Шингэн төлөвт байгаа усны шинж чанар. Хүүхдэд зориулсан туршлага, туршилтын картын индекс “Устай хийсэн туршилт Ус, шүдний чигчлүүртэй хийсэн туршилт

1. Туршилт, практик ажлын явцад усны үндсэн шинж чанарыг тогтоох, усны шинж чанараар хоол хүнсэнд хэрэглэх боломжийг тодорхойлж сурах.

2. Сониуч зан, ажиглалт, харьцуулах, практик ажил, туршилтаас дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх.

3. Цэвэрч нямбай, ус, байгаль дэлхийгээ хайрлан хүндэтгэх зан төлөвийг ерөнхийд нь төлөвшүүлэх.

ТОНОГ ТӨХӨӨРӨМЖ. Бөмбөрцөг, сурагчдын ширээн дээр аягатай ус, хоосон шил, уусдаг бодис (элсэн чихэр, нарийн давс, хүнсний сода, нимбэгийн хүчил), уусдаггүй бодис (хөрс, элс, шавар, боржин чулуу), юүлүүр, шүүлтүүр цаас, шилэн саваа байдаг. , хусуур.

ХИЧЭЭЛИЙН ЯВЦ

1. Зохион байгуулалтын мөч.

2. Хичээлийн сэдвийг илтгэнэ.

Та оньсогоноос өнөөдөр хичээл дээр бидний судлах бодисыг сурах болно.

Гар, хөл байхгүй
Уул өөд мөлхөж байна.

Дэлхийн хамгийн хүчтэй нь хэн бэ?
Та юуг гартаа барьж чадахгүй вэ?
Та шигшүүрт юу хийж болохгүй вэ?
Та яагаад толгод дээр өнхрүүлж болохгүй гэж?

Бидний хичээлийн сэдэв бол ус юм.

3. Багшийн лекц.

Дэлхий дээр маш их ус байдаг гэж та бодож байна уу?

Бөмбөрцгийг хар. Сансрын нисэгчид сансраас дэлхийг ингэж хардаг. Хэрэв та дэлхийн бөмбөрцгийг хурдан эргүүлбэл энэ нь нэг өнгөтэй мэт санагдах болно - цэнхэр. Учир нь цагаан, ногоон, хүрэн гэхээсээ илүү цэнхэр будаг байдаг. Манай гаригийн тэнгис, далайг цэнхэр өнгөөр ​​дүрсэлсэн байдаг.

Ус нь дэлхийн гадаргуугийн 3/4-ийг эзэлдэг. Ус хаа сайгүй байдаг. Зузаан агаарын давхарга нь тасралтгүй бүрхүүл хэлбэрээр дэлхийг бүхэлд нь бүрхдэг. Мөн агаарт маш их ус, уур, үүл, үүл, гэх мэт.

4. Урьдчилан бэлтгэсэн оюутны тайлан.

Ус бол аливаа амьд организмын нэг хэсэг юм. Гартаа ургамлын навчийг бутлахад хангалттай бөгөөд бид чийгийг олох болно. Ус нь ургамлын бүх хэсэгт байдаг. Амьтны биед ус нь массын талаас илүү хувийг эзэлдэг. Медузын биеийн 90-95% ус байдаг.

Хүний биед маш их ус байдаг. Бидний биеийн бараг 2/3 нь ус юм. Ус бол бүх биед шим тэжээлийг авч явдаг цусны нэг хэсэг юм. Таны биед хэр хэмжээний ус байгааг тооцоолж болно: таны биеийн жинг 3-аар хувааж, 2-оор үржүүлэх шаардлагатай.

Хүн өдөрт 2 литрээс илүү ус уух шаардлагатай байдаг (түүний заримыг нь уудаг, зарим нь хоолонд агуулагддаг).

(Багш сурагчийн үлгэртэй зэрэгцэн сурагчдын "Хүн, ургамал, амьтны амьдрал дахь ус" зургийг самбар дээр өлгөдөг.)

Ойн талбайнууд ус уудаг. Шувууд, амьтад түүнгүйгээр амьдарч чадахгүй.

Гэхдээ ус нь хүмүүст ус өгдөг төдийгүй тэднийг тэжээдэг - хөлөг онгоцууд өдөр шөнөгүй далай, далайг гаталж, ачаа тээвэрлэдэг. Ус бол зорчигч тээвэрлэх зам мөн.

Усгүйгээр талх, цаас, резин, даавуу, чихэр, эм хийж чадахгүй - усгүйгээр юу ч хийж чадахгүй.

Багш тайланг нэгтгэн дүгнэдэг.

Тэгэхээр ус ийм байна! Энэ бол маш үнэ цэнэтэй, ашигтай бодис юм. Ус бол ашигт малтмал бөгөөд ямар ч ашигт малтмалын нэгэн адил бид туршилтаар олж тогтоохыг хичээх болно.

5. Практик ажил.

Практик ажлын түлхүүрийг сурах бичгийн 51-р хуудаснаас олж болно.

ТУРШИЛТ 1. Усны хэлбэр.

Өөр өөр хоол, жишээлбэл, шил, аяга, таваг бэлтгэ. Энэ саванд ус хийнэ. Анхаарна уу: аяганд ус нь шил хэлбэртэй, аяганд аяга хэлбэртэй, аяганд аяга таваг хэлбэртэй байдаг. Дүгнэлт гарга: ус ямар ч хэлбэргүй, харин цутгаж буй савны хэлбэрийг авдаг.

ТУРШИЛТ 2. Усны өнгө.

Өнгөт цаасан тууз бэлтгэ: саарал, хөх, шар, цагаан, ногоон, улаан. Усны өнгийг цаасан туузны өнгөтэй харьцуул. Усыг саарал, хөх, цагаан, ногоон, улаан гэж нэрлэж болох уу? Таны харж байгаагаар ус нь эдгээр өнгөний аль нэгэнд нь өнгөтэй байдаггүй. Ус ямар өнгөтэй вэ? Ус ямар ч өнгөгүй. Тэр өнгөгүй. Зөвхөн том давхаргад ус нь шаргал өнгөтэй байдаг.

ТУРШИЛТ 3. Усны ил тод байдал.

Гуравдугаар ангид байхдаа ус, цас, мөсний тунгалаг байдлыг хэрхэн судалж байснаа санаарай. Энэ туршлагын үр дүн юу вэ? Одоо усны тунгалаг байдлыг судал. Үүнийг хийхийн тулд аягатай усны ард ямар нэг зүйлийг байрлуул эсвэл шилэн аяганд буулгана. Усны тунгалаг байдлын талаар та юу хэлэх вэ? Ус нь тунгалаг. Гэсэн хэдий ч байгальд ус нь янз бүрийн хог хаягдлаар бохирддог тул үргэлж тунгалаг байдаггүй.

ТУРШЛАГА 4. Усны амт.

Давс, элсэн чихэр, нимбэг, сонгино ямар амттай вэ? Давстай давс, чихэрлэг сахар, исгэлэн нимбэг, гашуун сонгино. Та талх, сүү, чанасан төмсний амтыг сайн мэднэ. Усыг амтлаарай. Үүнийг чихэрлэг, давслаг, исгэлэн, гашуун гэж нэрлэж болох уу? Үгүй ээ, чи чадахгүй. Таны мэддэг амтуудын аль нь ч устай холбоотой байж болохгүй.

Үнэхээр цэвэр ус ямар ч амтгүй, амтгүй байдаг.

ТУРШЛАГА 5. Усны үнэр.

Таных бялууг жигнэх үед та түүний сайхан үнэрийг орон сууцны хаалганы гадна мэдрэх болно. Цэцэг, үнэртэй ус нь нарийн үнэрийг ялгаруулдаг. Ус ямар үнэртэй вэ? Үнэрлэ.

Уснаас юу ч үнэртэхгүй. Энэ нь үнэргүй байдаг.

ТУРШИЛТ 6. Усны шингэн чанар.

Фанер эсвэл зузаан картон эсвэл хуванцар хавтанг бэлтгэ. Үүн дээр жаахан ус хийнэ. Та юу анзаарсан бэ? Бичлэгийг хазайлгах. Ус юу болсон бэ?

