Хүүхэд суралцахыг хүсэхгүй байна: сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө. Хэрвээ хүүхэд сурахыг хүсэхгүй байвал яах вэ. Би сурахыг хүсэхгүй байна: би юу хийх ёстой вэ? Сурах хэрэгцээний талаархи ойлголт дутмаг

Гомдолтой, гуйсан байдлаар: "Бид сайн хүүтэй, гэхдээ бид түүнийг яаж сургахаа мэдэхгүй байна ..." Цөхрөнгөө барсан: "Миний хүү 17 настай, сургуулиа хаясан, тэр юу ч хүсэхгүй байна, туслаач!" Сандарсан: “Хүү маань өнөөдөр сургуульд явахгүй гэж хэлэхэд миний дотор байгаа бүх зүйл даарч, миний бие өвдөж эхлэв. Би айж байна". Энэ нь үнэхээр зэрлэг юм: "Катерина, энд таны вебинарт багш нараас ирсэн хүсэлтийн жагсаалт байна: "Хүүхдүүдийг авахгүй хичээлдээ хэрхэн сонирхолтой болгох вэ? Өсвөр насныханд юу ч хэрэггүй үед суралцахыг хэрхэн урамшуулах вэ? Хичээлээс нь их зүйл шалтгаална гэдгийг хүүхдэд яаж ойлгуулах вэ дээ” гэв. Дахин дахин: "Хүүхдүүдэд сонирхолгүй, шаардлагагүй, уйтгартай зааж сургасан, тасралтгүй доромжлолтой холбоотой зүйлийг хэрхэн яаж хийлгэх вэ?"

За, би хэд хэдэн арга мэднэ, сонголтоо хийгээрэй.

Хэрэв энэ нь "хямд, хөгжилтэй" бол

тэгвэл бүх зүйл маш энгийн: та айлгах хэрэгтэй. Бага наснаасаа эхлэхийг зөвлөж байна: түүнийг доромжилж, өөрт нь нийцүүлэхгүй байхыг байнга харьцуулж, өчүүхэн алдаа гаргавал шийтгэж, түүний бодол энд хэнд ч сонирхолгүй гэдгийг байнга сануулж, хичээлээ дуусгаж чадаагүй тохиолдолд, жижүүрийн карьерыг урьдчилан таамаглах. Би яагаад чамд хэлээд байгаа юм бэ, чи өөрөө энэ бүхнийг маш сайн мэднэ! Энэ бол шөнө дунд хүйтэн хөлстэй сэрээсэн хэвээр байгаа зүйл юм. Гэсэн хэдий ч таны хар дарсан зүүд хүүхдүүдийг ийм "сэтгэл хөдлөлөөс" үргэлж аварч чаддаггүй.

Рузанна, залуу, үзэсгэлэнтэй эмэгтэй хүлээн авалт дээр уйлж: "Би бүх зүйлийг ойлгож байна! Хүүхдүүдтэй үүнийг хийх боломжгүй, магадгүй би түүнийг гомдоож байна, гэхдээ би тусалж чадахгүй. Орой бүр би түүнтэй хичээлээ хийхээр суугаад тэр ч бас уйлж, уйлдаг. Би маш их айж байна! Тэр дөнгөж 7 настай, тэр жижигхэн! Багш та гэрийн даалгавраа хийх шаардлагагүй гэж хэлдэг. Гэтэл өдрийн тэмдэглэлийг харангуут, дотор нь “Гэрийн даалгавар байхгүй!” гэсэн улаан бичээстэй, би шууд л ээжийнхээ “Бүсээ барь!” гэсэн дууг сонсоод л... Би юу ч санахгүй байна. , сургуулиас юу ч биш, бидний туулсан зүйл ч биш, найз нөхөд ч биш, зөвхөн багшийн хашгирах дуу, ээжийн минь бүсний тухай." Рузанна шалгалтын өмнө хэзээ ч дээд боловсрол эзэмшиж чадаагүй; Гэхдээ түүнд урам зориг өгөх шаардлагагүй байсан нь гарцаагүй!

Одоо үнэтэй, цаг хугацаа шаардсан аргын тухай.

Эхлээд та өөрийн сэтгэлийн түгшүүр, гэм буруугаа даван туулах хэрэгтэй болно. Хамгийн тохиромжтой нь хүүхэд төрөхөөс өмнө үүнийг хийх ёстой, гэхдээ бид үүлэн дээр биш бодит ертөнцөд амьдардаг гэдгийг би ойлгож байгаа тул бид аль хэдийн "хэцүү" өсвөр насны хүүхэдтэй болсон гэж үзэх болно. Гэсэн хэдий ч одоо оройтоогүй байна. Энгийн асуултаар эхэлцгээе: "Та эцэг эхийн үүргээ юу гэж үздэг вэ?" Тэгэхээр хүүхдэд бүх зүйл байгаа гэж үү? Хүүхэд насны тань хэзээ ч байгаагүй сайхан, эелдэг, баяр баясгалантай дурсамж дүүрэн хайрцаг? Зогс.

Яагаад ч юм үнэхээр аз жаргалтай хүүхэд насаа өнгөрөөсөн хүмүүс - тайван, жүжиг, ноцтой гэмтэлгүй, эрүүл саруул, хүсэл тэмүүлэлтэй гэр бүлийн гишүүд - эдгээр хүмүүс ихэвчлэн хүүхдийн бүх хүслийг хэрхэн хангах талаар тийм ч их хичээдэггүй.

