Anak itu membaca tetapi tidak berbicara. Bayi itu tidak berbicara: bagaimana cara membantunya? Apa hubungan antara gerakan jari dan ucapan?

Orang tua tersentuh oleh “kata-kata” pertama yang disadari oleh bayi mereka. Namun gambaran sebaliknya sering terlihat: seorang anak berusia satu tahun tidak berbicara atau bahkan mencoba.

Tahapan dan norma perkembangan bicara

Karena bicara penting tidak hanya untuk komunikasi penuh, tetapi juga berdampak pada perkembangan mental anak (terkait dengan perkembangan memori, perhatian, pemikiran dan imajinasi), maka perlu diperhatikan perkembangan bicara yang tertunda.

Pengetahuan tentang tahapan dan norma pembentukan bicara membantu mengidentifikasi pelanggaran tersebut.

Penting untuk diingat bahwa norma adalah konsep yang relatif, dan setiap anak memiliki kemampuan dan karakteristik individu; waktu munculnya bentuk-bentuk ujaran tertentu dapat berbeda-beda dalam hal waktunya.

Tahapan utama pengembangan:

Sejak lahir hingga bulan pertama Dalam kehidupan, bayi bereaksi terhadap intonasi ucapan yang ditujukan kepadanya (menunjukkan animasi gembira, tangisan). Pada saat ini, reaksi vokal pertama muncul - anak berteriak, dan pada bulan kedua atau ketiga teriakan tersebut memiliki intonasi yang beragam.
Dari bulan ke-2 – ke-3 Ada suara mendengung - si kecil mengeluarkan suara merdu secara individual dan mendengarkan dengan cermat. Suara-suara ini sama untuk anak-anak dari negara mana pun - a-a-a, o-o-o, gu-u-u, mmm. Pada bulan ke-4, kombinasi suara tersebut menjadi lebih kompleks, dan bayi secara bertahap menghilangkan kombinasi suara yang tidak biasa dalam bahasa ibunya.
Dari 4 – 5 bulan senandung berubah menjadi mengoceh - bayi mereproduksi kombinasi suku kata, meniru ucapan orang lain. Setelah bulan ke-6, suara mengoceh menumpuk secara intensif dan lambat laun berubah menjadi kata-kata mengoceh.
Penting: jika terjadi keterlambatan perkembangan bicara, mengoceh muncul di usia lanjut, dan jika ada masalah pendengaran, dengungan berhenti.
Dari 6 hingga 10 bulan "kuantitas berubah menjadi kualitas" - bayi berulang kali mengulangi rangkaian suara mengoceh yang sama, kata-kata mengoceh juga muncul yang berkorelasi dengan objek dan orang tertentu ("bi-bi", "av-av", dll.). Pidatonya dibedakan berdasarkan ekspresi emosionalnya, ada reaksi terhadap nama seseorang. Bayi mulai mengkorelasikan gambaran bunyi suatu kata dengan objek, menjawab pertanyaan (menunjukkan objek yang disebutkan, melihat ke arahnya).
Dari 10 bulan hingga satu tahun muncul kata-kalimat (kata mengungkapkan, tergantung pada situasi, perasaan, keinginan, atau menunjuk suatu objek).
Dari 1 hingga 3 tahun Pada bayi yang aktif menjelajahi dunia, laju perkembangan bicaranya semakin cepat. Anak tertarik dengan nama benda dan benda baru dan aktif menggunakan kata-kata baru. Ada distorsi suara, suku kata disusun ulang, dan suara yang sulit diucapkan hilang. Seringkali hanya suku kata awal yang digunakan.

Penting - biasanya anak tahun kedua kehidupan dapat dengan mudah mengucapkan bunyi o, n, t', d', t, d, k, g, x, v, f, dan mendekati tahun ke-3 juga th , aku', eh, s'.

Pidato frase dasar dibentuk pada usia 2 tahun - bayi mampu menggabungkan beberapa kata sederhana dalam proses komunikasi (beri aku minum, dll.).

Pada usia satu setengah tahun, kosakata seorang anak kira-kira 100 kata, pada usia dua tahun - sekitar 300, dan pada akhir masa kanak-kanak - sekitar 1500 kata.

Penggunaan kategori tata bahasa yang benar dimulai pada anak-anak setelah usia 2,5 tahun.

Penyimpangan dari norma

Penyimpangan kecil dari tenggat waktu sambil mempertahankan tahapan perkembangan bicara biasanya menunjukkan kekhasan individu balita. Perlu diingat bahwa anak perempuan biasanya mulai berbicara lebih awal daripada anak laki-laki dan lebih suka meniru orang dewasa. Seks yang lebih kuat lebih berorientasi pada tindakan; anak laki-laki sering kali menggunakan kata-kata pertama mereka untuk menunjukkan tindakan, dan terkadang mereka tidak ingin mengulanginya setelah dewasa.

Jika seorang anak tidak berbicara pada usia 2 tahun, tetapi sedikit berbeda dari teman-temannya dan sangat memahami apa yang diinginkan orang dewasa darinya, tidak perlu terlalu khawatir. Kadang-kadang ucapan aktif muncul secara tiba-tiba, dan anak kemarin yang pendiam, jika mendapat perhatian dari orang dewasa, ternyata adalah anak yang banyak bicara.

Jika ada kekhawatiran, orang tua harus menentukan penyebab diamnya bayi dengan mengecualikan kemungkinan patologi. Untuk tujuan ini, Anda perlu menghubungi dokter anak, dokter akan memberikan rujukan ke ahli terapi wicara dan dokter spesialis anak lainnya (THT, ahli saraf, psikiater).

Mengapa anak berumur dua tahun tidak berbicara?

Semua anak yang tidak berbicara pada usia dua tahun dapat dibagi menjadi dua kelompok:

Bayi yang benar-benar sehat yang “diam” karena temperamen dan karakteristik perkembangan individu lainnya.
Anak-anak dengan berbagai patologi yang menghambat perkembangan bicara normal.

Seringkali, tanpa adanya masalah kesehatan, anak berusia 2 tahun tidak dapat berbicara dalam situasi berikut:

Pidato tidak diperlukan. Situasi ini terjadi baik pada anak-anak yang dibiarkan sendiri maupun pada anak-anak yang mengalami perlindungan berlebihan. Untuk waktu yang lama, anak-anak kecil tetap diam, karena berbagai alasan mereka tidak menerima komunikasi penuh dengan orang tua mereka - mereka tidak memiliki contoh untuk diikuti atau insentif untuk mengembangkan kemampuan bicara. Orang dewasa yang terlalu meributkan anak, praktis menebak-nebak keinginan anak dan langsung bergegas memenuhinya, merangsang keheningan yang berkepanjangan (biasanya anak-anak tersebut memiliki rangkaian kata-kata terbatas yang memungkinkan mereka memanipulasi orang lain). Anak-anak yang terlalu terlindungi tidak perlu menyuarakan keinginan dan perasaannya; mereka baik-baik saja dengan gerak tubuh.
Ada situasi stres dan ketakutan. Anak-anak sehat yang berada dalam lingkungan disfungsi emosional menjadi pendiam dan pendiam karena pengalaman stres yang kuat (terutama, skandal keluarga yang sering terjadi memiliki efek stres pada anak). Seorang anak pada usia ini dapat terkena dampak negatif dari perpindahan, penyakit serius yang memerlukan perawatan di rumah sakit, adaptasi yang tidak tepat ke taman kanak-kanak, dll. Anak-anak pada usia ini merasakan perpisahan dari ibu mereka dengan sangat akut.
Ada bilingualisme dalam keluarga. Meskipun anak-anak jauh lebih mudah mempelajari berbagai bahasa daripada orang dewasa, penggunaan nama yang berbeda secara teratur untuk hal yang sama membuat anak sulit menentukan nama mana yang akan digunakan secara akurat.
Anak tersebut memiliki sikap negatif terhadap ucapan. Biasanya anak yang memiliki sifat keras kepala dan mandiri adalah anak yang keras kepala dan diam dan tidak menanggapi permintaan untuk mengatakan atau mengulangi apapun. Dan semakin orang tua mendesak, anak akan semakin pendiam dan pendiam.
Anak memiliki akses tak terbatas ke TV, komputer, dll. - dalam hal ini, ia sering menganggap ucapan sebagai kebisingan latar belakang, tanpa membedakan suara orang tua dari aliran suara.