Хавтгай гадаргуу дээр ус налуу гадаргуу дээр янз бүрийн чиглэлд тархдаг, доошоо урсдаг.

Нэг хоосон шил ав. Нөгөө нь устай. Усыг хоосон шилэн аяганд хийнэ. Ус нь шилнээс шил рүү урсдаг. Эдгээр бүх тохиолдолд усны нэг шинж чанар гарч ирдэг. Бодоод үз дээ. Өөрийгөө туршиж үзээрэй: энэ шинж чанарыг шингэн чанар гэж нэрлэдэг. Ус урсдаг.

ТУРШИЛТ 7. Ус бол уусгагч юм.

Дөрвөн шил ундны ус бэлтгэ. Нэг аяганд бага зэрэг давс, нөгөөд нь элсэн чихэр, гуравны нэгд нь буталсан шохой, дөрөвт нь голын элс хийнэ. Усыг шилэн аяганд сайтар хутгана. Давс, элсэн чихэр, шохой, элсэнд юу тохиолдсоныг ажигла. Эхний болон хоёр дахь шилний усыг амтлаарай. Ус өөрчлөгдсөн үү? Эхний стакан дахь ус давстай, хоёр дахь нь чихэрлэг болсон. Одоо усанд хийж байгаа давс, элсэн чихэр, шохой, элс зэргийг анхаарч үзээрэй. Нүдэнд харагдахуйц давс, элсэн чихэр байхгүй. Гэвч ус нь давслаг, амттай болсон. Шохой, элс нь ёроолд сууна. Тэд тодорхой харагдаж байна. Туршилт 2 дээр хийсэн шигээ бүх дөрвөн аяганы усны тунгалаг байдлыг шалгана уу.

Давс, элсэн чихэр хийсэн аяган дахь ус тунгалаг хэвээр байв. Шохой, элстэй ус нь шаварлаг байдаг. Яагаад давс, элсэн чихэр харагдахгүй байна вэ? Усанд ууссан давс, элсэн чихэр. Ус нь зарим бодисыг уусгах шинж чанартай байдаг. Энэ нь ус уусгагч гэдгийг баталж байна. Гурав, дөрөв дэх аяганд ус нь шохойгоор үүлэрхэг болжээ. Үүнийг дахин цэвэр тунгалаг болгохын тулд цэвэрлэж болох уу? Энэ асуултад хариулахын тулд туршилт хий.

ТУРШИЛТ 8. Ус цэвэршүүлэх.

Нэг аяга булингартай ус, хоосон шилэн аяга, юүлүүр, хөөх цаас, шилэн юүлүүр, саваа бэлтгэ. Цаасыг дөрөв болгон нугалав. Үүнээс цаасан юүлүүр хийж, шилэн юүлүүрт хийж, дараа нь хоосон шилэнд хийнэ. Шилэн саваа ашиглан юүлүүрт болгоомжтой ус хийнэ. Юүлүүрээс ус урсаж байгааг ажиглаарай. Ил тод байгаа эсэхийг шалгана уу.

Дүгнэлт гаргах. Энэ цэвэрлэгээг шүүх гэж нэрлэдэг ба юүлүүр цаасаар хийсэн юүлүүрийг цаасан шүүлтүүр гэж нэрлэдэг. Сайн шүүлтүүр бол ердийн элс юм. Байгалийн хувьд энэ нь усыг цэвэршүүлдэг. Хүмүүс элсний энэ шинж чанарыг эртнээс анзаарч, усан хангамжийн станц барихад элсийг шүүлтүүр болгон ашиглаж эхэлсэн.

5. Хичээлийн хураангуй.

Та усны ямар шинж чанаруудын талаар олж мэдсэн бэ?

Усны шинж чанар, агаарын шинж чанарыг харьцуул. Ижил төстэй, ялгаа нь юу вэ.

Та яагаад усны шинж чанарыг мэдэх хэрэгтэйг бидэнд хэлээч?

Усыг хэрхэн цэвэршүүлдэг талаараа ярьж өгөөч?

6. Гэрийн даалгавар.

"Усыг халамжлах" сэдвээр илтгэл бэлтгэ.

“Өөрийгөө сорих” хэсгийн асуултуудад хариулна уу (сурах бичгийн 52-р тал).

Усны шинж чанарыг судлахын тулд гэртээ устай хүүхдүүдэд зориулсан маш энгийн аюулгүй туршилтууд (гадаргуугийн хурцадмал байдал).

Устай хийсэн туршилтууд

Туршилт, туршилтууд нь хүүхдүүдэд бидний амьдарч буй ертөнц, түүний хууль тогтоомж, энэ тохиолдолд усны шинж чанарын талаар илүү ихийг мэдэх боломжийг олгодог маш сонирхолтой бөгөөд хэрэгтэй үйл ажиллагаа юм.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхэд аль хэдийн цэвэр ус нь шингэн гэдгийг мэддэг (гэхдээ энэ нь үргэлж шингэн байдаггүй, учир нь мөс, уур нь усны бусад төлөвт байдаг), тунгалаг, өнгөгүй, амтгүй байдаг. - Энэ ч бас усны нэг хэлбэр. Гэхдээ энэ нь түүний бүх шинж чанар биш юм;

Ус бол манай гаригийн хамгийн гайхалтай бодисуудын нэг бөгөөд үүнгүйгээр хүн ч, амьтан ч, ургамал ч амьдрах боломжгүй (ургамалд ус яагаад хэрэгтэй вэ, түүгээр хэрхэн тэжээгддэг талаар дэлгэрэнгүй мэдээллийг нийтлэлээс үзнэ үү).

Устай хийсэн туршилт: усны гадаргуугийн хурцадмал байдал

Энэ нийтлэл дэх туршилтуудын том давуу тал нь гэртээ, цэцэрлэг, сургуульд хийж болно. Тэдгээрийг хэрэгжүүлэхийн тулд танд зөвхөн ус, байшинд байдаг зүйл л хэрэгтэй. Боломжтой материалаас гадна эдгээр нь маш энгийн тул сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүд, сургуулийн сурагчид үүнийг бие даан шийдвэрлэх боломжтой.

Үүний үр дүнд хүүхдүүд гадаргуугийн хурцадмал байдал гэх мэт усны шинж чанарын талаар мэдэх болно. усны гадаргуу дээр маш нимгэн хальс үүсгэх чадвар. Түүгээр ч барахгүй хүүхдүүд энэ киног өөрийн нүдээр үзэх болно.

Ус, зоосоор туршилт хийх (туршлага).

Ердийн зоосон дээр хэдэн дусал ус багтах боломжтой гэж та бодож байна вэ? Энэ туршилт нь усны гадаргуу сунах чадвартай болохыг харуулах болно.

Танд хэрэгтэй зүйл:

• ус, таваг, зоос, пипетк (эсвэл эм тараагчтай лонх)

Туршилтын явц:

1. Зоосыг тавган дээр, таваг нь маш тэгш гадаргуу дээр тавь. Өөрөөр хэлбэл, таваг нь нэг талдаа бага зэрэг хазайсан ширээн дээр зогсож байвал туршилт өмнөхөөсөө хамаагүй эрт дуусч, тийм ч гайхалтай биш байх болно.
2. Пипеткийг усаар дүүргэ (охин бид хоёр пипеткийн оронд хоосон лонх хүйтэн дуслыг авч, агаарыг нь гаргахын тулд сайтар шахаж, цоргоноос урсгал усны доор байрлуулж, тайлж эхлэв - ус асгарч эхлэв. бөглөнө үү).
3. Маш ойрхон зайнаас зоосны гол руу ус дусааж, дуслын тоог тоолж, зоосон дээрх усны гадаргуу ямар хэлбэртэй болохыг хараарай.

Үр дүн

Зоос дээрх ус нь туршилт хийхээс өмнө мэт санагдаж болох тул нимгэн давхаргад байрлахгүй. Усны гадаргуу дээр үүссэн нимгэн хальс тасрах хүртэл шинэ дусал бүрт усны гадаргуу сунаж, илүү гүдгэр болно. Дараа нь зоосны бараг бүх ус таваг руу урсах болно.