Тэд хамгийн бага зугаа цэнгэл, бэлэгтэй, мадаггүй зөв амьдрал сайхан гэдэгт итгэлтэй байна. Яахав хүмүүс театрт улиралд хоёр дахиа очиход хуучин нь хэрэглээнээс гарахаар (моодноосоо гараагүй!) хувцас худалдаж авдаг, бүгд хичээл, ажил гээд завгүй байдаг. "Зурах арга байхгүй" эсвэл ирээдүйд гайхалтай ногдол ашиг авчрах учраас биш, харин шинэ зүйл сурч, хүч чадлаа шавхаж, хүмүүст ашиг тусаа өгөх нь сонирхолтой бөгөөд гайхалтай юм.

Гол салаа нь энд байгаа юм шиг байна. Та яаж урам зориг өгөх талаар асуусан уу?

Харж байна уу, хүүхэд үнэхээр сонирхож байгаа бол зөвхөн урам зориг өгөхөөс гадна хичээлийн сэдвээс холдуулах хэрэгтэй.

Эцэг эх маань надаас ном нуудаг байсан. Би хамгийн бага охиноосоо гитараа түгжих ёстой, чи төгөлдөр хуураа түгжиж чадахгүй байгаа нь харамсалтай. Хэрэв та бүх харандаа, тэмдэглэгээ, үзэг зэргийг авбал тэр манантай цонхны шилэн дээр зурах болно. Учир нь энэ нь хүний ​​оюун санааны хамгийн анхны, хамгийн гүн давхарга болох бүтээх хүсэл эрмэлзэлд шингэсэн байдаг.

Орчин үеийн сургуулиудад бид юу харж байна вэ?

Суу, дуугүй бай, асуух хүртэл амаа бүү нээ. Амьдралаас салсан санамсаргүй мэдээллийн багц (дотоод болон гадаад аль аль нь) санаж байх ёстой, ойлгохгүй, бөөлжис шиг буцааж өгдөг.

Тэд (энэ мэдлэгийг) шууд утгаараа олж аваагүй бөгөөд олж авах боломжгүй, учир нь ямар ч хүсэлт, шингэцтэй хэлбэр байхгүй.

Хурга зажилдаг гэсэн үндэслэлээр та нялх хүүхдэд хараалын зулзаган найлзуурыг идэхийг санал болгосон юм шиг - энэ бол хэвийн зүйл. Дүгнэлт: Хэрэв та хичээлдээ дурлуулах багш олоогүй бол сургуулийн хананы гадна сонирхогчдыг хайж олоорой. Энэ нь ховор боловч тохиолддог. За, эсвэл өөрийгөө мордоорой. Найман настай охиноо Франц руу аялуулахын тулд "Анка франц хэл зөвхөн бяцхан охидыг тарчлаан зовоохын тулд байдаггүй гэдгийг ойлгуулахын тулд" гэр бүлийн төсвөөс мөнгө гаргаж байсан олон хүүхэдтэй нэг аавыг би мэднэ.

Би эсэргүүцлийг сонсож байна - та бүх хичээлийг сонирхохгүй! "U" том үсэгтэй, урам зоригтой, мөнгөтэй багш хүрэлцэхгүй. Зөвшөөрч байна! Гэхдээ үнэнийг хэлэхэд, та хүүхдээ онц сурлагатан болгоход яагаад хэрэгтэй байна вэ?

Хэрэв тэр юу ч хүсэхгүй байвал "ерөөсөө" гэдэг үгнээс үү? Хэрэв түүний бүх сонирхол тоглоом, нийгмийн сүлжээнүүдийн виртуал ертөнцөд байгаа бол? Эдгээр хүүхдүүд хэрхэн амьдарч байгааг хараарай. Тэд бараг хэзээ ч хаана ч ганцаараа байдаггүй, тэдэнд өдөр тутмын асуудал байхгүй, ур чадвар ч байдаггүй, тэдний бүх хэрэгцээ тэр дороо биелдэг, та чанга дуугаар асуух шаардлагагүй, зүгээр л зөвлөгөө.

“Заримдаа надад өгүүлбэрээ дуусгах цаг зав гардаггүй. Би "Гэхдээ ийм хуаран байдаг ..." гэх мэт зүйлийг эхлүүлье - тэгээд л тэд интернетээр гүйж, хамгийн сайныг нь хайж, сонгох, худалдаж авах гэж гүйж байгаа юм шиг л явчихсан. Тэгээд тэд: бид үнэхээр мундаг уу? Та аз жаргалтай байна уу? Үгүй ээ, хараал ид, би аз жаргалтай биш байна! Би ямар зуслан байгаа, юугаараа давуу талтай, юу сонгох ёстой талаар ЯРИХ гэсэн юм... Тэгээд би энэ жил хаашаа ч явахгүй байсан! Өөрөөр хэлбэл, би явж байсан, гэхдээ нэг найзтайгаа, тэр нийгмийн даатгалаас хямдхан руу явдаг, гэхдээ хэн намайг тийшээ явуулах вэ... Тэгээд би ямар ч юманд гацахаа больсон, за, тэд өөрсдөө илүү үнэтэй байдаг. . Түүнээс гадна тэд надад юм худалдаж авдаг, гэхдээ би одоо болтол ашиглаж чадахгүй байна, энэ нь аюултай."Энэ бол эцэг эхийнхээ тухай миний 15 настай үйлчлүүлэгчдийн нэг юм. Тэд түүнийг ижил гомдлоор авчирсан: тэр юу ч хүсэхгүй байна, одоо профайл, мэргэжил сонгох цаг болжээ.