Patologi menyebabkan keterlambatan perkembangan bicara

Selain faktor sosio-psikologis di atas, ada juga alasan medis. Alasan tersebut antara lain:

Gangguan pendengaran. Pendengaran adalah alat analisa bicara yang terkemuka, dan berbagai masalah yang ada di dalamnya menyebabkan gangguan bicara pada anak-anak. Seorang anak yang tuli sejak lahir tidak mampu menguasai bicaranya sendiri. Pada anak-anak dengan gangguan pendengaran, karena inferioritas persepsi bicara, pemahaman dan reproduksinya terganggu.
Keterbatasan mobilitas alat bicara , yang terjadi jika terjadi kerusakan sistem saraf (disartria) pada anak. Muncul karena cedera, kecelakaan serebrovaskular, infeksi saraf, dll. Seringkali ini merupakan salah satu manifestasi dari Cerebral Palsy. Tergantung pada tingkat keparahan patologinya, bicara anak-anak ditandai dengan gangguan artikulasi ringan atau praktis tidak ada.
Kelainan bawaan perkembangan daerah maksilofasial, mempersulit perkembangan bicara pada anak.
Penyakit keturunan (bradyllia familial, miastenia gravis, sindrom Down, dll).
Patologi otak dan sistem saraf. Dengan lesi organik pada pusat bicara kortikal yang terletak di otak (bisa intrauterin atau terjadi selama tahun-tahun pertama kehidupan), alalia berkembang; dalam hal ini, reaksi bicara bayi tampak terlambat, kosa kata buruk, struktur suku kata dan suara pengucapannya terganggu. Kerusakan otak organik lokal menyebabkan perkembangan afasia pada anak-anak; dalam hal ini, keterampilan bicara yang diperoleh sebelumnya hilang.

Alasan yang cukup umum yang menjelaskan diamnya seorang anak tanpa adanya kelainan fisik adalah autisme. Ini adalah gangguan perkembangan sistem saraf, diekspresikan dalam isolasi, ekspresi emosi yang lemah dan penghindaran aktif terhadap dunia luar. Sedikit keterlambatan dalam perkembangan bicara juga diamati pada kasus sindrom Asperger yang mirip autisme.

Faktor predisposisi bayi tidak berbicara pada akhir usia 2 tahun adalah:

toksikosis jangka panjang, penyakit ibu selama kehamilan;
persalinan terlalu lama/cepat;
hipoksia janin;
cedera lahir pada anak-anak;
minum obat yang dikontraindikasikan oleh ibu selama kehamilan.

Membantu anak Anda mengembangkan keterampilan berbicara

Jika penyebab diamnya anak dalam waktu lama adalah suatu patologi, perkembangan bicara harus disertai dengan pengobatan penyakit yang mendasarinya. Terapi obat/bedah untuk anak-anak diresepkan oleh dokter dengan spesialisasi sempit - ahli saraf, psikiater, spesialis THT.

Aktivasi aktivitas zona bicara anak difasilitasi oleh korteksin dan obat lain, terapi magnet, dan, jika tidak ada kontraindikasi, elektrorefleksioterapi.

Kelas diadakan dengan ahli defektologi untuk membantu secara individu mencegah perkembangan penyimpangan baru dan memperbaiki penyimpangan yang sudah ada.

Pijat terapi wicara juga dianjurkan untuk anak-anak yang kemampuan berbicaranya buruk.

Untuk mengembangkan keterampilan berbicara, anak pendiam yang sakit dan sehat memerlukan kelas “percakapan” rutin dengan orang tuanya, antara lain:

Senam artikulasi.
Berbagai kegiatan yang mengembangkan keterampilan motorik halus (memahat, permainan jari, menuangkan dan menyortir benda-benda kecil, dll), merangsang pusat bicara.
Membaca lambat dan ekspresif (ucapan berirama lebih mudah dipahami anak, lebih menyukai puisi anak), cerita berdasarkan gambar.
Menyanyikan lagu anak-anak bersama, permainan meniru suara binatang, dll. (bayi lebih cepat mengingat apa yang Anda katakan bersama).

Jika, jika anak memiliki kelainan, tindakan orang tua dikoreksi oleh dokter spesialis, lalu apa yang harus dilakukan dan bagaimana membuat anak yang tidak menderita kelainan apa pun dapat berbicara?

Jika anak yang keras kepala dan mandiri mengerti tetapi tidak mengulangi kata-kata Anda, jangan memaksa, jika tidak, dia akan semakin menolak apa yang “dipaksakan”. Cobalah untuk menciptakan situasi di mana dia ingin berbicara sendiri.

Latihan yang mendorong perkembangan bicara juga direkomendasikan untuk anak yang sehat sepenuhnya.

pendapat Komarovsky

Ungkapan pertama seorang anak menjadi momen yang tak terlupakan dalam hidup. Selain itu, perkembangan bicara merupakan konfirmasi dari perkembangan psikologis dan fisiologis normal bayi. Namun, semakin sering di dunia kita ada kasus dimana anak-anak tidak menguasai keterampilan komunikasi bahkan sebelum usia sekolah. Mengapa ini terjadi? Apa yang harus dilakukan jika seorang anak tidak berbicara pada usia tiga tahun? Kami akan menjawab pertanyaan ini dan pertanyaan lainnya mengenai keterlambatan perkembangan bicara.

Mekanisme perkembangan bicara

Orang tua sering bertanya pada diri sendiri: pada usia berapa anak mulai berbicara? Proses perkembangan bicara dimulai hampir sejak lahir dan berakhir pada usia kurang lebih 4 tahun, jika anak sudah dapat mengucapkan semua bunyi bahasa ibunya, dan terlebih lagi, menyusun frasa dan membuat kalimat yang kompleks. Nantinya, keterampilan komunikasi yang ada dimodernisasi dan kosa kata ditingkatkan. Dalam literatur khusus, tahapan perkembangan bicara berikut dibedakan:

Mengapa anak usia 3 tahun tidak bisa bicara?

Mengapa terjadi keterlambatan perkembangan bicara pada bayi? Alasan untuk kondisi ini dapat dibagi ke dalam kategori berikut:

fisik (gangguan pendengaran, patologi alat artikulasi, penyakit sistem saraf pusat);
psikologis;
kekurangan pembelajaran (pedagogis).

Jadi, jika seorang anak berusia tiga tahun berbicara buruk, perlu dilakukan penelitian terhadap anak untuk mengetahui adanya berbagai penyakit. Untuk mengetahui faktor RRD, terdapat berbagai penelitian dan teknologi diagnostik yang digunakan berdasarkan usia anak dan riwayat kesehatan.

Anak tidak berbicara pada usia 3 tahun? Mengapa? Alasannya mungkin juga bersifat psikologis. Situasi keluarga yang buruk, seringnya pertengkaran, interaksi yang tidak sopan antara orang tua dan anak, hukuman dapat menyebabkan anak “menarik diri” dari dunianya yang nyaman. Dalam hal ini, kebutuhan bayi akan komunikasi dengan orang lain akan berkurang atau hilang sama sekali. Perkembangan yang salah juga bisa menjadi penyebabnya, karena bayi tidak membutuhkan komunikasi.

