvir edən mövzu şəkilləri: titmouse, sərçə, sığırcık, qarğa.
Oyunun gedişatı
Uşaqlar tapmacanı həll edir və masada müvafiq quş və ya quş kartını tapırlar.
Kiçik boz quş
Kiçik quş
Bir addım atmaq istəyir -
Atlama olduğu ortaya çıxır. (Sərçə)
Ağ yanaqlar və sarı döş.
Sinəsində qara qalstuk var... (Tit)
Qara, amma dimdiyi sarıdır.
Tarlalarda gəzir, taxıla baxır... (Starlinq)
Bir ağacın üstündə oturmaq
Bütün istiqamətlərə baxır.
Kim hara qaçır -
Car-r-r - qışqırır. (Qarğa)
Bir sözlə qonaqlarımızı necə çağıra bilərik? Qonağımız kimdir? (quşlar)
Albom toplayın!
Didaktik tapşırıq: Uşaqları foto albom hazırlamaqda və ad tapmaqda məşq edin.
Oyun qaydaları: Yalnız müəllimin siqnalı ilə hərəkət edin. Sifarişi qoruyun. Yoldaşlarınızı narahat etməyin.
- ilə təmasda 0
- Google+ 0
- tamam 0
- Facebook 0