Миний гэрэл зургуудаас та манай таваг тэгш биш, баруун тийш хазайсан байгааг харж болно - тэндээс ус тун удахгүй урсаж эхэлнэ.

Охин бид хоёр энэ туршилтыг хэд хэдэн удаа хийсэн. Зоос дээр үлдэж чадах хамгийн олон дусал 24 байсан. Илүү жигд гадаргууг хайцгаая!

Ус, цаасны хавчаартай туршилт хийх (туршлага).

Өмнөх туршилтаар бид усны гадаргуу нь сунах чадвартай нимгэн хальс шиг гэдэгт итгэлтэй байсан. Энэ удаад бид энэ киног сайтар судалж үзээд дотор нь ус бариад зогсохгүй харьцангуй хүнд биетүүд живж, жингийнхээ дор нугалахаас сэргийлж чадна гэдгийг харах болно.

Танд хэрэгтэй зүйл:

• ус, шил, металл хавчаар (энэ нь хуурай байх ёстой)

Туршилтын явц:

1. Нэг аяганд ус хийнэ.
2. Цаасны хавчаар аваад, хэвтээ байдлаар барьж, усны гадаргуу дээр аль болох ойртуулж, суллана.
   Хэрэв цаасан хавчаар живж байвал туршилтыг давтаж, цаасны хавчаарыг зөвхөн жижиг цаасан салфетка дээр байрлуулж, дараа нь салфеткатай хамт усны гадаргуу дээр буулгана. Хэсэг хугацааны дараа салфетка норж, ёроолд нь живнэ.

Үр дүн

Цаасны хавчаар хөвж, усны гадаргуу түүний жингийн дор хэрхэн нугалж байгааг харах боломжтой болно.

Энэ туршилтыг ууссан угаалгын нунтагтай усаар (хагас аяга усанд хагас халбага аяга таваг угаагч шингэн, шингэн саван эсвэл шампунь) ашиглан давтан хийнэ.

Дараах туршилтаас усанд угаалгын нунтаг нэмэхэд усны гадаргуугийн хурцадмал байдалд юу тохиолдсоныг мэдэх болно.

Ус, конфеттитэй туршилт хийх (туршлага).

Энэ туршилт нь ид шид мэт харагддаг ч үнэндээ шинжлэх ухааны тайлбартай. "Шидэт саваа"-д хүрэхээс эхлээд ус руу хүрч, "Хажуу тийшээ яв!" усанд хөвж буй бүх конфетти тэр даруй тавагны ирмэг дээр хөвөх болно. Та саваа гэхээсээ илүү нэг хэсэг саван хэрэглэж болно, эсвэл аяга тавагны голд угаалгын нунтаг дусааж болно - конфетти нь саванд дургүй мэт хажуу тийшээ цацагдана.

Танд хэрэгтэй зүйл:

• ус, таваг, нүх, угаалгын нунтаг (шингэн саван, шампунь, аяга таваг угаагч шингэн), шорлог (шүдний чигчлүүр эсвэл шүдэнз хэрэглэж болно)

Туршилтын явц:

1. Саванд ус хийнэ.
2. Цааснаас конфетти хийх (эсвэл жижиг хөөс бөмбөлгүүдийг туршиж үзэх) цоолборыг ашиглана.
3. Конфетти тавагны голд хийнэ.
4. Хэрвээ хүсвэл шорлогыг нийлэг будгаар гоё будаж эсвэл нимгэн туузаар боож өгвөл шидэт саваа болгон хувиргаж болно.
5. Шидэт саваа, эс тэгвээс шорлогны үзүүрийг угаалгын нунтаг руу дүрж, тавагны голд байрлах усны гадаргуу дээр хүрнэ.

Үр дүн

Шорлогт хүрсний дараа конфетти тэр даруй тавагны ирмэг рүү дуулгавартай шилжих болно. Энэ нь угаалгын нунтаг нь гадаргуугийн идэвхтэй бодис бөгөөд усны гадаргуу дээр хуримтлагдаж, гадаргуугийн хурцадмал байдлыг бууруулдагтай холбоотой юм. Усан дээр савангийн хальс үүсч, тархаж, конфетти ирмэг рүү түлхэж өгдөг.

Та ямар үр дүнд хүрсэн бэ?

© Юлия Валерьевна Шерстюк, https://site

Хамгийн сайн сайхныг хүсье! Хэрэв нийтлэл танд хэрэгтэй байсан бол нийгмийн сүлжээн дэх холбоосыг хуваалцаж сайтыг хөгжүүлэхэд тусална уу.

Зохиогчийн бичгээр зөвшөөрөл авалгүйгээр сайтын материалыг (зураг, текст) бусад эх сурвалжид нийтлэхийг хориглож, хуулиар шийтгэнэ.

• Өнгөт бороо - ус, будаг, хөөсөөр хийсэн туршилт...

“Надад хэл, тэгвэл би мартах болно;

Надад үзүүл, тэгвэл би санах болно;

Би хийгээч, би ойлгоно” гэж хэлсэн.

(Хятадын сургаалт зүйрлэл)

Устай хийсэн туршилтууд

Усны шинж чанарыг тодорхойлохын тулд бид хэд хэдэн туршилт хийсэн.

Анхны туршлага. Мөсөн саванд бага зэрэг ус хийнэ, хөлдөөгчид хийнэ. Хэдэн цагийн дараа хөгцийг гаргаж аваад дотор нь усны оронд мөс гарч ирэх эсэхийг шалгаарай. Ямар гайхамшиг вэ, хаанаас ирсэн юм бэ? Хатуу мөс үнэхээр устай адилхан уу?

Одоо шалгацгаая! Дулаан үед мөс хурдан хайлж, энгийн ус болж хувирдаг.

Дүгнэлт: Хүйтэн үед шингэн ус хөлдөж, хатуу мөс болж хувирдаг. Гэхдээ ус зүгээр л мөс биш болж хувирдаг. Хайлмал усаа саванд хийнэ, гал дээр тавиад анхааралтай ажигла.

Ус буцалгахад уур гарч ирнэ. Саванд толин тусгалыг болгоомжтой авчирч, дээр нь үүссэн усны дуслуудыг хараарай. Энэ нь уур нь бас ус гэсэн үг юм!

Хэрвээ савыг хангалттай удаан буцалгавал бүх ус түүнээс алга болно. Бүх ус уур болж хувирах бөгөөд энэ нь агаарт ниснэ.

Дүгнэлт: Шингэн ус 0 градусын температурт хөлдөж, мөс болж хувирдаг. 100 градус хүртэл халаахад ус буцалгаад уур болж хувирдаг.

Хоёр дахь туршлага. Нэг аяганд ус хийж, хавтангийн хананд байгаа түвшинг нь маркераар хэмжиж, цонхны тавцан дээр хэд хоног байлгая. Өдөр бүр таваг руу харахад усны гайхамшигт алга болсныг ажиглаж болно. Ус хаашаа явдаг вэ? Өмнөх туршилттай яг ижил аргаар энэ нь усны уур болж хувирдаг - ууршдаг. Гэхдээ эхний тохиолдолд өндөр температурын нөлөөн дор ус хэдхэн минутын дотор, хоёр дахь нь хэдхэн хоногийн дотор алга болсон.

Дүгнэлт: Ус ууршиж болно.

Гурав дахь туршлага. Бид элсэн чихэрийг цайнд хийж, халбагаар хутгахад юу болдгийг хүн бүр мэддэг. Гэхдээ элсэн чихэр бүрмөсөн алга болдог уу? Эцсийн эцэст, цай нь чихэргүй байсан ч чихэрлэг болсон. Элсэн чихэр алга болдоггүй, уусдаг, нүдэнд үл үзэгдэх жижиг хэсгүүдэд задарч, шилэнд тараагддаг. Давстай ижил зүйл тохиолддог. Үүнийг батлахын тулд өмнө нь давс асгаж байсан шилэн аяганаас нэг халбага шингэн авч үзье. Халбагаа ус уурших хүртэл гал дээр барина. Халбага дотор цагаан нунтаг үлдэнэ. Халбагыг хөргөсний дараа нунтагыг амтлаарай. Энэ нь давс гэдэг нь амархан тодорхой болно.