Memenuhi semua keinginan anak pada panggilan pertama, tanpa memberi bayi kesempatan untuk memahami dunia secara pribadi dan mengungkapkan pendapatnya sendiri, ayah dan ibu yang terlalu perhatian melakukan perbuatan merugikan terhadap anak mereka sendiri. Anak-anak yang berada di bawah pengawasan berlebihan orang yang lebih tua tidak melihat perlunya komunikasi - lagipula, mereka sudah memahaminya dengan baik. Apalagi, semakin tua usia bayi, semakin sulit menyelesaikan permasalahan yang ada.

Apa itu ZRR?

Jika anak usia 3 tahun tidak berbicara, para ahli dapat menegakkan diagnosis yang menyedihkan - SRD (perkembangan bicara tertunda). Tidak mungkin untuk menetapkan masalah seperti itu secara mandiri, karena ini memerlukan studi multikomponen. Oleh karena itu, para ahli akan melakukan penelitian dan tes untuk mengetahui patologi fisiologis, mengevaluasi volume kosa kata, pengucapan, reaksi terhadap rangsangan eksternal, dan menentukan keadaan mental bayi. Jika ditemukan kelainan parah, dokter dapat mendiagnosis RRD bahkan pada bayi berusia satu tahun. Jika selama masa pemeriksaan terbukti ada perbedaan abnormal pada perkembangan bayi, maka ahlinya menginformasikan kepada orang tua tentang keterlambatan perkembangan psikospeech (DSD).

Kapan Anda harus membunyikan alarm?

Banyak ayah dan ibu, jika anak mereka tidak berbicara pada usia 3 tahun, menjelaskan hal ini dengan mengatakan bahwa kerabat terdekat mereka juga terlambat mengucapkan kalimat pertama mereka dan “tidak ada, entah bagaimana mereka tumbuh dewasa”. Sayangnya, kasus seperti ini hanya menunjukkan hal itu anak memiliki kecenderungan genetik terhadap gangguan perkembangan. Harus diingat bahwa semakin awal Anda memulai koreksi ucapan, semakin tinggi keberhasilan pekerjaan tersebut.

Oleh karena itu, deteksi dini terhadap tanda-tanda dan kontak tepat waktu dengan profesional dapat secara langsung mempengaruhi kehidupan anak selanjutnya. Jika anak di bawah usia 4 tahun tidak dapat berbicara, kondisi berikut dapat menjadi faktor untuk menghubungi dokter:

trauma masa kanak-kanak (termasuk keturunan);
identifikasi tanda-tanda patologi sistem saraf pusat dan penyakit genetik;
bayi kurang bereaksi terhadap suara, anak berusia satu setengah tahun kurang dalam meniru kata, dan anak yang lebih besar kurang dalam kata-kata dan ucapan yang tersusun.

Profesional medis mana yang harus saya hubungi?

Orang tua mengeluh: “Anak itu berumur 3 tahun dan dia tidak bisa bicara.” Apa yang harus dilakukan dalam kasus ini? Pertama penting untuk mengetahui penyebab kondisi tersebut. Untuk melakukan ini, Anda perlu menggunakan spesialis seperti:

Cara dasar untuk menghilangkan SRR

Saat ini, di negara kita, keterlambatan perkembangan bicara ditangani dengan menggunakan metode yang berbeda. Misalnya, ini adalah metodenya:

medis;
pedagogis;
pemasyarakatan.

Metode medis

Saat setting ZRR cukup sering perawatan obat ditentukan. Mereka menggunakan obat-obatan untuk mengaktifkan bicara dan belahan otak - "Cortexin", "Neuromultivit" dan lainnya. Jika penyakit mental terdeteksi, obat-obatan diresepkan untuk memperbaiki situasi ini. Selain itu, untuk merangsang “pusat bicara”, dokter mungkin meresepkan terapi fisik.

Metode pedagogis

Seorang ayah dan ibu mempunyai masalah bagaimana cara mengajar anak berbicara di usia 3 tahun? Anda dapat menggunakan metode eliminasi pedagogis. Pertama-tama, perlu memperhatikan tata cara pembentukan motorik halus. Karena penelitian telah mengkonfirmasi hubungan antara gerakan jari dan aktivasi otak yang bertanggung jawab untuk percakapan. Dalam pekerjaan pemasyarakatan, banyak permainan menarik yang berbeda ditujukan pembentukan gerakan-gerakan kecil, misalnya seperti:

Untuk metode pedagogi, selain latihan untuk pembentukan keterampilan motorik halus, Metode-metode berikut ini disertakan:

pertunjukan teater;
dramatisasi dongeng;
belajar puisi dan cerita rakyat;
menyusun narasi berdasarkan ilustrasi alur dan lain-lain.

Orang tua mengeluh: “Anak itu berumur 3 tahun dan berbicara buruk. Apa yang harus dilakukan?" Dalam hal ini, metode pedagogi lebih efektif dalam menyelesaikan kesulitan tersebut. Namun, jika seorang anak mengucapkan frasa dengan suara pelan dan pengucapannya buruk, maka dukungan profesional dari ahli terapi wicara atau ahli patologi wicara akan diperlukan.

Kelompok metode pembentukan ucapan ini meliputi terapi wicara dan kelas pemasyarakatan. Ini adalah langkah-langkah yang dirancang dengan sengaja untuk mencegah kekurangan yang terdeteksi. Kelas semacam itu dilakukan oleh ahli terapi wicara atau ahli defektologi yang kompeten. Para ahli terkemuka menggunakan metode koreksi bicara yang berbeda tergantung pada usia, diagnosis dan tingkat keterbelakangan mental, khususnya, seperti:

Peran keluarga dalam pembentukan bicara anak

Terlepas dari beragamnya metode profesional, peran utama dalam pembentukan kemampuan bicara anak situasi keluarga berperan. Interaksi sehari-hari antara kerabat dewasa dan bayi tidak diragukan lagi akan meningkatkan efektivitas alat koreksi khusus secara signifikan. Berikut beberapa tips sederhana untuk ayah dan ibu:

Bahkan sebelum bayi lahir, berkomunikasilah dengannya, nyanyikan lagu, bagikan perasaan positif.
Belajarlah untuk memperhatikan upaya anak Anda yang berusia satu tahun untuk mengungkapkan pikirannya sendiri dengan kata-kata, dan dukung dia.
Jika seorang anak pada usia 3 tahun tidak berbicara, beri tahu dia sendiri tentang hal ini, jelaskan semua yang Anda lihat, apa yang Anda lakukan, apa yang Anda rasakan.
Memprovokasi anak Anda untuk berbicara dalam situasi apa pun.
Tetapkan rutinitas rumah seperti membaca dongeng sebelum tidur, mempelajari lelucon selama waktu mencuci, dan melakukan senam pagi dalam puisi.
Tawarkan permainan kepada anak Anda untuk mengembangkan keterampilan motorik.
Jangan membatasi kontak bayi Anda dengan anak lain dengan cara apapun.

Bagaimana cara mengajar anak berbicara pada usia 3 tahun?

Jika seorang anak tidak berbicara pada usia 3 tahun, ini bukanlah hukuman mati, melainkan alasan untuk memikirkan faktor-faktor yang menyebabkan kondisi tersebut. Dengan pengorganisasian kerja pemasyarakatan yang cepat, dan, di samping itu, pengaruh yang sesuai dari keluarga, anak dapat mengejar ketertinggalan teman-temannya dalam hal tingkat perkembangan bicara, dan menjadi peserta komunikatif yang aktif dalam masyarakat. Kiat berguna:

Sekarang Anda sudah mengetahui penyebab dan cara mengatasi masalah jika anak berbicara sedikit atau buruk pada usia 3 tahun. Pastikan untuk berkonsultasi dengan profesional dan mengubah cara Anda berkomunikasi dengan putri dan putra Anda. Kesabaran dan kasih sayang pada bayi dapat membantu memperbaiki keadaan.

Halo, para pembaca yang budiman! Hari ini saya mengangkat topik yang sangat penting untuk ibu yang memiliki bayi... Seorang anak tidak berbicara pada usia 2 tahun - apakah ini normal?