Асуудлын үндэс нь энэ бололтой.

Айдас түгшүүр, гэм буруутай байдал нь эцэг эхчүүдийг хүүхдийнхээ хүслийг биелүүлэх гэж яарч, яг одоо хүүхэд яг юу хүсч байгааг нь ч асуухгүй байхад хүргэдэг.

Хуучин ЗХУ-ын анхдагчид бид хүүхэддээ ямар нэгэн зүйл өгөөгүй юм шиг санагддаг, тэр баяртай байх ёстой, тийм ээ? Тэр яагаад гунигтай, эсвэл уурлаж, эсвэл хөмсгөө зангидан ярихгүй байна вэ? Хүн аз жаргалгүй байх эрхгүй юм шиг. Би эдгээр хэт хариуцлагатай хүмүүсээс асууж байна: сайн байна уу? Та үргэлж хөгжилтэй, бүх зүйлд сэтгэл хангалуун байдаг уу? Үгүй ээ, тэд хариулдаг, мэдээжийн хэрэг үгүй, хийх зүйл байна, санаа зовдог, заримдаа орой хөлөө мэдрэхгүй, тэнд ямар аз жаргал байдаг вэ. "Чи хэзээ сайхан санагдаж байна?" Би яриагаа үргэлжлүүлнэ. Хариултууд нь ерөнхийдөө урьдчилан таамаглах боломжтой: та юу ч хийх шаардлагагүй, гэхдээ хүүхдүүд хяналтанд байх үед. Энэ нь миний буруу байх үед (“Чи гэрийн даалгавраа хийсэн үү? Аяга тавгаа угаасан уу? Маргаашийн хүзүүвч оёсон уу?” гэж ээжийн минь хоолой сонсогдон, чи бүх талаараа айж, "Тиймээ, Ээж ээ!", зүгээр л цохиулахгүйн тулд) ядрахдаа тайвширч, сэтгэл түгшсэн байдал нь харааны дэргэд тайвширч: бүгд гэртээ, аюулгүй байна.

"Хэрхэн өдөөх вэ" гэсэн асуултыг ихэвчлэн эрч хүчтэй, тайван бус ээжүүд унтамхай, хайхрамжгүй, унтарсан хөвгүүдийнх нь талаар асуудаг тул та бүхний анхаарлыг татахыг хүсч байна. Зүгээр л эдгээр эхчүүд хөвгүүддээ өсөж торних хэцүү үед нь өөрсдөдөө хэрэгтэй зүйлээ өгөхийг хичээж байгаа юм. дэмжлэг, нөөц. Хөвгүүдэд огт өөр зүйл хэрэгтэй гэдгийг мартаж: сорилт, ялалтын шагнал. Дараагийн удаа би охид, хөвгүүдийг хэрхэн тусад нь авч үзэх талаар дэлгэрэнгүй бичих болно. Өсөн нэмэгдэж буй эр хүнд хүч чадал, бахдалдаа итгэх итгэл хэрэгтэй гэдгийг би одоохондоо хэлье. Ээжүүд хүүдээ таван их дээд сургуулийн үнэлгээтэй бэлэн хэвлэмэл материал авчирч өгөхдөө зөв сонголт хийхэд нь тусалж байна гэж чин сэтгэлээсээ боддог бөгөөд хүү нь "Чи тэнэг хэвээрээ байна, ээж нь бүгдийг өөрөө шийднэ" гэж харж, сонсдог.

Ажиглагч-судлаачийн тайван, тайван, анхааралтай харц бидэнд байдаггүй: миний хүүхэд ямар хүн бэ? Түүний зан чанар юу вэ? Тэр юунд дурладаг вэ? Тэр хэнийг, яагаад найзаараа сонгодог вэ? Өнгөрсөн зун тэр босож, шавжны тухай номтой унтаж, зуслангийн цөөрөмд хоноглож, ховор эрвээхэйний талаар олон цагаар ярихад бэлэн байсан ч энэ жил тэр тэднийг санахгүй байна - яагаад? Охин маань яагаад өөрийгөө таван жил дараалан интерьер дизайнер гэж үзээд эдийн засгийн профайл руу шилжих хүсэлтэй байгаагаа гэнэт зарлав? Эдгээр бүх асуултыг сэтгэлийн түгшүүртэй-гистерик аялгуугаар эсвэл нинжин сэтгэлтэй сониуч зангаар асууж болно. Та алсаас танихгүй ч сайхан зочноос асууж байгаа юм шиг: "Тэнд хальстай ч, хальсгүй ч яаж рутабага тарьдаг вэ?"

Тиймээс, энэ үл таних хүний ​​талаар мэдээлэл цуглуулсны дараа түүнд түүний зуршил, хандлагад илүү тохирсон хоолны дэглэмийг санал болгох боломжтой болно. Эдгээр хандлага, дадал зуршлыг дүрслэн, өгүүлэмжтэй, эсвэл үнэлж дүгнэж, ангилж болно гэдгийг мартаж болохгүй.

Харьцуулах.