Дүгнэлт : Элсэн чихэр, давс нь усанд уусч, амтыг нь өөрчилдөг. Давстай ус уурших үед давсны талстыг үүсгэдэг бол чихэрлэг ус нь чихрийн талстыг үүсгэдэг.

Туршлага дөрөв. "Өндөг усанд сэлэхийг заа"

Туршилт хийхийн тулд бидэнд түүхий өндөг, нэг аяга ус, хэдэн хоолны халбага давс хэрэгтэй байсан.

Нэг аяга цэвэр цоргоны усанд түүхий өндөг хийнэ - өндөг нь шилний ёроолд живнэ. Өндөгийг шилнээс гаргаж аваад хэдэн халбага давсыг усанд уусгана. Өндөгийг давстай усанд хийнэ - өндөг нь усны гадаргуу дээр хөвж байх болно.

Дүгнэлт: Давс нь усны нягтыг нэмэгдүүлдэг. Усанд давс их байх тусам усанд живэхэд хэцүү байдаг. Алдарт Сөнөсөн тэнгисийн ус нь маш давстай тул хүн живэхээс айхгүй, ямар ч хүчин чармайлтгүйгээр гадаргуу дээр хэвтэж чаддаг.

Тавыг туршина . "Ид шидтэй балгас аяга."

Шилэн савыг дээд тал нь усаар дүүргэ. Одоо анхаарлаа төвлөрүүлж, зооснуудыг нэг нэгээр нь шилэнд хийнэ. Бид үүнийг илүү болгоомжтой хийдэг: ус шилний ирмэгээс дээш гарч эхэлнэ.

Юу болоод байна аа?

Гадаргуугийн хурцадмал байдал нь усыг цуглуулдаг. Хэрэв та анхааралтай ажиглавал мениск нь шилний хананы шугамыг үргэлжлүүлж, голд нь нуман хэлбэрээр дээшилж байгааг харж болно. Усаар дүүргэсэн ваннд ороход ус бас нэмэгддэг.

Дүгнэлт: Биеийг усанд оруулахад ус нэмэгддэг.

Туршлага зургаа.

Шилэн савыг 2/3 орчим усаар дүүргэнэ. Ширээн дээр нэг аяга ус, харандаа тавь. Үзүүр нь шилний ёроол ба усны гадаргуугийн хооронд ойролцоогоор хагас байхаар харандаагаа босоо байдлаар усанд дүрнэ. Бид харандаагаа босоогоор нь барьж, усанд нааш цааш хөдөлгөдөг.

Гаднаас нь харахад харандаа эвдэрсэн мэт санагдах болно: харандааны усан доорх хэсэг нь усан доорх хэсэгтэй харьцуулахад бага зэрэг шилждэг.

Энэ нөлөө нь хугарлын улмаас үүсдэг. Гэрэл шулуун шугамаар тархдаг боловч гэрлийн туяа нэг тунгалаг бодисоос нөгөөд шилжихэд түүний чиглэл өөрчлөгддөг. Энэ бол хугарал юм. Гэрэл нь ус гэх мэт илүү нягт бодисоос агаар гэх мэт бага нягттай бодис руу шилжих үед хугарал эсвэл цацрагийн тусгалын өнцөгт харагдахуйц өөрчлөлт үүсдэг. Өөр өөр нягтралтай бодисуудад гэрэл янз бүрийн хурдтайгаар тархдаг.

Дүгнэлт: Харандаанаас ойсон гэрэл агаараар дамжих нь нэг газар, усаар дамжин өөр газар байх шиг байна.

Лонхон дахь хар салхи

• Ус
• Малгайтай тунгалаг хуванцар сав
• Гэрэлтэх
• Аяга таваг угаах шингэн

Туршилт хийх хугацаа: ойролцоогоор 15 минут.

Туршилтаа эхэлцгээе:

1. Хуванцар савыг лонхны ¾ хэсгийг дүүргэх хүртэл усаар дүүргэ.
2. Усанд аяга таваг угаагч шингэнээс хэдэн дусал нэмнэ.
3. Хэдэн секундын дараа хэдэн чимх гялбаа нэмнэ. Энэ нь хар салхиг илүү сайн харахад тусална.
4. Лонхыг таглаагаар сайтар таглана.
5. Лонхыг доош нь эргүүлж, хүзүүгээр нь барина. Лонхыг хэдэн секундын турш дугуй хөдөлгөөнөөр хурдан эргүүлж, зогсоод дотор нь хар.

Жич:

Та хар салхи зөв ажиллахын өмнө лонхыг хэд хэдэн удаа эргүүлэх хэрэгтэй болж магадгүй юм.

Энэ яаж болсон бэ?

Та лонхыг дугуй хөдөлгөөнөөр эргүүлэхэд та мини хар салхи шиг усны эргүүлэг үүсгэдэг. Ус нь төвөөс зугтах хүчний нөлөөгөөр эргүүлгийн төвийн эргэн тойронд хурдан эргэлддэг. Төвөөс зугтах хүч гэдэг нь чиглүүлэгч объект эсвэл ус зэрэг шингэний тойрог замын төвтэй харьцуулахад дотогш чиглэсэн хүч юм. Хүйтэн салхи байгальд тохиолддог боловч тэнд маш аймшигтай байдаг.

Савангийн хөөсний туршлага

Туршилт хийхийн тулд танд дараахь зүйлс хэрэгтэй болно.

• Шингэн саван
• Ус
• ваар
• Нэг хэсэг утас

Туршилт хийх цаг:

5 минут орчим

Туршилтаа эхэлцгээе:

1. Нэг аяга шингэн савантай зургаан аяга ус холино.
2. Холимогийг саванд хийнэ.
3. Утасны төгсгөлийг цагираг хэлбэртэй болго.
4. Холимогт утсыг дүрж, дүрж, болгоомжтой гаргаж аваарай.

Жич:

Хийхээс өмнө"Савангийн хөөс"-ийн туршлагаУтсаа нейлоноор бүрээгүй эсэхийг шалгаарай, учир нь утас нь нейлоноор бүрсэн бол савангийн хөөс үүсэх боломжгүй болно.

Ажиглалт:

Аяга тавагны саван, шампунь эсвэл биеийн угаагч хэрэглэж үзээрэй, аль нь илүү сайн бөмбөлөг үүсгэж байгааг хараарай. Та хэр том савангийн хөөс хийж чадах вэ?

Үр дүн:

Та холилдсоноос болж бөмбөлөгүүд үүсдэгсаван, ус . Утасны үзүүрийг цагираг болгон бөхийлгөж, хольц руу дүрэхэд ус, савангийн хэсгүүд утас руу шилжиж, цагираг руу үлэсний дараа савангийн хөөс гарч ирдэг.

Картын индекс

"Туршилт ба

устай туршилт"

Зорилтот: Физик туршилтын тусламжтайгаар сургуулийн өмнөх насны хүүхдийн ертөнцийг үзэх үндсэн ойлголтыг бий болгох нөхцлийг бүрдүүлэх.

Ажиглалт, харьцуулах, дүн шинжилгээ хийх, нэгтгэх чадварыг хөгжүүлэх, туршилт хийх явцад хүүхдийн танин мэдэхүйн сонирхлыг хөгжүүлэх, шалтгаан-үр дагаврын холбоо тогтоох, дүгнэлт гаргах чадварыг хөгжүүлэх.

Анхаарал, харааны болон сонсголын мэдрэмжийг хөгжүүлэх.

Практик болон сэтгэцийн үйлдлийг бий болгох урьдчилсан нөхцөлийг бүрдүүлэх.

Даалгаварууд:

Хүүхдүүдийн эргэн тойрон дахь ертөнцийн физик шинж чанаруудын талаархи ойлголтыг өргөжүүлэх.

Байгаль орчны зарим хүчин зүйлсийн талаархи хүүхдийн санаа бодлыг хөгжүүлэх - ус - янз бүрийн төлөвт шилжих: шингэн, хатуу, хий - тэдгээрийн бие биенээсээ ялгаатай байдал.