Mengapa topik ini begitu penting? Karena banyak pendapat yang saling bertentangan mengenai hal ini. Mulai dari tetangga yang Vasya mulai berbicara pada usia 4 tahun... Diakhiri dengan ahli saraf yang percaya bahwa pada usia 2 tahun seorang anak harus berbicara dalam kalimat.

Faktanya adalah kurangnya kemampuan berbicara hanyalah puncak gunung es. Kurangnya kemampuan berbicara pada usia ini tidak begitu menakutkan (walaupun juga tidak menyenangkan). Masalahnya, keterlambatan perkembangan bicara bisa menjadi salah satu manifestasi dari gangguan yang serius.

Sayangnya, kebanyakan ibu tidak tahu apa yang harus diperhatikan. Saya sendiri tidak mengetahuinya sampai saya menemui beberapa masalah. Ya, tidak menutup kemungkinan dalam setahun si kecil sudah mulai berbicara tajam. Namun hasil lain juga mungkin terjadi... Apa yang harus dilakukan?

Artikel ini sama sekali bukan untuk semua orang mendiagnosis dirinya sendiri. Dan bukan untuk mengintimidasi orang tua yang pendiam. Saya akan menulis tentang tanda peringatan yang mengharuskan Anda pergi ke spesialis. Karena saya ingin semua ibu mengetahui hal ini!

Dimana letak bahayanya?

Ide-ide berikut ini sangat populer di masyarakat kita:

anak laki-laki mulai berbicara belakangan;
Semua anak berbeda, Anda tidak dapat mengukur setiap orang dengan standar yang sama;
ahli saraf selalu mengomel dan mengintimidasi semua orang;
Vasya berbicara pada usia 4 tahun, dan sekarang dia menjadi seorang akademisi.

Ada beberapa kebenaran dalam setiap pernyataan. Namun jika digabungkan, keduanya mempunyai efek yang sangat berbahaya. Para ibu santai saja, biarkan keadaan berjalan sebagaimana mestinya... Dan ternyata - tergantung keberuntungan Anda. Seseorang benar-benar mulai berbicara dengan sempurna pada usia 4 tahun... Tetapi seseorang tidak memulainya, datang ke ahli saraf dan mendengar: "Di mana Anda sebelumnya?!"

Banyak ibu yang yakin anak dengan kelainan tumbuh kembang bisa langsung terlihat. Bahwa dia berperilaku menantang dan tidak pantas. Bahwa dia mirip dengan orang dengan autisme parah. Dan tentu saja anak mereka sendiri tidak seperti itu.

Dalam banyak kasus, keterlambatan perkembangan bicara selama 2 tahun sebenarnya bukan masalah besar. Tetapi jika patologinya tidak terdeteksi tepat waktu, penyakit ini bisa menjadi semakin buruk setiap tahunnya. Bahkan gangguan parah seperti autisme bisa tidak terlihat sama sekali pada usia 2 tahun. Namun pada usia inilah koreksi yang kompeten paling efektif.

Lonceng alarm

Perlu segera dinyatakan bahwa ada keterlambatan perkembangan bicara (SSD), dan ada keterlambatan perkembangan psiko-bicara (DSRD). Dalam kasus pertama, bayi hanya tertinggal dari teman-temannya dalam perkembangan bicara. Di bidang lain, anak berkembang dengan luar biasa. Biasanya, bayi seperti itu berkomunikasi dengan baik dengan orang lain melalui gerak tubuh dan suara. Dia mengerti segalanya, mudah didekati, pintar... Diam saja.

Jika Anda memperhatikan bahwa ini bukan hanya tentang ucapan... Situasinya jauh lebih serius. Namun, bahkan di sini semuanya bisa membaik dalam 4-5 tahun.

Apa yang harus diperhatikan:

Bayi itu tidak memahami pembicaraan dengan baik. Pada usia 2 tahun ini tidak normal. Dia mungkin tidak berbicara, tetapi jika Anda memperhatikan bahwa anak berusia dua tahun sulit memahami kata-kata dengan telinga, jika dia sering bingung dengan kata-kata sehari-hari... Pergilah ke dokter spesialis.
Bayi itu tidak menuruti permintaan. Sama sekali. Berdasarkan permintaan, dia tidak menunjukkan anjing, mobil, ibu, atau kereta dorong. Tidak membawa barang berdasarkan permintaan.
Anak itu tidak menunjukkan isyarat menunjuk. Sama sekali tidak! Dia tidak menunjukkan apa pun, bahkan tanpa bertanya. Biasanya, isyarat menunjuk muncul sebelum usia satu tahun. Kalau muncul sedikit lebih lambat dari setahun, juga tidak masalah. Tetapi jika - hanya setelah 1,5 tahun... Temui dokter spesialis.
Ini juga merupakan keputusan yang buruk jika bayi tidak tahu bagaimana cara bertanya. Pada usia ini, anak memahami betul siapa yang akan membantu mereka mendapatkan apa yang diinginkannya. Mereka menggandeng tangan ibu, membawanya ke tempat yang tepat, mengarahkan jarinya ke benda berharga itu dan menatap ibu. Bahkan balita berusia satu tahun pun sudah mampu bertanya. Tunjuk suatu objek dan lihat salah satu orang dewasa. Jika anak hanya mendekati apa yang diinginkannya dan berteriak, tanpa melakukan kontak dengan siapa pun... Ini buruk.
Anda juga harus mewaspadai keterampilan motorik halus yang buruk (tidak menyusun piramida, dll), kecanggungan, dan berjalan tidak stabil.
Sayang sekali jika anak tidak tahu cara berbagi kegembiraan dan tidak membawakan sesuatu yang menarik untuk ibunya.
Sayang sekali jika bayi tidak memperhatikan reaksi ibunya jika terjadi sesuatu yang tidak biasa.
Pertanda buruk - bayi dengan senang hati mengulangi kata-kata abstrak yang besar (atau seluruh frasa!), tetapi tidak menggunakan ucapan dalam kehidupan. Misalnya, dia mungkin berjalan dan mengulangi kata-kata puisi atau lagu yang tidak pada tempatnya, tetapi belum menguasai dasar-dasarnya - “ibu”, “ayah”, “memberi”, “bubur”, “bang”, dll.
Ibu harus waspada dengan gerakan aneh bayi di depan matanya dan permainan stereotip. Misalnya, seorang anak menutup dan membuka pintu berkali-kali sepanjang hari. Ini adalah poin yang sangat kabur, karena mengacu pada gerakan obsesif.
Perhatikan apakah bayi dapat mendukung permainan peran yang paling sederhana? Memberi makan boneka dengan sendok? Mencuci dan menidurkan? Anak-anak yang sehat biasanya sudah mampu melakukan permainan seperti itu pada usia 1 tahun.
Apakah anak merespons namanya?
Apakah mudah bagi Anda dengan bayi Anda? Jika Anda mengambil beberapa mainan dan menampilkan pertunjukan mini dengan pidato sederhana, apakah dia akan tertarik? Bahkan sebentar? Jika tidak, ini mungkin mengindikasikan kesulitan dalam persepsi bicara.
Anda harus berhati-hati dalam mengepakkan tangan seperti sayap saat mengekspresikan emosi. Berjalan dengan jari kaki. Tremor pada tangan dan dagu. Goyang. Dan kelainan neurologis serupa.

Saya telah menjelaskan bel alarm yang paling mencolok. Tentu saja, ini belum semuanya. Beberapa hanya dapat diperhatikan oleh seorang spesialis - melalui cara bayi memahami informasi baru. Bagaimana ia menganalisis tugas. Bagaimana dan di mana penampilannya selama latihan. Seberapa sadarkah kontak mata?

Oleh karena itu, meskipun anak tidak mengalami salah satu gejala di atas, lebih baik tetap menemui ahli saraf yang baik.