“Манай хүү ерөнхийдөө найрсаг, халамжтай, маш их санаа бодолтой, хэнтэй ч амархан харьцдаг, туслахаас хэзээ ч татгалздаггүй. Хамгийн гол нь тэр хүн, тэдний хоорондын харилцааг сонирхдог, тэмцээн уралдаанд их дуртай, нүд нь шатаж, ам нь чихнээс чих хүртэл байдаг. Энэ нь амархан асдаг, гэхдээ ямар нэг зүйл тэр дороо бүтэхгүй бол эхлүүлсэн зүйлээ орхиж болно. Тэр өөрийн гараар юм хийх дуртай; Тэр маш сайн багш, зөвлөх, эсвэл ямар нэгэн төсөл санаачлагч, би мэдэхгүй, гарааны бизнес эсвэл ямар нэгэн зүйл хийх болно."

“Улгирсан мулгуу. Гистерик. Юу ч бүтдэггүй. Түүний толгойд байгаа зүйл бол охидтой үдэшлэг хийх, өчүүхэн төдий ч бэрхшээл тулгараад зугтдаг. Би зүгээр л нэг хүнтэй мэндчилж, би түүний хамгийн сайн найз болсон, толгойдоо ямар ч хяналтгүй болсон. Тэр бүх зүйлээ алдаж, бүгдийг мартаж, бүх зүйлийг шүүрэн авч, дараа нь хагасыг нь орхидог. Түүнд юу ургаж болохыг би мэдэхгүй байна, шуудан зөөгч."

Энэ бол таны ойлгож байгаагаар ижил хүний ​​тухай юм. Гэхдээ та эхний зурган дээрх хүнтэй найзалж, ажил хийж, бизнес хиймээр байна, харин хоёр дахь хүнтэй биш. Энэ сэдэв ямар төвөгтэй болохыг та харж байна - сэдэл. Тахир ямаагаар явж болохгүй. Тиймээс би ингэж хэлье: дараагийн удаа таны эрдэнэт хүүхэд сургуулиасаа муу дүн авч, та дахин "ямар нэгэн зүйл хийх хэрэгтэй" гэж шийдсэн бол ямар үр дүнд хүрэхийг хүсч байгаагаа бодоорой. Та яг одоо юу хэрэгцээгээ хангахыг хичээж байгаагаа шударгаар хэл. Мөн хүүхэд бол өөр хүн гэдгийг ойлгоорой. Энэ нь илүү хялбар болох ёстой.

Matrony.ru вэбсайтаас материалыг дахин нийтлэхдээ тухайн материалын эх бичвэрт шууд идэвхтэй холбоос оруулах шаардлагатай.

Чи энд байгаа болохоор...

... бидэнд бяцхан хүсэлт байна. Матрона портал идэвхтэй хөгжиж, үзэгчдийн тоо нэмэгдэж байгаа ч редакцид хангалттай мөнгө байхгүй байна. Уншигч та бүхний сонирхсон, хөндөхийг хүсч буй олон сэдвүүд санхүүгийн хязгаарлалтын улмаас нээлттэй хэвээр байна. Олон хэвлэл мэдээллийн хэрэгслээр бид зориуд төлбөртэй захиалга хийдэггүй, учир нь бид материалаа хүн бүрт хүртээмжтэй байлгахыг хүсдэг.

Сонирхолтой хүүхдүүдээ сургуульд явуулахдаа олон эцэг эхчүүд ойрын ирээдүйд ямар бэрхшээлтэй тулгарах болно гэж сэжиглэдэггүй. Сүүлийн жилүүдийн сурган хүмүүжүүлэх практикт суралцах сонирхолгүй хүүхдүүдийн тоо жилээс жилд хурдацтай нэмэгдэж байгааг харуулж байна.

Хэрэв та бага сургуульд сурч байгаа бол яах вэ? Мэргэжилтнүүд ч гэсэн энэ асуудлыг шийдвэрлэхэд тусалж чаддаггүй ч бид энэ нөхцөл байдлын шалтгааныг ойлгохыг хичээх болно.

Асуудал бий юу?

Хүүхэд бүрт сониуч зан, мэдлэгт тэмүүлэх зэрэг шинж чанарууд байгалиас заяасан байдаг гэдгийг тэмдэглэх нь зүйтэй. Гэсэн хэдий ч орчин үеийн боловсролын тогтолцоо төгс төгөлдөр биш юм. Багш, эцэг эхчүүд өөрсдийн үзэл бодлоо илэрхийлдэггүй, шинэ материалыг төсөөлшгүй хэмжээгээр шингээдэг дуулгавартай хүүхдүүдийг сонирхож байна. Мөн оюутнууд ч эргээд ийм тогтолцоог эсэргүүцэж байна. Хүүхэд сурах хүсэлгүй байх нь зүйн хэрэг. Сэтгэл зүйчдийн зөвлөгөө нь шаардлагагүй хурцадмал байдал, мэдрэлийн мэдрэмжийг арилгахад тусална.

Хүүхэд байхдаа өөрийгөө санаарай. Таны судалж байсан бүх хичээл, бие даасан эрдэм шинжилгээний хичээл заах онцлог танд үнэхээр таалагдсан уу? Гэвч энэ хугацаанд сургуулийн сургалтын хөтөлбөр сайнаар өөрчлөгдөөгүй. Болгоомжтой бодоорой: магадгүй асуудал тийм ч ноцтой биш бөгөөд цаг хугацааны явцад өөрөө шийдэгдэх болно.

Хүүхдүүд яагаад сурахыг хүсдэггүй вэ гэсэн асуулт тодорхой байна.