Хүмүүс усыг хэрэгцээгээ хангахын тулд хэрхэн ашигладаг тухай ойлголтоо өргөжүүлээрэй. Хүний амьдрал дахь усны ач холбогдлын талаарх хүүхдийн ойлголтыг өргөжүүлэх.

Физик туршилт хийхдээ аюулгүй байдлын дүрмийг дагаж мөрдөх туршлагыг хөгжүүлэх.

Эргэн тойрон дахь ертөнцөд сэтгэл хөдлөл, үнэ цэнэд суурилсан хандлагыг төлөвшүүл.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан туршилтууд.

"Цас хайлах"

Зорилтот: Ямар ч дулааны эх үүсвэрээс цас хайлдаг гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуул.

Хөдлөх : Дулаан гар, бээлий, радиатор, халаалтын дэвсгэр гэх мэт цас хайлж байгааг ажигла.

Дүгнэлт: Ямар ч системээс ирж буй дулаан агаараас цас хайлдаг.

"Хайлсан ус ууж болох уу"

Зорилтот: Хамгийн цэвэрхэн мэт санагдах цас ч цоргоны уснаас илүү бохир байдгийг харуул.

Хөдлөх : Хоёр хөнгөн хавтанг аваад нэгд нь цас хийж, нөгөө рүү нь ердийн цоргоны ус хийнэ. Цас хайлж дууссаны дараа ялтсууд дахь усыг шалгаж, харьцуулж, тэдгээрийн аль нь цас байгааг олж мэдээрэй (доод хэсэгт байгаа хог хаягдлаар тодорхойлно). Цас нь бохир хайлсан ус, хүн уухад тохиромжгүй эсэхийг шалгаарай. Гэхдээ хайлсан усыг ургамал услахаас гадна амьтанд ч өгч болно.

Сургуулийн өмнөх насны хүүхдүүдэд зориулсан туршилтууд.

"Усны эргэн тойрон дахь объектуудыг тусгах чадвар"

Зорилтот: Ус нь эргэн тойрон дахь объектуудыг тусгадаг болохыг харуул.

Материал: сав, ус

Явц: Бүлэгт аяга ус авчир. Хүүхдүүдийг усанд юу туссан байгааг харахад урь. Хүүхдүүдээс тусгалаа олж, өөр хаана тусгалаа олж харснаа санахыг хүс.

Дүгнэлт: Ус нь эргэн тойрон дахь объектуудыг тусгадаг бөгөөд толь болгон ашиглаж болно.

"Усны ил тод байдал"

Зорилтот: Хүүхдүүдэд "цэвэр ус тунгалаг", "бохир ус тунгалаг биш" гэсэн ерөнхий ойлголтыг бий болго.

Материал: 1. Хоёр лонхтой.

2. Хайрга, товч, бөмбөлгүүдийг, зоос.

Явц: Хоёр лонхтой эсвэл аяга ус, жижиг живэх зүйлсийн багц (хайрга, товчлуур, бөмбөлгүүдийг, зоос) бэлтгэ. Хүүхдүүд "ил тод" гэсэн ойлголтыг хэрхэн олж мэдсэнийг олж мэдээрэй: хүүхдүүдийг бүлгийн доторх ил тод объектуудыг (шил, цонхны шил, аквариум) олоход урь.

Даалгавар өг: лонхтой ус нь тунгалаг гэдгийг нотлох (залуус жижиг зүйлийг саванд хийвэл тэд харагдах болно).

Асуулт асуу: "Хэрэв та аквариумд шороо хийвэл ус нь тунгалаг байх болов уу?"

Хариултуудыг сонсоод туршилтаар үзүүлээрэй: нэг ширхэг шороог аяга усанд хийж хутгана. Ус бохирдож, үүлэрхэг болов. Ийм усанд буулгасан объектууд харагдахгүй байна. Хэлэлцэх. Загасны аквариумд ус үргэлж тунгалаг байдаг уу? Гол, нуур, далай, шалбаагны ус тунгалаг уу?

Дүгнэлт: Цэвэр ус нь тунгалаг, түүгээр объектуудыг харж болно; шаварлаг ус тунгалаг байдаг.

Ахлах сургуулийн өмнөх насны туршлага, туршилтууд.

"Усны шингэн чанар"

Зорилтот: Ус ямар ч хэлбэргүй, асгардаг, урсдаг гэдгийг харуул.

Материал: 1. 2 шил

2. Хатуу материалаар хийсэн 2-3 объект.

3. Аяга, таваг, лонх.

Явц: Усаар дүүргэсэн 2 шил, мөн хатуу материалаар хийсэн 2-3 объект (шоо, захирагч, модон халбага гэх мэт) авч, эдгээр объектын хэлбэрийг тодорхойлно. "Ус хэлбэр дүрстэй юу?" Гэсэн асуултыг асуу. Хүүхдүүдийг нэг савнаас нөгөө сав руу ус асгаж (аяга, таваг, шил гэх мэт) хариултыг бие даан олоход урь. Шалбаг хаана, хэрхэн асгардагийг санаарай.

Дүгнэлт: Ус нь ямар ч хэлбэргүй, цутгаж буй савны хэлбэрийг авдаг, өөрөөр хэлбэл хэлбэрээ амархан өөрчилж чаддаг.

"Ус хэлбэр, амт, үнэр, өнгөгүй"

Зорилтот: Ус ямар ч хэлбэр, үнэр, амт, өнгө байхгүй гэдгийг батал.

Материал: 1. Янз бүрийн хэлбэрийн ил тод судаснууд.

2. Хүүхэд бүрт 5 аяга цэвэр ундны ус.

3. Янз бүрийн өнгөт гуаш (цагаан байх ёстой!), ил тод шил, бэлтгэсэн гуашийн өнгөний тооноос 1 дахин их.

4. Давс, элсэн чихэр, бэрсүүт жүрж, нимбэг.

5. Том тавиур.

6. Хангалттай хэмжээний цэвэр устай сав.

7. Хүүхдийн тоогоор цайны халбага.

Явц: Бид ижил усыг янз бүрийн хэлбэрийн тунгалаг саванд хийнэ. Ус нь хөлөг онгоц хэлбэртэй байдаг. Бид сүүлчийн савнаас усыг тавиур дээр хийнэ, энэ нь хэлбэргүй шалбааг руу тархдаг. Ус өөрийн гэсэн хэлбэртэй байдаггүй тул энэ бүхэн тохиолддог. Дараа нь бид хүүхдүүдийг таван аяга бэлтгэсэн ундны цэвэр усаар үнэрлэхийг урьж байна. Тэр үнэртэж байна уу? Нимбэг, шарсан төмс, жорлонгийн ус, цэцгийн үнэрийг санацгаая. Энэ бүхэн үнэхээр үнэртэй, гэхдээ ус ямар ч үнэргүй, өөрийн гэсэн үнэртэй байдаггүй. Усыг амталж үзье. Энэ нь ямар амттай вэ?Бид янз бүрийн хариултыг сонсож, дараа нь санал болгодогНэг аяганд элсэн чихэр нэмээд хутгаад амтлаарай. Ус ямархуу вэ? Чихэрлэг! Дараа нь ижил аргаар аягатай усанд нэмнэ: давс (давстай ус!), бэрсүүт жүрж (гашуун ус!), нимбэг (исгэлэн ус!).

Бид үүнийг хамгийн эхний аягатай устай харьцуулж, цэвэр ус ямар ч амтгүй гэж дүгнэдэг. Усны шинж чанаруудтай үргэлжлүүлэн танилцаж, бид тунгалаг шилэн аяганд ус хийнэ. Ус ямар өнгөтэй вэ? Бид янз бүрийн хариултыг сонсож, дараа нь нэг аяганаас бусад бүх шилний усыг гуашийн үр тариагаар будаж, сайтар хутгана. Хүүхдүүд усыг цагаан гэж хариулахгүйн тулд цагаан будаг хэрэглэхээ мартуузай. Бид цэвэр ус өнгөгүй, өнгөгүй гэж дүгнэдэг.

Дүгнэлт: Ус ямар ч хэлбэр, үнэр, амт, өнгөгүй.