Kepada siapa saya harus pergi?

Pertama-tama, disarankan untuk mengunjungi ahli saraf. Dan sebaiknya dokter spesialis terpercaya, dan bukan dokter di klinik. Lebih baik lagi, temui beberapa spesialis berbeda. Karena saya tahu dari pengalaman saya sendiri: pada usia 2 tahun, hanya sedikit yang siap untuk membuat diagnosis. Dan pendapat dokter yang berbeda bisa sangat berbeda.

Namun Anda hanya perlu menentukan satu hal: apakah ada hal lain selain penundaan bicara? Jika Anda melihat situasinya sulit, maka saran saya kepada Anda adalah: jangan mengejar diagnosis.

Sampai usia 3-4 tahun, dokter berhak mendiagnosis secara resmi hanya ZRR atau ZPRR. Diyakini bahwa pada usia 3 tahun, banyak hal bisa berubah. Dan para ahli hanya bisa berasumsi masalahnya.

Namun bukan berarti Anda harus duduk diam di rumah dan menunggu 3 tahun. Karena sebelum usia 3 tahun paling mudah terkena gangguan perkembangan...

Oleh karena itu, jika Anda yakin bayi memang mengalami keterlambatan, ada baiknya mencari ahli terapi wicara atau ahli patologi wicara yang baik. Dan berlatihlah secara intens.

Apa yang harus dilakukan?

Misalkan Anda pergi ke beberapa spesialis, dan semua orang memberi tahu Anda bahwa Anda perlu menangani bayi Anda. Sekarang apa?

Bagaimana cara berlatih? Ini adalah topik besar yang terpisah. Ada beberapa cara:

ciptakan saja lingkungan bicara yang baik untuk anak Anda. Berubah menjadi "radio". Ini bagus untuk anak-anak dengan gangguan perkembangan sederhana;
membeli atau mengunduh buku tentang perkembangan bicara di Internet. Lakukan latihan dari sana dan berlatihlah secara teratur;
jika situasinya lebih rumit, carilah ahli terapi bicara-defectologist yang baik. Biarkan dia datang kepada Anda sebulan sekali, mengajari Anda dan menyusun program pelajaran. Tidak terlalu mahal... Tapi ini jauh lebih efektif daripada "berlayar sendiri"! Itulah yang kami lakukan sekarang;
temukan semacam pusat pemasyarakatan dan pergi ke sana untuk kelas kelompok reguler;
secara teratur hubungi spesialis ke rumah Anda. Bukan sebulan sekali, tapi beberapa kali dalam seminggu. Cara yang bagus, tapi sangat mahal;
mengirim bayi ke taman kanak-kanak terapi wicara. Atau ke taman kanak-kanak lain untuk anak-anak dengan disabilitas seperti Anda.

Akhirnya

Beberapa tip kecil lagi:

Cobalah untuk tidak gugup tentang topik ini. Dalam kebanyakan kasus, keterlambatan perkembangan bukanlah masalah besar. Apalagi dengan kelas yang kompeten.
Cobalah untuk tidak terlibat secara emosional dengan kata-kata para spesialis. Pikirkan baik-baik, periksa kembali informasinya. Ketika seseorang mengatakan “autisme”, yang lain mungkin mengatakan bahwa segala sesuatunya hampir normal.
Jika Anda sendiri mencurigai adanya masalah, pelajari topiknya. Baca buku yang berbeda. Terkadang membantu untuk melihat beberapa nuansa. Namun, jika semua ahli saraf yakin bahwa Andalah yang menciptakan masalah Anda sendiri... Mereka mungkin benar;
Saat mencari spesialis, carilah ulasan di forum;
Jika bayi Anda tidak memahami pembicaraan dengan baik, periksakan pendengaran Anda. Seorang anak mungkin mendengar suara kartun atau gemerisik bungkusan... Namun persepsinya terhadap frekuensi khusus mungkin berkurang. Tidak mungkin untuk menentukannya sendiri.
Jangan dengarkan tetangga, ibu-ibu yang “berpengalaman” di taman bermain, nenek-nenek... Ya, Vasya mulai berbicara pada usia 4 tahun. Tapi hanya Anda yang bertanggung jawab atas anak Anda.
Jika topik ini mengganggu Anda... Pergilah ke psikolog.

Saya juga suka menggunakan " Sekolah berumur satu tahun". Ada program dan selama dua tahun, tapi saya dan anak saya masih harus bekerja sesuai jadwal kami yang sudah satu tahun.

Saya berharap Anda dan anak-anak Anda sehat. Sampai jumpa lagi!

Pidato merupakan sarana komunikasi manusia yang paling penting dalam masyarakat. Oleh karena itu, orang tua sangat memperhatikan aspek ini. Banyak orang terus-menerus membandingkan kemampuan bicara bayi mereka dan anak-anak di sekitar mereka - dan terkadang mereka mulai membunyikan alarm secara tiba-tiba. Namun terjadi juga sebaliknya: orang tua tidak melihat ada yang salah dengan anak yang mengalami kesulitan berbicara, karena percaya bahwa waktunya belum tiba. Bagaimana cara mengetahuinya? Apakah normal jika seorang anak tidak berbicara pada usia 2 tahun? Bagaimana mengenali tanda-tanda peringatan dan apa yang harus dilakukan dalam kasus ini?

Perkiraan norma

Dipercaya bahwa pada usia 2 tahun, kosakata aktif seorang anak harus terdiri dari 50 hingga 300 kata. Ini sebagian besar adalah kata benda dan kata kerja, tetapi kata ganti, preposisi, dan bahkan kata keterangan juga dapat muncul. Kata-kata generalisasi muncul (pakaian, mainan, buah-buahan, sayuran, piring, furnitur), meskipun bayi masih dapat mengacaukan kata-kata dalam kelompok ini, menyebut, misalnya, sepatu dan sandal, dan sepatu bot, dan sepatu bot. Kata-kata tiruan yang tersisa dalam tuturan seorang anak berusia dua tahun (av-av, bibika) semakin sedikit. Bayi berusaha mengucapkan kata-kata dengan lengkap dan benar, meskipun hal ini cukup sulit karena karakteristik alat bicara yang berkaitan dengan usia, yang belum siap untuk mereproduksi semua suara. Namun jika seorang anak mengucapkan kata-kata, maka tidak hanya ibu atau ayah yang dapat memahaminya. Pada saat yang sama, anak secara aktif mengkompensasi kurangnya kemampuan berbicara dengan cara komunikasi lain: ekspresi wajah, gerak tubuh, emosi.

Sebagian besar kalimatnya sederhana, dengan intonasi naratif atau seruan. Mereka sering kali dibuat dengan kesalahan koordinasi, tetapi hal ini dianggap normal pada usia ini.

Pada usia 2 tahun, seorang anak dengan cepat mengumpulkan kosakata pasif - sesuatu yang dia pahami, tetapi belum bisa dia ucapkan.

Anak-anak kecil yang diam

Namun jika anak usia 2 tahun tidak dapat berbicara, mengapa hal tersebut terjadi dan apakah merupakan penyimpangan dari norma? Bagaimanapun, semua anak adalah individu, masing-masing membutuhkan pendekatan tersendiri. Itu benar. Namun bagaimanapun juga, pasti ada alasan mengapa keterlambatan tersebut terjadi, dan penting untuk mengidentifikasinya sedini mungkin. Lagi pula, jika Anda menunggu hingga usia 5-6 tahun dan kemudian pergi ke ahli terapi wicara, hanya sedikit yang bisa diperbaiki - waktu akan terbuang sia-sia.

Pertama, Anda perlu memutuskan apa yang dipahami orang tua dengan kata “tidak berbicara”:

benar-benar diam;
tidak berbicara atau memahami alamat yang ditujukan kepadanya;
memahami segalanya, tetapi tidak berbicara;
berbicara kurang dari yang diinginkan orang dewasa;
mengucapkan suara-suara yang tidak dapat dipahami yang tidak menyerupai kata-kata;
tidak menghubungkan kata menjadi kalimat;
mengobrol dalam bahasa “omong kosong” miliknya sendiri.