Хүүхдийн сургалтын үйл явцад дургүй болох шалтгааныг цаг тухайд нь, зөв ​​тодорхойлсон тохиолдолд л сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө эерэг үр дүнг өгнө. Хүүхдийн сургуулийн үйл ажиллагаанд хандах хандлагад шууд нөлөөлдөг хэд хэдэн үндсэн хүчин зүйлүүд байдаг. Үүнд:

• сургуулийн хичээлийн нэлээд хэсэг нь сонирхолгүй байх;
• хүүхэд үе тэнгийнхэнтэйгээ (ангийнхан) харилцах үед үүсдэг бэрхшээл;
• хатуу дэглэмийг сахих хэрэгцээтэй холбоотой сөрөг сэтгэл хөдлөлүүд - өглөө эрт босох, олон цагаар ширээн дээр суух, өдөр бүр гэрийн даалгавар хийх;
• сургуулийн тодорхой сэдвийг эзэмшихтэй холбоотой асуудал;
• багш нарын аль нэгтэй;
• урам зориг алдагдах.

Урамшуулал дутмаг

Сурахаас татгалзсан хүүхдийг ойлгоход хэцүү биш юм. Сургуулийн хичээлүүд нь эцэг эхийн тайлбарласан шиг тийм ч сонирхолтой, хөгжилтэй биш болж хувирдаг. Анхны урам зоригтой сэтгэгдэл хурдан өнгөрдөг. Үлдсэн зүйл бол ердийн хичээл, нэлээд хатуу дэглэм, муу дүн авахаас айх айдас юм. Эцэг эхчүүд эргэлзэж байна: хүүхэд нь сурахыг хүсэхгүй байна.

Сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө нь юуны түрүүнд урам зоригийг нэмэгдүүлэхтэй холбоотой байдаг. Энэ нэр томъёог насанд хүрэгчид сайн мэддэг бөгөөд тэдний хувьд ажлын байр нь орлогын эх үүсвэр төдийгүй тодорхой зорилгод хүрэх боломж юм. Сургуулийн хувьд урамшуулал нэлээд сул байдаг. Сайн дүн нь эерэг сэтгэл хөдлөлийг авчрах нь дамжиггүй. Гэсэн хэдий ч бүх хүүхдүүд урт хугацааны үр дүнд анхаарлаа төвлөрүүлдэггүй, тухайлбал сургуулиа онц дүнтэй, ядаж С үнэлгээгүй төгсөх. Тиймээс оюутнуудын нэлээд хэсэг нь өдөр тутмын хичээл гэж юу болохыг ойлгодоггүй.

Энэ үе шатанд эцэг эхийн нөлөө маш чухал бөгөөд тэд хүүхдүүддээ цаашдын хөгжилд сургуулийн хичээлүүд хичнээн чухал болохыг амаар болон хувийн жишээгээр харуулах ёстой. Насанд хүрэгчид бага зэрэг "босогчид" сургуульд амжилтанд хүрэх шаардлагатай гэдэгт итгүүлэхийг хичээх хэрэгтэй. Харьцуулахын тулд бид хоёр дахь шат дамжлага, түүнчлэн дараагийн бүх түвшин нь эхний шатыг эзэмших үр дүнгээс хамаардаг аливаа компьютерийн тоглоомыг дурдаж болно.

Тиймээс эцэг эхчүүд тааламжгүй баримттай тулгардаг: хүүхэд нь суралцахыг хүсэхгүй байна. Ийм нөхцөлд сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө маш их тустай байх болно.

Сурахад сөрөг хандлага: хэд хэдэн жижиг шалтгаанууд

Зарим тохиолдолд хүүхэд сургуульд сурах дургүй болоход юу нөлөөлж байгааг шууд тодорхойлох боломжгүй байдаг. Бүр хэд хэдэн шалтгаан байж болно. Бүх үнэнийг олж мэдэхийн тулд та сурагчаа сайтар ажиглах хэрэгтэй. Заримдаа үйл ажиллагаанд дургүй болох нь дараахь хүчин зүйлээс шалтгаалж болно.

• хэт их сэтгэл санааны болон бие махбодийн стресс (хичээлээс гадуурх олон үйл ажиллагаа, гэр бүлийн хурцадмал байдал);
• хүүхдийн хэт хариуцлагатай байдал нь түүнийг тайвшруулахыг зөвшөөрдөггүй бөгөөд энэ нь сонирхол буурахад хүргэдэг;
• сургалтын нөхцөл өөрчлөгдөх (өөр анги руу шилжих, сургалтын хуваарийг өөрчлөх);
• хичээлийг "гадаадын" багш нараар системтэйгээр солих.

Хүүхэдтэй харилцах харилцааг бий болгох: шинжээчийн дүгнэлт

Юуны өмнө таны хүүхэд яагаад суралцахыг хүсэхгүй байгааг бие даан тодорхойлохыг хичээ. Туршлагатай сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө дараах байдалтай байна.