"Усанд хайлж буй мөс"

Зорилтот: Хэмжээнээс тоо хэмжээ, чанарын хамаарлыг харуул.

Материал: Нэг аяга ус, өөр өөр хэмжээтэй хоёр ширхэг мөс.

Явц: Устай саванд том, жижиг "мөсний ширхэг" хийнэ. Хүүхдүүдээс аль нь илүү хурдан хайлахыг асуу. Таамаглалыг сонс.

Дүгнэлт: Мөс том байх тусмаа удаан хайлдаг ба эсрэгээр.

"Өнгөлөг ургамал"

Зорилтот: Ургамлын ишний шүүсний урсгалыг харуул. Материал: 2 лонх тараг, ус, бэх эсвэл хүнсний будаг, ургамал (хумс, нарцисс, селөдерей, яншуй).

Явц: Бэхийг саванд хийнэ. Ургамлын ишийг саванд дүрж, хүлээнэ үү. 12 цагийн дараа үр дүн нь харагдах болно.

Дүгнэлт: Нимгэн сувгийн ачаар өнгөт ус ишийг дээшлүүлдэг. Ийм учраас ургамлын иш цэнхэр өнгөтэй болдог.

Ямар ч насныханд

"Живэх - хөвөх"

Зорилтот: Металл усанд живдэг ч мод тийм биш гэдгийг хүүхдүүдэд ойлгуул.

Материал: 1. Устай сав.

2. хадаас.

3. Модон саваа.

Хөдлөх. Усанд хадаас, модон саваа хийвэл юу болохыг асуу. Усанд объект байрлуулах замаар хүүхдийн таамаглалыг шалгана уу.

Дүгнэлт: металл усанд живдэг, харин мод хөвдөг боловч живдэггүй.

"Усны амьдрал өгөх шинж чанар"

Зорилтот: Усны чухал шинж чанарыг харуул - амьд биетэд амьдрал өгдөг.

Материал: 1. Модны мөчир.

2. Савтай ус

Явц: Модны тайрсан мөчрүүдийн ажиглалт нь усанд байрлуулсан бөгөөд тэдгээр нь амьд болж, үндэс өгдөг. Хоосон ба чийгтэй хөвөн ноос бүхий хоёр саванд ижил үрийн соёололтыг ажиглах. Хуурай лонхтой, устай саванд чийдэнгийн соёололтыг ажиглаж байна.

Дүгнэлт: Ус бол амьд биетүүдэд амьдралыг өгдөг.

"Давстай ус нь цэвэр уснаас илүү нягт юм, энэ нь аливаа зүйлийг гадагшлуулдаг."

Зорилтот: Давстай ус нь цэвэр уснаас илүү нягтралтай гэдгийг батлах (цэвэр ус нь давсгүй ус юм).

Материал:

1. Цэвэр устай 2 хагас литрийн лонхтой, 1 литр хоосон савтай.

2. 3 түүхий өндөг.

3. Ширээний давс, хутгах халбага.

Явц: Хүүхдүүдэд хагас литрийн савтай цэвэр (цэвэр) ус үзүүлье. Өндөгийг усанд хийвэл юу болохыг хүүхдүүдээс асууя? Хүнд болохоор живнэ гэж хүүхдүүд бүгд хэлнэ. Түүхий өндөгийг усанд болгоомжтой буулгана. Энэ нь үнэхээр живэх болно, бүгд зөв байсан. Хоёр дахь хагас литрийн савыг аваад тэнд 2-3 хоолны халбага давс нэмнэ. Хоёр дахь түүхий өндөгийг давсалсан усанд дүрнэ. Энэ нь хөвөх болно. Давстай ус нь цэвэр уснаас илүү нягт байдаг тул өндөг нь живдэггүй, ус нь түүнийг түлхэж гаргадаг. Ийм учраас далайн давстай усанд сэлэх нь голын цэнгэг уснаас илүү хялбар байдаг. Одоо өндөгийг литрийн савны ёроолд хийнэ. Хоёр жижиг лонхтой усыг аажмаар нэмснээр өндөг нь хөвөхгүй, живэхгүй байх шийдлийг авч болно. Энэ нь уусмалын дунд түдгэлзүүлсэн хэвээр байх болно. Давстай ус нэмснээр та өндөг хөвөх болно. Цэвэр ус нэмснээр өндөг живэх болно. Гаднах нь давс, цэнгэг ус нь бие биенээсээ ялгаатай биш бөгөөд энэ нь гайхалтай харагдах болно.

Дүгнэлт: Давстай ус нь цэвэр уснаас илүү нягт бөгөөд цэвэр усанд живж буй биетүүдийг гадагшлуулдаг. Ийм учраас далайн давстай усанд сэлэх нь голын цэнгэг уснаас илүү хялбар байдаг. Давс нь усны нягтыг нэмэгдүүлдэг. Усанд давс их байх тусам усанд живэхэд хэцүү байдаг. Алдарт Сөнөсөн тэнгисийн ус нь маш давстай тул хүн живэхээс айхгүйгээр ямар ч хүчин чармайлтгүйгээр гадаргуу дээр хэвтэж чаддаг.

"Бид давстай (далайн) уснаас цэвэр ус гаргаж авдаг"

Туршилтыг зуны улиралд, гадаа, халуун нартай цаг агаарт хийдэг.

Зорилтот: Давс (далайн) уснаас цэвэр ус гаргаж авах аргыг ол.

Материал:

1. Нэг аяга ундны ус.

2. Хүснэгтийн давс, хутгах халбага.

3. Хүүхдийн тоогоор цайны халбага.

4. Өндөр хуванцар шил.

5. Хайрга (хайрга).

6. Полиэтилен хальс.

Үйлдэл: Сав руу ус хийнэ, тэнд давс хийнэ (1 литр ус тутамд 4-5 хоолны халбага), давс уусах хүртэл сайтар хутгана. Бид хүүхдүүдийг туршиж үзэхийг урьж байна (үүний хувьд хүүхэд бүр өөрийн гэсэн цайны халбагатай байдаг). Мэдээжийн хэрэг, энэ нь амттай биш юм! Бид хөлөг онгоц сүйрч, эзгүй арал дээр байна гэж төсөөлөөд үз дээ. Тусламж ирэх нь гарцаагүй, аврагчид манай аралд удахгүй хүрэх болно, гэхдээ би маш их цангаж байна! Цэвэр ус хаанаас авч болох вэ? Өнөөдөр бид үүнийг далайн давстай уснаас хэрхэн яаж гаргаж авах талаар сурах болно. Хоосон хуванцар шилний ёроолд угаасан хайргыг тавиад дээшээ хөвөхгүйн тулд аяга устай аяганы голд хийнэ. Түүний ирмэг нь сав газрын усны түвшнээс дээш байх ёстой. Дээрээс нь хальсыг сунгаж, аарцагны эргэн тойронд боож өгнө. Аяганы дээд хэсэгт хальсыг шахаж, завсарт өөр хайрга тавь. Савыг наранд тавьцгаая. Хэдэн цагийн дараа давсгүй, цэвэр ундны ус шилэнд хуримтлагдана (та оролдож болно). Тайлбар нь энгийн: наранд байгаа ус

ууршиж, уур болж, хальсан дээр тогтож, хоосон шил рүү урсдаг. Давс нь ууршдаггүй бөгөөд сав газарт үлддэг. Одоо бид хэрхэн цэвэр ус авахаа мэддэг болсон тул бид далайд аюулгүй очиж, цангахаас айхгүй байх боломжтой. Далайд маш их ус байдаг бөгөөд та эндээс ундны хамгийн цэвэр усыг үргэлж авч болно.

Дүгнэлт: Далайн давстай уснаас та цэвэр (ундны, цэнгэг) ус авч болно, учир нь ус наранд ууршиж болох боловч давс нь уурших боломжгүй.

"Бид үүл, бороо хийдэг"

Зорилтот: Үүл хэрхэн үүсдэг, бороо гэж юу болохыг харуул.

Материал:

1. Гурван литрийн савтай.

2. Ус буцалгах зориулалттай цахилгаан данх.

3. Вааран дээр нимгэн төмөр таглаатай.