Dalam setiap kasus, tingkat kelambatan dan prospek koreksi akan berbeda. Namun penting untuk mengetahui sumber permasalahannya. Bagaimanapun, keterlambatan bicara sering kali disebabkan oleh faktor lain, yang mungkin masih tersembunyi.

Ada banyak alasan. Keterlambatan bicara seringkali menyembunyikan masalah yang jauh lebih serius. Benar, mungkin ada banyak faktor yang tidak berhubungan dengan patologi fisik.

Alasan eksternal

Hal inilah yang sebenarnya menjadi sumber keterlambatan bicara, namun bukan merupakan tanda cacat fisik atau mental.

Psikotipe khusus seorang anak. Jika dia pada dasarnya adalah seorang “kontemplator”, maka dia terus-menerus tenggelam dalam kesadaran akan dunia dan pikirannya. Anak-anak seperti itu baru mulai berbicara aktif beberapa saat kemudian.
Penampilan si bungsu di keluarga. Anak tersebut disandera dalam situasi di mana seluruh perhatian tertuju pada anak yang kurang mandiri. Anak-anak seperti itu sering kali mulai berbicara “seperti anak kecil”, mencoba menunjukkan kepada orang tuanya bahwa mereka juga tidak berdaya.
Anak kembar. Telah terbukti bahwa anak-anak seperti itu dapat bertahan lama tanpa berbicara, karena mereka memahami satu sama lain dengan sempurna.
Kurang motivasi. Hal ini sering terjadi pada keluarga yang terlalu protektif. Pada saat yang sama, keinginan sekecil apa pun dari anak terpenuhi dalam sekejap; ia tidak perlu mengungkapkan perasaan dan kebutuhannya.
Pengabaian pedagogis. Biasanya, ini adalah tipikal keluarga disfungsional di mana anak-anak tidak mendapat perhatian yang semestinya. Tetapi pada saat yang sama, situasi traumatis psikologis terus-menerus tercipta (perkelahian, teriakan, sumpah serapah, skandal).
Kurang komunikasi. Ketika ibu dan ayah praktis tidak berbicara dengan bayinya, dengan alasan kelelahan dan kesibukan yang ekstrem, mereka mengirimnya ke taman bermain atau ke TV, meninggalkannya sendirian, bayi tersebut tidak memiliki siapa pun untuk belajar berbicara.
Trauma psikologis. Paling sering ini adalah perpisahan dini dari ibu. Mungkin dia terpaksa tinggal di rumah sakit untuk waktu yang lama, dan anak itu ditinggalkan tanpa dia. Atau sebaliknya, mereka sendiri yang menganggap serius bayi itu.

Dalam kasus seperti itu, situasinya cukup mudah untuk diperbaiki dengan menyediakan kondisi yang tepat bagi anak. Anda mungkin perlu bekerja sama dengan psikolog anak. Namun peluang untuk memperlancar ucapan Anda sangat tinggi.

Faktor internal

Ini adalah ciri-ciri fisiologis (kelainan, penyimpangan) yang, pada tingkat tertentu, menghambat perkembangan keterampilan bicara anak.

Masalah pendengaran. Seringkali organ pendengaran bayi tidak menangkap frekuensi bicara manusia. Pada saat yang sama, anak-anak seperti itu dengan sempurna mendengar suara-suara lain di sekitarnya, dan orang tua bingung mengapa bayi mereka dengan keras kepala tidak mau berbicara. Dia sama sekali tidak mendengar ucapan manusia untuk mempelajarinya.
Patologi organ bicara. Ini bisa berupa, misalnya, lidah yang besar atau terlalu kecil, frenulum hyoid yang pendek, langit-langit mulut sumbing, kelenjar gondok - segala sesuatu yang menimbulkan hambatan mekanis pada kemampuan berbicara normal.
Keturunan. Jika di antara kerabat dekat ada orang yang pernah mengalami masalah keterlambatan bicara, maka kemungkinan besar anak tersebut akan lebih banyak mengalaminya. Keterlambatan ini akan semakin parah pada generasi berikutnya dan memerlukan perhatian lebih.
Patologi perkembangan otak dan sistem saraf. Hal ini pasti akan menyebabkan keterlambatan bicara. Permasalahan seperti ini perlu ditangani dengan sangat serius.
Fitur pematangan sistem saraf bayi. Paling sering penyimpangan ini terjadi pada bayi prematur.

Namun, kita harus ingat bahwa tubuh anak memiliki keunikan dalam kemampuannya mengkompensasi penyimpangan dengan adanya pertolongan tepat waktu. Semakin dini masalah teridentifikasi, semakin banyak hal yang dapat dicapai. Jika tidak, keterlambatan bicara akan menyebabkan keterlambatan perkembangan kognitif, emosional, dan mental.

Jangan menunggu sampai usia tertentu untuk memulai koreksi bicara. Jika dokter mengatakan: “Anda memiliki anak laki-laki, dan perkembangannya selalu sedikit tertunda, Anda dapat yakin sampai mereka berusia 4-5 tahun,” cari dokter lain, konsultasikan dengan dokter ketiga. Waktu merugikan kita dalam kasus seperti ini. Penting untuk menemukan spesialis yang baik yang Anda percayai dan yang dapat menentukan rencana tindakan yang realistis untuk Anda.

Sinyal Alarm

Jadi, Anda tidak sabar menunggu bayi berbicara sendiri. Menunggu hingga usia tertentu untuk pergi ke ahli terapi wicara juga sama saja. Lagi pula, seringkali bukan hanya dia yang harus membantu, dan bukan pada usia 5 tahun, tetapi jauh lebih awal.

Bagaimana cara mendeteksi kemungkinan masalah secara tepat waktu? Ada daftar lengkap tanda-tanda yang harus menjadi alasan untuk berkonsultasi dengan spesialis:

Siapa yang harus saya hubungi?

Apa yang harus dilakukan jika seorang anak memiliki tanda-tanda serupa (belum tentu semua)? Yang paling penting adalah jangan panik. Pengobatan modern dapat memberikan banyak manfaat bagi anak-anak yang mengalami keterlambatan bicara. Syarat utamanya adalah jangan sampai melewatkan tenggat waktu. Oleh karena itu, begitu gejala yang mengkhawatirkan muncul, Anda perlu menjalani pemeriksaan menyeluruh. Siapa yang harus dikunjungi? Spesialis yang kompetensinya mungkin mencakup penyimpangan tertentu:

ahli saraf;
psikiater;
otorhinolaryngologist (THT);
seorang audiolog (jika ditemukan masalah pendengaran);
psikolog;
terapi bicara;
ahli patologi wicara.

Masing-masing dari mereka dapat membantu seorang anak dalam kasus tertentu. Seorang psikolog, misalnya, akan membantu mengatasi trauma atau hambatan psikologis, seorang audiolog – dengan masalah pendengaran bawaan atau didapat, seorang otolaryngologist – dengan masalah pada organ artikulasi, seorang ahli saraf dan psikiater akan menangani masalah-masalah perkembangan. proses mental dan sistem saraf bayi. Mereka dapat meresepkan berbagai macam penelitian (misalnya, ensefalogram, audiogram, echogram).

Semua ini akan membantu memberikan gambaran akurat tentang apa yang terjadi pada anak dan meresepkan pengobatan yang memadai.

Orang tua perlu bersiap menghadapi kenyataan bahwa mereka mungkin tidak hanya memerlukan kelas pemasyarakatan, tetapi juga pengobatan dan bahkan, mungkin, bantuan bedah (untuk memperbaiki masalah pendengaran atau organ mulut).