1. Та хүүхдээ хэзээ ч дарамталж болохгүй. Хүүхэд, эцэг эх нь ижил төстэй нөхцөл байдалтай байгаа гэр бүлүүдэд асуудлыг илүү хурдан, хялбар шийддэг.
2. Хүүхэдтэйгээ харилцах харилцаагаа өөр зарчмаар бий болгохыг хичээгээрэй - хамгийн түрүүнд түүний найз болох. Зөвхөн дараа нь халамжтай эцэг эхийн үүрэг гүйцэтгэдэг. Ахмад үеийн олон хүмүүсийн хувьд энэ нь боломжгүй мэт санагддаг. Зарим эцэг эхчүүд хүүхдүүд үргэлж хүүхэд хэвээр байх ёстой тул хүүхдүүдтэй хэзээ ч адил тэгш байх ёсгүй гэж үздэг. Хэрэв энэ нь танд төвөг учруулахгүй бол үр дүн нь шууд мэдэгдэхүйц байх болно. Эцсийн эцэст, хүүхэд хамгийн сайн найзаасаа юу ч нуухгүй бөгөөд ямар ч үед та түүнд санаа зовж буй бүх зүйлийг мэдэж байх болно.
3. Хүүхэд бүрэн амжилтанд хүрээгүй байсан ч гэсэн ямар нэгэн байдлаар түүнд хайртай гэдгээ харуулахаа мартуузай. Суралцах дургүй гэх мэт баримтаас болж түүнд хандах хандлага чинь өөрчлөгдөж магадгүй гэж тэр мэдрэх ёсгүй.

Сурах сонирхолтой олон сургуулийн сурагчид энэ хугацаанд орохдоо бүрэн хяналтгүй болдог. Ийм нөхцөлд эцэг эхчүүд хүчгүй байдаг, учир нь тэд мэдэгдэхүйц том хүүхдүүдтэйгээ холбоо тогтооход хэцүү байдаг. Гэсэн хэдий ч асуудал нь тодорхой байна: хүүхэд сурахыг хүсэхгүй байна. Юу хийх вэ? Сэтгэл зүйчдийн зөвлөгөө энэ нөхцөл байдлыг даван туулахад тусална.

Анагаахын шинжлэх ухааны нэр дэвшигч Любовь Самсонова, бага нас, өсвөр насныханд үүсдэг дотоод шүүрлийн эмгэгийг судалдаг сургуулийн сурагчдын хичээлд дургүй болох шалтгаануудын нэг нь иодын дутагдал гэж үздэг. Энэ бодисын дутагдал нь бамбай булчирхайн дааврын нийлэгжилтэнд нөлөөлдөг. Энэ нь ой санамж муудаж, ухаан алдахад хүргэдэг. Дүрслэлийн сэтгэлгээ нь зовдог. Ялангуяа далайгаас хол амьдардаг, иод агуулсан бүтээгдэхүүнийг хамгийн бага хэмжээгээр хэрэглэдэг хүүхдүүдэд хэцүү байдаг.

Эцэг эхчүүдэд анхаарах зүйл: Өсвөр насны сурагчдын иодын хоногийн хэрэгцээ 200 мкг байгааг анхаарна уу. Хүүхэддээ калийн иодид өгөхийг зөвлөж байна, мөн иоджуулсан давсыг хоол хүнсэндээ оруулахыг зөвлөж байна.

Өсвөр насны хүүхэдтэйгээ итгэлтэй харилцах дасгал хийж, доор жагсаасан ерөнхий удирдамжийг дагаж мөрдөөрэй.

Хүүхэд сурахыг хүсэхгүй байсан ч гэсэн сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө нь гэр бүлийн бүх гишүүдийн амьдралыг хөнгөвчлөх болно: тэд хурцадмал байдлыг намдааж, сургуульд явах нь зүйтэй эсэх талаар маргахаа болино. Доор зарим чухал цэгүүд байна:

1. Хүүхдэд зовлонтой харьцуулалт хийхээс зайлсхийхийг хичээ, түүний ангийнхан эсвэл хөрш хүүхдүүдийнхээ амжилтыг жишээ болгон бүү дурд.
2. Хүү, охиндоо гэрийн даалгавраа ямар дарааллаар хийхээ өөрөө шийдээрэй. Үүний зэрэгцээ, хүүхдэд юуны түрүүнд хамгийн хэцүү материалыг эзэмшиж эхлэх ёстойг сануулах нь гарцаагүй.
3. Хүүхэдтэйгээ харилцан буулт хийхийг хичээ: хичээлээс гадуурх даалгавраа дуусгах хамгийн оновчтой цагийг урьдчилан ярилцаж, амрах, бүх төрлийн тааламжтай үйл ажиллагаанд зориулж тодорхой цаг гаргаж болно. Сэтгэл судлаачид цаг хугацааны хатуу хязгаарлалт тавихаас татгалзахыг зөвлөж байна.

Хамгийн сайн шагнал бол эцэг эхийн зөвшөөрөл юм

Хэрэв таны хүүхэд сурахыг хүсэхгүй байвал бууж өгөх ёсгүй. Сэтгэл зүйчдийн эцэг эхчүүдэд өгөх зөвлөгөө нь юуны түрүүнд насанд хүрэгчдийн хүүхдүүдэд тохиолддог бүх зүйлд үзүүлэх хариу үйлдлийг өөрчлөхөд чиглэгддэг.

Хүүхдийн сэтгэлзүйч, сэтгэл судлаачдын холбооны ерөнхийлөгч Анатолий Северныйгийн үзэж байгаагаар бага насны хүүхэд эцэг эхийнхээ дэмжлэгийг мэдэрч, хамгийн ойр дотны хүмүүс нь тэдний дэмжлэгийг мэддэг байх нь маш чухал юм. тэд үргэлж тэдний талд байдаг. Энэ үе шатанд урам зориг өөрчлөгддөг (хүүхдүүд өөрсдийн зорилгоо хэрэгжүүлэхийг хичээдэг) тул эцэг эхийн зөвшөөрөл нь ар тал руугаа ордог.