4. Мөсөн шоо.

Явц: Гурван литрийн багтаамжтай саванд (ойролцоогоор 2.5 см) буцалж буй ус хийнэ. Тагийг нь хаа. Мөсөн шоонуудыг таган дээр тавь. Савны доторх дулаан агаар дээшлэх тусам хөргөж эхэлнэ. Түүнд агуулагдах усны уур нь өтгөрч, үүл үүсгэнэ. Энэ нь байгальд ч тохиолддог. Усны жижиг дуслууд газар дээр халж, газраас дээш гарч, тэндээ хөргөж, үүлэнд цуглардаг. Бороо хаанаас ирдэг вэ? Үүлэн дунд нийлсэн усны дуслууд бие биенийхээ эсрэг дарж, томорч, хүнд болж, дараа нь борооны дусал хэлбэрээр газарт унадаг.

Дүгнэлт : Дээш дээш өргөгдсөн дулаан агаар нь жижиг дусал усны дуслыг дагуулдаг. Тэнгэрт тэд сэрүүцэж, үүлэнд цуглардаг.

"Ус хөдөлж болно"

Зорилтот : Ус янз бүрийн шалтгааны улмаас хөдөлж болохыг нотлох.

Материал:

1. 8 модон шүдний оо.

2. Устай гүехэн хавтан (гүн 1-2 см).

3. Пипетк.

4. Нэг хэсэг цэвэршүүлсэн элсэн чихэр (шууд биш).

5. Аяга таваг угаагч шингэн.

6. хясаа.

Явц: Хүүхдүүдэд аягатай ус үзүүл. Ус амарч байна. Бид хавтанг хазайлгаж, дараа нь усан дээр үлээлгэнэ. Ингэснээр бид усыг хөдөлгөж чадна. Тэр өөрөө хөдөлж чадах уу? Хүүхдүүд тийм биш гэж боддог. Үүнийг хийхийг хичээцгээе. Шүдний чигчлүүрийг хясаа ашиглан нарны хэлбэртэй устай тавагны голд бие биенээсээ хол болгоомжтой байрлуулна. Ус бүрэн тайвшрах хүртэл хүлээнэ үү, шүдний оо нь байрандаа хөлдөх болно. Нэг хэсэг элсэн чихэр тавагны голд зөөлөн тавь; Юу болоод байна аа? Элсэн чихэр нь усыг шингээж, шүдний чигчлүүрийг төв рүү чиглүүлэх хөдөлгөөнийг бий болгодог. Цайны халбагаар элсэн чихэрээ аваад аяга таваг угаагч шингэнээс хэдэн дусал пипеткээр аяганы голд дусвал шүдний чигчлүүр "тарагдах" болно! Яагаад? Усан дээгүүр тархсан саван нь усны тоосонцорыг дагуулж, шүдний чигчлүүрийг тараахад хүргэдэг.

Дүгнэлт: Зөвхөн салхи эсвэл тэгш бус гадаргуу нь усыг хөдөлгөдөггүй. Энэ нь бусад олон шалтгааны улмаас хөдөлж болно.

"Байгаль дахь усны эргэлт"

Зорилтот : Байгаль дахь усны эргэлтийн талаар хүүхдүүдэд ярь. Усны төлөв байдлын температураас хамаарлыг харуул.

Материал:

1. Мөс, цасыг таглаатай жижиг саванд хийнэ.

2. Цахилгаан зуух.

3. Хөргөгч (цэцэрлэгт та гал тогоо эсвэл эмнэлгийн газартай тохиролцож, туршилтын савыг хөлдөөгчид хэсэг хугацаанд байрлуулж болно).

Туршилт 1: Хатуу мөс, цасыг гудамжнаас гэртээ авчирч, саванд хийцгээе. Хэрэв та тэдгээрийг дулаан өрөөнд хэсэг хугацаанд үлдээвэл тэд удалгүй хайлж, ус үүсгэдэг. Цас, мөс ямар байсан бэ? Цас, мөс нь хатуу бөгөөд маш хүйтэн байдаг. Ямар ус вэ? Энэ нь шингэн юм. Хатуу мөс, цас яагаад хайлж шингэн ус болсон бэ? Учир нь тэд өрөөнд дулаарсан.

Дүгнэлт 1: Халах үед (температурын өсөлт) хатуу цас, мөс нь шингэн ус болж хувирдаг.

Туршилт 2: Үүссэн устай савыг цахилгаан зууханд хийж буцалгана. Ус буцалж, дээрээс нь уур гарч, Ус багассаар, яагаад? Тэр хаашаа алга болдог вэ? Тэр уур болж хувирдаг. Уур бол усны хийн төлөв юм. Ус ямар байсан бэ? Шингэн! Энэ нь юу болсон бэ? Хийтэй! Яагаад? Бид температурыг дахин нэмэгдүүлж, усыг халаав!

Дүгнэлт 2: Халах үед (температурыг нэмэгдүүлэх) шингэн ус нь хийн төлөвт хувирдаг - уур.

Туршилт 3: Бид усыг үргэлжлүүлэн буцалгаж, савыг таглаатай таглаад, таган дээр бага зэрэг мөс тавьж, хэдхэн секундын дараа тагны ёроолд дусал дуслаар хучигдсан байгааг харуулав. Уур ямар байсан бэ? Хийтэй! Та ямар ус авсан бэ? Шингэн! Яагаад? Халуун уур нь хүйтэн таглаатай хүрч, хөргөж, шингэн дусал ус болж хувирдаг.

Дүгнэлт 3: Хөргөх үед (температур буурах) хийн уур буцаад шингэн ус болж хувирдаг.

Туршилт 4: Саваа бага зэрэг хөргөөд хөлдөөгчид хийнэ. Түүнд юу тохиолдох вэ? Тэр дахин мөс болж хувирна. Ус ямар байсан бэ? Шингэн! Тэр хөргөгчинд хөлдөөсний дараа юу болсон бэ? Хатуу! Яагаад? Бид үүнийг хөлдөөсөн, өөрөөр хэлбэл температурыг бууруулсан.

Дүгнэлт 3: Хөргөх үед (температур буурах) шингэн ус буцаж хатуу цас, мөс болж хувирдаг.

Ерөнхий дүгнэлт: Өвлийн улиралд ихэвчлэн цас ордог, гудамжинд хаа сайгүй хэвтэж байдаг. Мөн өвлийн улиралд мөсийг харж болно. Энэ юу вэ: цас, мөс үү? Энэ бол хөлдөөсөн ус, түүний хатуу байдал. Гадаа маш хүйтэн байсан тул ус хөлдсөн. Гэтэл хавар болж, нар дулаарч, гадаа дулаарч, температур нэмэгдэж, мөс, цас халж, хайлж эхэлдэг. Халаахад (температурыг нэмэгдүүлэх) хатуу цас, мөс нь шингэн ус болж хувирдаг. Газар дээр шалбааг үүсч, горхи урсдаг. Нар улам бүр халж байна. Халах үед (температур нэмэгдэх) шингэн ус нь хийн төлөвт хувирдаг - уур. Шалбагууд хатаж, хийн уур нь тэнгэрт улам дээшилдэг. Тэнд, өндөрт хүйтэн үүл түүнийг угтаж байна. Хөргөх үед (температур буурах) хийн уур нь шингэн ус болж хувирдаг. Усны дуслууд хүйтэн савны тагнаас үүссэн мэт газарт унана. Энэ юу гэсэн үг вэ? Бороо орж байна! Хавар, зун, намрын улиралд бороо ордог. Гэхдээ намрын улиралд хамгийн их бороо ордог. Газар дээр бороо асгарч байна, газар шалбааг байна, маш их ус байна. Шөнөдөө хүйтэн, ус хөлддөг. Хөргөх үед (температур буурах) шингэн ус буцаж хатуу мөс болж хувирдаг. Хүмүүс: "Шөнө хүйтэн байсан, гадаа хальтиргаатай байсан" гэж ярьдаг. Цаг хугацаа өнгөрч, намрын дараа өвөл дахин ирдэг. Яагаад одоо бороо биш цас орж байна вэ? Яагаад шингэн дусал усны оронд хатуу цасан ширхгүүд газарт унадаг вэ? Тэгээд ч усны дуслууд унаж байх хооронд хөлдөж, цас болж хувирсан байна. Гэвч дараа нь хавар дахин ирж, цас мөс дахин хайлж, усны бүх гайхалтай өөрчлөлтүүд дахин давтагдана. Хатуу цас мөс, шингэн ус, хийн уураар энэ түүх жил бүр давтагддаг. Эдгээр өөрчлөлтийг байгаль дахь усны эргэлт гэж нэрлэдэг.