Lagi pula, jika pada usia 2 tahun seorang anak dapat didiagnosis menderita SRD - keterlambatan perkembangan bicara, pada usia dua setengah hingga tiga tahun ia dapat didiagnosis menderita DRD - keterbelakangan mental, maka pada usia 5 tahun hampir selalu DSD. - perkembangan psikospeech yang tertunda.

Bagaimana cara menghadapi orang yang pendiam?

Sekalipun anak tersebut mengikuti kelas dengan ahli terapi wicara atau ahli patologi wicara (walaupun terkadang biayanya sangat mahal), orang tua dapat menangani sendiri bayinya di rumah, dan keadaannya pasti tidak akan bertambah buruk. Pada saat yang sama, perlu diingat bahwa seorang anak yang tidak berbicara memerlukan aktivitas khusus dari orang dewasa: dialah yang pertama-tama perlu membicarakan semuanya, menjelaskan, bertanya dan menjawab, mendorong anak untuk bergabung dalam percakapan.

Penting untuk mempertimbangkan karakteristik usia saat bekerja dengan anak berusia dua tahun.

Mereka belajar tentang dunia melalui peniruan orang dewasa, sehingga anak akan mempelajari semua permainan untuk pengembangan bicara berdasarkan contoh orang dewasa.
Pendidikan anak seperti itu harus dibangun dengan cara yang menyenangkan yang memungkinkan dia menyentuh emosi positif - lagi pula, merekalah yang memungkinkan pembelajaran pada usia ini.
Pengulangan berulang diperlukan untuk mengkonsolidasikan keterampilan.
Dalam permainan, hanya perlu menggunakan materi yang isinya sesuai dengan pengalaman anak (dia telah melihatnya dan mampu memahaminya). Materi baru harus diperkenalkan hanya setelah anak mengenalnya - secara langsung atau dalam gambar. Misalnya, anak-anak kota seringkali tidak mengetahui apa itu ayam dan anak ayam, dan anak-anak desa tidak mengetahui apa itu bus listrik atau trem.
Mempelajari materi harus dimulai dari yang sederhana hingga yang kompleks. Pada tahap awal, tugas harus sepenuhnya konsisten dengan apa yang dapat dilakukan anak saat ini. Setiap tugas baru diberikan kepadanya hanya setelah dia menyelesaikan tugas sebelumnya.
Permainan sebaiknya bersifat jangka pendek, mulai dari 5 hingga 15 menit, karena sulit mempertahankan perhatian anak berusia 2 tahun lebih lama.
Untuk asimilasi informasi yang lebih baik, permainan harus selalu memiliki awal, tengah, dan akhir yang ditentukan.
Kelas harus didasarkan pada perubahan jenis kegiatan - permainan yang bertujuan untuk mengembangkan berbagai keterampilan.
Keterampilan yang diperoleh perlu dikonsolidasikan dan ditransfer ke aktivitas lain dan ke dalam kehidupan sehari-hari.
Anak-anak membutuhkan pujian terus-menerus untuk keberhasilan sekecil apa pun.

Apa yang harus dimainkan?

Jadi, anak-anak belajar tentang dunia dengan meniru. Mereka menguasai pidato dengan cara yang sama. Oleh karena itu, tugas utama orang dewasa adalah mendidik anak untuk meniru. Pelatihan harus bertahap.

Pertama, bayi diajari gerakan-gerakan paling sederhana. Misalnya saat melakukan latihan, ulangi ayunan lengan, tepuk tangan, langkah, dan lompat. Selanjutnya, anak diajarkan melakukan beberapa gerakan dalam waktu bersamaan (misalnya berlari dan “mengepakkan sayap”, menirukan burung).

Lalu ada permainan dengan benda dan mainan, memungkinkan Anda membangun rangkaian tindakan yang logis. Misalnya, Anda bisa merawat boneka: memberinya makan, mengayun-ayunnya, menaruhnya di tempat tidur bayi, menutupinya. Lambat laun level permainan menjadi semakin sulit. Dalam hal ini, penting untuk memberikan perhatian khusus pada perkembangan gerakan tangan dan jari () serta pengiring ucapan.

Ini bisa berupa, misalnya:

permainan yang diiringi teks berima yang disertai dengan tindakan tertentu;
permainan luar ruangan dan aktivitas di taman bermain - anak-anak diajari meluncur menuruni perosotan, berayun di ayunan, bergelantungan di palang, menaiki tangga (semua ini meningkatkan koordinasi dan rasa keseimbangan);
permainan dengan benda dan mainan, di mana anak-anak belajar menggunakan benda-benda untuk tujuan yang dimaksudkan (kubus, mobil, spatula, ember).

Dalam permainan seperti itu, anak belajar meniru, berinteraksi dengan orang dewasa, meningkatkan keterampilan fisik umum dan keterampilan motorik umum.

Ketika anak sudah cukup menguasai keterampilan-keterampilan ini, Anda perlu melibatkannya secara bertahap dalam interaksi verbal: minta dia menjawab pertanyaan sederhana tentang subjek permainan (bagaimana suara pesawat berdengung? Bagaimana ayam berbicara? Bagaimana angin bersuara? ?). Ini adalah onomatopoeia sederhana yang dapat dianggap sebagai senam artikulasi yang membantu mengembangkan dan memperkuat organ bicara anak.

Selain itu, sangat bermanfaat untuk mengembangkan keterampilan motorik halus tangan, yang juga membantu merangsang pusat bicara di otak. Untuk melakukan ini, bayi perlu ditawari segala macam manipulasi kecil (menyortir sereal, merakit mosaik, merangkai manik-manik besar pada seutas benang, menggambar, memahat, memutar tutup stoples atau botol, merobek kertas menjadi potongan-potongan kecil, mengencangkan kancing ).

Saat menangani anak-anak yang tidak dapat berbicara, Anda perlu mengingat bahwa lingkungan bicara yang aktif dan benar serta dorongan untuk berbicara sangat penting bagi mereka. Sekalipun tidak terjadi apa-apa dalam sekejap, pelatihan yang sistematis akan tetap memberikan efek. Tetapi sebagai tambahan menyeluruh pada pengobatan utama (bila perlu), dan bukan sebagai penggantinya.

Kesabaran, kewaspadaan dan ketekunan orang tua merupakan kesempatan bagi seorang anak tidak hanya untuk belajar berbicara, tetapi juga untuk memperoleh kesempatan untuk lebih beradaptasi dalam masyarakat.

Seorang anak berusia dua tahun yang perkembangan bicaranya sesuai dengan norma usia menggunakannya sebagai alat komunikasi. Jika seorang anak tidak berbicara selama 2 tahun, sebagian besar orang tua mulai khawatir, membandingkan anak mereka dengan teman sebayanya, dan beralih ke spesialis untuk diagnosis dan koreksi bicara.

Apa yang harus dikatakan seorang anak pada usia dua tahun?

Ketidaksempurnaan pengucapan ucapan anak pada usia ini merupakan fenomena yang wajar. Dia masih salah mengucapkan sebagian besar bunyi, melewatkan bunyi saat mengucapkan kata dan suku kata individual saat mengucapkan kata bersuku banyak, dan melunakkan konsonan. Suara sebagian anak masih pelan dan lemah, bahkan kata-kata sederhana pun diucapkan dengan tidak jelas, dan ini juga merupakan varian dari norma. Anak usia dua tahun memiliki kosakata yang sedikit, mereka menggunakan kata-kata yang menunjukkan benda dan mainan yang terkenal, dan masih dapat menggunakan kata-kata ringan seperti “bye-bye” daripada “sleep”, “yum-yum” daripada “eat”.