Гэсэн хэдий ч өсөн нэмэгдэж буй хүүхдэд эцэг эхийн дэмжлэг үзүүлэх нь хоосон хэллэг гэж бодож болохгүй. Эсрэгээр нь эцэг эхийн ойлголт, зөвшөөрөл нь зөвхөн сургуулийн асуудлыг шийдвэрлэхэд төдийгүй амьдралын илүү хэцүү нөхцөл байдалд шийдвэрлэх үүрэг гүйцэтгэдэг.

Үүнийг нэгтгэн дүгнэе

Хүүхдүүдийнхээ амьдралыг сонирхож, өдөр бүр тэдэнтэй өнгөрсөн өдрийн үйл явдлыг ярилцаж, алдаа, буруу ойлголтоо хүлээн зөвшөөрөхөөс бүү эргэлз. Орчин үеийн сургуульд суралцах нь нэлээд төвөгтэй боловч боломжтой үйл явц юм. Мэдээжийн хэрэг, эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ гэрийн даалгаврыг хийх ёсгүй. Гэхдээ түр зуурын бэрхшээлийн шалтгааныг ойлгож, үүссэн асуудлыг шийдвэрлэхэд туслах нь үнэхээр чухал юм.

Хэрэв эргэцүүлэн бодохын үр дүнд хүүхэд яагаад суралцахыг хүсэхгүй байгааг ойлгохгүй байгаа бол сэтгэл судлаачийн зөвлөгөө нөхцөл байдлыг тодруулахад тусална. Дараа нь таны хүчин чармайлт хүлээгдэж буй үр дүнд хүргэх болно. Хүүхдүүдээ юу ч хамаагүй хайрла, тэдэнд итгээрэй!

Суралцах нь олон хүнийг цөхрөлд хүргэдэг ч жил бүр сургуульд явах дургүй болох асуудал улам бүр хурцдаж байна. 10-аад жилийн өмнө хичээл эхлэхийг хүлээж байсан нэгдүгээр ангийн хүүхдүүд ч өнөөдөр сургуульд орохоос бүрмөсөн татгалзаж байна. Дунд ангид сурагчид хичээлдээ урам зориггүй явж, ахлах ангийн сурагчид Улсын нэгдсэн шалгалт гэдэг үгээр айдаг. Хүүхэд бүр өсч томрох тусам сургуульд дургүй болох өөрийн гэсэн шалтгаантай байдаг. Энэ асуудлыг даван туулах арга замууд нь өөр өөр бөгөөд нас, зан чанар, бусад шинж чанаруудаас хамаардаг бөгөөд бид үүнийг нийтлэлд авч үзэх болно.

Яагаад ийм зүйл тохиолддог, мөн сэтгэл судлаачидтай зөвлөлдсөнийг энэ материалаас уншина уу.

Гарал үүсэл сурах дургүй

Сэтгэл судлаачид эхлээд хүүхэд яагаад суралцахыг хүсэхгүй байгааг олж мэдээд дараа нь зөвхөн үйлдэл хийхийг зөвлөж байна. Оюутан болон түүний зан байдлыг ажиглаж, нөхцөл байдлыг халуун дотно, найрсаг байдлаар ярилцах шаардлагатай. Энд буруутгах, загнах нь тус болохгүй - насанд хүрэгчид тэдний зорилго нь хүүхдийг идэвхтэй суралцахад түлхэц өгөх, шударга уур хилэнгээ гаргахгүй байх явдал гэдгийг тодорхой ойлгох хэрэгтэй. Тиймээс бид эхлээд суралцахад сөрөг хандлагын гарал үүслийг ойлгож, зөвхөн дараа нь үүссэн бэрхшээлийг шийдвэрлэх арга замыг эрэлхийлдэг.

Хэрэв таны хүүхэд сургуульд явахыг хүсэхгүй байвал яах вэ

Шалтгаан,:

1. Хүүхдийн даруу байдлын онцлог.
2. Өвдөлт.
3. Хэт идэвхтэй байдал.
4. Урам зориг дутмаг.
5. Бусад оюутнууд эсвэл багш нартай харилцахад бэрхшээлтэй, зөрчилдөөн.
6. Гэр бүлийн асуудал.
7. Ялгаа.
8. Хариуцлагын түвшин хангалтгүй.
9. Ухаалаг, гэхдээ нэгэн зэрэг залхуу.
10. Үзвэр үйлчилгээ, гаджет, тоглоомд хүчтэй хамааралтай.

Юу хийх вэ,

Эцэст ньСурах хүсэлгүй байдлын гарал үүслийг ойлгохын тулд шалтгаан бүрийг илүү нарийвчлан авч үзэж, энэ асуудлыг даван туулах арга замыг хайж олох хэрэгтэй. Зөвхөн суралцах бэрхшээлийг даван туулах бүтээлч аргууд л тусалж чадна гэдгийг санаарай - хүүхдийг загнах нь ашиггүй юм.

хүүхдүүд хүсэл эрмэлзэлгүйгээс сургуульд явахыг хүсдэггүй

1 шалтгаан нь темперамент юм

Сэтгэл судлаачид удаан хугацааны туршид даруу байдлын 4 төрлийг ялгаж салгаж ирсэн.