Зуны улиралд хүүхдүүдэд устай гэртээ туршилт хийх нь маш ашигтай байдаг. Бүх хүүхдүүд халуун цаг агаарт усанд тоглож, тоглох дуртай. Ийм "судалгаа" хийх нь усны хамгийн чухал шинж чанаруудтай танилцах боломжийг олгодог. Тиймээс сонирхолтой, боловсролын, хөгжилтэй, харааны туршилт руу шилжихээсээ өмнө тэдгээрийг танилцуулъя.

Усны шинж чанар

Ус бол амьдралын үндэс юм. Энэ нь хүний ​​биеийн сайн үйл ажиллагааны “суурь” юм. Усны гурван төлөв байдаг: шингэн, хий, хатуу. Усны дараах шинж чанаруудыг анхаарч үзээрэй.

1. Ил тод байдал. Хоёр шил ав. Нэгд нь ус, нөгөө рүү нь сүү хийнэ. Хүүхдэд ирмэгийг өгч, хоёр шил рүү ээлжлэн буулгахыг санал болго. Ус нь талст, тунгалаг байдаг тул бөмбөлгүүдийг нэг аяга усанд амархан харж болно.
2. Өнгөгүй байдал.

Баталгаажуулахын тулд аяганд ус асгаж, янз бүрийн өнгөөр ​​будна. Усыг нэг аяганд өнгөгүй, ил тод, өөрөөр хэлбэл өмнөх шигээ үлдээгээрэй.

Усанд живэх объектууд байдаг бөгөөд зарим нь гадаргуу дээр үлдэж, хөвдөг. Хайрга, цаас, боргоцой, металл, модоор хийсэн янз бүрийн зүйлийг усанд дүрж, аль нь живж, аль нь живж байгааг ажиглаарай.

Устай гэрийн туршилт

Туршилт 1. Ердийн будагтай

Энгийн будгийг аваад нэг дусал дуслаар ус руу хийнэ. Энэ нь аажмаар хэрхэн холилдож байгааг хараарай. Усан дахь өнгө нь бага эрч хүчтэй болдог. Будаг их байх тусам өнгө нь илүү тод болно.

Туршлага 2. Эрдэнэсийн эрэлд

Сургуулийн хүүхдүүдэд ийм туршилт хийх нь сонирхолтой байх болно. Үүний тулд танд товчлуур, хайрга, гялалзах, хясаа хэрэгтэй болно. Нэг аяганд ус хийж, "эрдэнэс" -ийг асга. Дараа нь хөлдөөгчид хийнэ. Ус хөлдөх хүртэл хүлээнэ үү. Мөсийг хөлдсөн даруйдаа халбага эсвэл хясаагаар мөсийг арилгаж, дараа нь бүлээн усанд хийнэ. Энэ нь хайлж эхлэхэд та "эрдэнэс" авдаг.

Туршилт 3. Усны шингээлт

Саванд ус асгаж, хөвөн бариад юу болохыг ажиглаарай. Ус үсэрч, нүхэнд шингэдэг. Дараа нь усанд янз бүрийн зүйл авчирч, аль нь шингээх чадвартай, аль нь шингээх шинж чанаргүй болохыг ажиглаарай.

Туршилт 4. Мөсөн шоогаар

5-6 насны хүүхдүүд энэ туршлагыг сонирхох болно. Мөсийг тусгай шоо болгон хөлдөө. Нимгэн коктейлийн хоолойг авч, 5 см урттай зүсэж, мөсөн хэвэнд хийнэ. Дараа нь хөлдөөгчид хийнэ. Хөлдөсний дараа та сүрэлтэй хүчтэй шоо авах болно. Тэд үнэхээр завь шиг харагдаж байна уу? Шүдэнзний далбааг бэхлэхдээ завийг шалбааг, эсвэл усан ваннд оруулаарай.

Туршилт 5. “Хөвөгч” өндөг

Түүхий өндөг ав. Үүнийг нэг аяга усанд хийнэ. Доод тал руугаа живхийг та харах болно. Дараа нь өндөг гаргаж аваад тэнд 2-3 хоолны халбага давс уусгана. Үүнийг дахин нэг аяга давсалсан усанд хийнэ. Та усны гадаргуу дээр хөвж буй өндөгийг харах болно.

Тиймээс давсны тусламжтайгаар усны нягтрал нэмэгдэж, давстай усанд живэх нь илүү хэцүү байдаг гэсэн дүгнэлт гарч байна. Жишээлбэл, Сөнөсөн тэнгисийн ус нь хэт давслаг тул хүн далайн гадаргуу дээр хэвтэж, живж чадахгүй.

Алчуурыг норгоод шахаж гарга. Дараа нь бүтэн аяга хүйтэн ус хийж, ороолтыг шилэнд резинэн туузаар бэхлээрэй. Хуруугаараа ороолтны дунд хэсгийг дарж, 2-3 см ус руу орохоор дараа нь шилийг угаалтуур дээр эргүүлнэ. Нэг гараараа шилийг барьж, нөгөө гараараа ёроолыг нь бага зэрэг цохино. Тэгэхээр юу болоод байна вэ? Ус нь шилэнд "буцалж" эсвэл хөөс болж эхэлдэг.

Тайлбар: нойтон алчуур нь ус нэвтрүүлэхгүй. Шилэн дээр цохиход дотор нь вакуум үүсч, вакуумд шингэсэн алчуураар дамжин агаар ус руу ордог. Эдгээр агаарын бөмбөлгүүд нь усыг "буцалж байна" гэсэн санааг үүсгэдэг.

Туршилт 7. Устгаж буй ус

Хоёр ижил шил аваад ижил түвшинд усаар дүүргэ. Үүнийг эсгий үзэгээр тэмдэглэ. Нэг шилийг таглаатай таглаад нөгөөг нь нээлттэй үлдээгээрэй. Тэднийг дулаан газар байрлуул. Маргааш нь задгай шилэнд усны түвшин багассан боловч хаалттай шилэнд өөрчлөгдөөгүй байгааг харах болно.

Юу болсон бэ? Дулааны нөлөөгөөр задгай шилэн доторх ус ууршиж, уурын жижиг хэсгүүд болон хувирч, агаарт тархав. Эндээс дүгнэлт: хэзээ нэгэн цагт нойтон бүхэн хатдаг.

Туршилт 8. Мөстэй

Мөсийг ирмэг хүртэл усаар дүүргэсэн шилэн аяганд хийнэ. Мөс хайлж эхлэх боловч ус халихгүй. Үүнээс үзэхэд мөс болж хувирсан ус нь мөсөөс илүү хүнд бөгөөд бага зай эзэлдэг. Дүгнэлт: мөс уснаас хөнгөн.

Туршилт 9. Солонго

Хүүхдүүдэд өрөөндөө солонго үүсгэж байгааг харуул. Усанд толин тусгалыг бага зэрэг өнцгөөр байрлуул. Дараа нь толины тусламжтайгаар нарны гэрлийг барьж, хана руу чиглүүлнэ. Ханан дээрх гэрлийн спектрийг харах хүртэл эргүүлээрэй. Гэрлийг бүрэлдэхүүн хэсэг болгон задалдаг призмийн үүргийг ус гүйцэтгэдэг. Бяцхан хүүхдүүд энэ туршлагад дуртай байх болно, учир нь тэд солонго харах болно.

Бяцхан үрсдээ усны тухай хэрэгтэй, сонирхолтой мэдээлэл олж авахад нь туслахын тулд гэртээ хүүхдэд устай туршилт хий. Энэ видеоноос та туршилт хийх өөр санаануудыг олох болно.