Namun, pada usia 2 tahun, seorang anak sudah dapat berbicara dalam frasa pendek yang terdiri dari 2-4 kata, dan dapat mengajukan pertanyaan, misalnya, “Apa ini?” Seorang anak berusia dua tahun dengan perkembangan bicara dalam batas normal, atas inisiatifnya sendiri, menyapa teman-temannya dan orang dewasa yang dikenalnya, menggunakan kosakata aktif yang tersedia baginya. Dan tidak sedikit yang tersedia baginya - di perbatasan antara tahun kedua dan ketiga, kosakatanya setidaknya 50-100 kata, dan pada usia 2,5 tahun jumlah ini meningkat tiga kali lipat.

Jika Anda bekerja dengan bayi dengan sengaja, memberi tahu dia tanda-tanda objek dan tindakan yang dilakukan anak-anak dan orang dewasa, maka kamus aktif tidak hanya berisi kata benda, tetapi juga kata sifat, kata kerja, dan kata keterangan.

Meskipun kosakatanya cukup banyak, kata-kata dalam sebuah kalimat sering kali tidak konsisten dan frasa dikonstruksikan secara tidak benar. Ketidakmampuan membentuk bentuk tata bahasa yang benar merupakan hal yang lumrah pada usia ini. Misalnya, jika seorang anak usia 2 tahun mengatakan ini: di rumah - di rumah, setelah dicuci, jaket cantik - jaket cantik, permadani - permadani, maka ini normal.

Bayi tidak hanya bertanya sendiri, ia mampu menjawab pertanyaan sederhana dari orang dewasa, yaitu membedakan intonasi interogatif. Selain itu, ia dapat mengikuti instruksi verbal sederhana yang terdiri dari 2-3 langkah: “ambil sendoknya dulu, baru bawa ke meja”. Karena alat artikulasi belum cukup kuat untuk mengucapkan bunyi dengan jelas, maka anak usia 2 tahun masih salah mengucapkan bunyi: s, s, z, z, ts, sh, zh, h, sch, l, r.

Kemungkinan penyebab keterlambatan bicara

Jika seorang anak berusia 2 tahun dan tidak dapat berbicara, dengan mengandalkan nasihat temannya, Anda tidak dapat mengharapkan lonjakan aktivitas bicara secara tiba-tiba. “Bersama kami juga, dia diam dan diam, lalu dia mulai berbicara!” “Ayahnya juga sudah lama tidak berbicara, dan tidak ada apa-apa, semuanya baik-baik saja…” Bahkan jika keterlambatan bicara disebabkan oleh kecenderungan genetik, ada baiknya menghubungi spesialis untuk penilaian awal terhadap norma dan patologi. . Hingga 3 tahun, koreksi gangguan bicara tidak memerlukan banyak waktu dan biaya material; setelah periode ini, koreksi sesuatu jauh lebih sulit.

Anda harus memberi perhatian khusus pada keterlambatan bicara 2 tahun jika terdapat faktor-faktor berikut:

cedera lahir;
asfiksia saat melahirkan;
infeksi saraf, sering masuk angin, flu yang diderita pada anak usia dini;
cedera otak traumatis pada anak;
ketidaksesuaian dengan faktor Rh ibu;
anak kurang mendapat perhatian dan kurang komunikasi.

Keterlambatan bicara selama 2 tahun dapat terjadi pada anak-anak yang terlalu terlindungi, ketika mereka tidak mempunyai alasan untuk menggunakan ucapannya, serta pada anak-anak yang tumbuh dalam keluarga dengan orang tua yang berbicara dengan rendah.

Jika anak usia 2 tahun tidak dapat berbicara karena lingkungan bicara yang buruk, maka keterlambatan perkembangan bicara dapat dikompensasi secara mandiri dalam waktu singkat. Jika keterbelakangan bicara disebabkan oleh gangguan fungsional sistem saraf pusat, koreksi bicara bersama orang tua harus dilakukan oleh spesialis - ahli saraf, neuropsikiater, ahli terapi wicara, ahli patologi wicara.

Cara menentukan perkembangan bicara yang tertunda pada usia 2 tahun

Jika orang tua mempunyai kecurigaan bahwa bicara anaknya tidak sesuai dengan norma pada usia tersebut, sebaiknya percayakan penilaian bicara anak tersebut kepada dokter spesialis. Pertama-tama, Anda perlu berkonsultasi dengan ahli saraf anak, kemudian mengunjungi ahli terapi wicara dan ahli patologi wicara.

Alasan untuk menghubungi spesialis:

anak tersebut tidak menyapa orang dewasa dan, jika perlu, membatasi dirinya pada gerak tubuh atau ekspresi wajah;
dia berbicara dalam satu bahasa yang dia pahami, dan dia tidak peduli jika dia tidak dipahami;
bicara bayi tertinggal beberapa periode perkembangan bicara, misalnya hanya ada kata-kata mengoceh dan onomatopoeia;
seorang anak tidak dapat memenuhi permintaan orang dewasa jika tidak disertai isyarat;
bayi belum mengembangkan keterampilan motorik halus, ia canggung, mengambil benda kecil dengan beberapa jari, bukan dua;
ada pembicaraan dan kemudian menghilang;
Anak itu menyebutkan benda-benda yang berbeda dengan satu kata yang mengoceh.

Anda tidak boleh mengabaikan gejala seperti itu. Taktik yang jauh lebih produktif adalah memulai kelas dengan seorang spesialis atau mendapatkan rekomendasi darinya untuk pelatihan mandiri. Ada pendapat yang salah secara mendasar bahwa Anda perlu menemui ahli terapi wicara ketika anak berusia 4,5–5 tahun. Hal ini sebagian benar hanya untuk koreksi keterbelakangan bicara fonetik, ketika pada usia lima tahun, bunyi individu dapat muncul secara mandiri dan tidak perlu dikoreksi. Jika seorang anak tidak berbicara pada usia 2 tahun, kelainan tersebut memiliki mekanisme perkembangan yang berbeda, dan teknik koreksi yang sangat berbeda digunakan di sini.

Cara merangsang perkembangan bicara bayi usia dua tahun

Agar kemampuan bicara aktif bayi berkembang, Anda perlu menciptakan situasi komunikasi untuknya, bukan menghalangi keinginannya, tetapi memberinya kesempatan untuk mengutarakan permintaan, mencoba mengajaknya berbicara. Penting untuk memuaskan minatnya pada objek, tindakan, dan akumulasi kesan. Anda bisa bermain petak umpet dengan mainan, menawarkan untuk memanggil ayam, kucing, atau kelinci yang tersembunyi. Saat membeli mainan baru, Anda perlu melihatnya, menyebutkan bagian-bagiannya, menunjukkan cara mereka memainkannya, dan menyebutkan tindakan mereka.

Video tersebut menunjukkan apa yang harus dilakukan jika seorang anak berbicara buruk pada usia dua tahun, permainan apa yang harus dimainkan bersama anak-anak untuk mengajari mereka berkomunikasi:

Sangat berguna untuk berbicara sambil berjalan-jalan tentang hal-hal baru dan menarik yang dilihat anak di sekitarnya. Penting tidak hanya untuk menunjukkan dan memberi nama objek, tetapi juga membicarakan tujuannya. “Gunting memotong kertas”, “Ada sabun di tempat sabun.” Perhatikan bentuk dan ukuran benda, warnanya.

Bacakan lebih sering kepada anak Anda dongeng, puisi, dan lelucon yang dapat dimengerti olehnya, lengkapi bacaannya dengan menampilkan ilustrasi yang cerah dan penuh warna, ngobrollah dengannya di setiap kesempatan. Biarkan anak menyelesaikan akhir baris dan mengulangi frasa para pahlawan dongeng. Perhatian terus-menerus terhadap bicara anak berusia dua tahun akan membantu mengatasi keterlambatan bicara, jika ada.

Sekarang Anda tahu apa yang harus dilakukan ketika bayi Anda hampir tidak bisa berbicara pada usia dua tahun. Jika Anda memiliki pertanyaan, tanyakan pada terapis wicara anak kami.

Total:0
Dalam kontak dengan 0
Google+ 0
OKE 0
Facebook 0