1. Холерик идэвхтэй, үл тэвчих, мэдрэл муутай, амархан догдолдог.
2. Сангвиник хүн нийтэч, амьд, гэхдээ нэгэн зэрэг хичээнгүй, үр дүнтэй байдаг.
3. Флегматик - тэнцвэртэй, тайван, аливаа бэрхшээлийг амархан даван туулдаг.
4. Меланхолик - эмзэг, мэдрэмтгий хүүхдүүд, стресст өртөмтгий, амархан ядардаг.

Эдгээр дөрвөн хүүхдийн даруу төрлөөс меланхолик, холерик хүмүүст суралцах нь хамгийн хэцүү байдаг, учир нь эдгээр хүүхдүүд хамгийн сэтгэл хөдлөлтэй байдаг. Сангвиник, флегматик хүмүүст мэдлэг олж авах нь хамгийн хялбар байдаг. Хүчтэй мэдрэлийн системтэй сургуулийн сурагчид хичээлдээ хүндрэлтэй байгаа бол бид асуудлын үндсийг үргэлжлүүлэн хайх ёстой.

Юу хийх вэ, хэрэв хүүхэд сурахыг хүсэхгүй байвалхолерик эсвэл меланхолик темпераменттай байх:

• Меланхолик хүмүүс.

Меланхолик хүүхдүүд сурахад бусад хүүхдүүдээс хамаагүй хэцүү байдаг. Тэд багш нар болон бусад оюутнуудтай хийсэн өчүүхэн ч гэсэн бүтэлгүйтэл, зөрчилдөөнийг зүрх сэтгэлээрээ хүлээж авдаг. Меланхолик хүмүүс бие махбодийн болон оюун санааны хувьд маш хурдан ядардаг.

Ийм хүүхэд амарч, бие махбодь, сэтгэл зүйгээ сэргээхийн тулд завсарлага авах хэрэгтэй. Ачаалал аажмаар нэмэгдэхийн тулд хичээл, гэрийн даалгавраа хурдасгахыг хичээ. Ингэснээр таны бага насны хүүхэд их хэмжээний даалгаварт амархан дасаж, өөрийгөө үнэлэх үнэлэмж өсөх бөгөөд энэ нь гунигтай хүүхдүүдэд чухал ач холбогдолтой юм.

• Холерикууд.

Холерик хүмүүс гунигтай зантай залуусаас тэс өөр юм шиг санагддаг. Гэхдээ хоёулаа хичээлдээ бэрхшээлтэй тулгардаг. Холерик хүүхдүүдийн хувьд бэрхшээл нь тэвчээргүй, сонирхол нь хурдан алга болдогт оршино. Ийм сурагчийн эцэг эх нь сурах сонирхлыг байнга хадгалахын тулд үйл ажиллагаагаа хэрхэн тунгаар хийхийг сурахад хэцүү ажилтай тулгардаг. Даалгавраа өөрчил, жишээлбэл, 30 минут унших гэрийн даалгавар, 30 минут математикийн гэрийн даалгавар. Холерикээ амрааж, гэрийн даалгаврын хооронд тоглох эсвэл бүр зурагт үзэхийг зөвшөөр.

хүүхэд суралцахыг хүсэхгүй байна - энэ асуудлыг хэлэлцэх нь зүйтэй

Шалтгаан 2 - өвдөлт

Эрүүл мэндийн асуудалтай хүүхдүүд ихэвчлэн хичээлээ тасалдаг. Үүнээс болж олон сэдвүүд буруу ойлгогдсон хэвээр байгаа бөгөөд алдсан материалыг олж авах нь тийм ч хялбар биш юм. Нэмж дурдахад оюутан дахин хичээлээ таслахын тулд ямар нэг зүйл өвдөж байна гэж хуурч эхэлдэг. Багш нар ийм оюутнуудтай хагас замд таарч, зохих мэдлэггүйгээр эерэг үнэлгээ өгдөг.

Ийм хүүхдүүдийг үнэхээр бие муутай гэдэгт нь эргэлзэлгүйгээр, загнуулахгүйгээр ном сурахад нь зөөлөн татах хэрэгтэй.

3 дахь шалтгаан, - хэт идэвхжил

Хөдөлгөөний идэвхжил, анхаарал сулрах хам шинж (ADHD) эсвэл хэт идэвхжил нь мэдрэлийн эмчийн залруулга шаарддаг мэдрэлийн тогтолцооны өвчин юм. Энэ нь хэт идэвхжил, ADHD-тай сурагчид ерөнхий боловсролын сургуульд суралцах боломжгүй гэсэн үг биш юм - тэдний оюун ухаанд нөлөөлдөггүй учраас тэд боломжтой, мөн байх ёстой.

хүүхэд сурахыг хүсэхгүй байна

4-р шалтгаан, - хангалтгүй урам зоригмэдлэг олж авах

Өөр өөр багш нарын сургалтын материалыг танилцуулах нь эрс ялгаатай байж болно. Зарим багш ямар ч сурагчийг хичээлдээ сонирхож болох ч өөр багшийн хичээл дээр та эвшээхийг хүсдэг.

Энэ тохиолдолд оюутны сонирхлыг татах, энэ эсвэл бусад объект яагаад хэрэгтэй байгаа, энэ нь хэрхэн ашигтай болохыг тайлбарлах шаардлагатай. Хүүхэддээ сургуулиа төгсөөд юу болохыг хүсч байгаагаа, юу хийхийг хүсч байгаагаа ойлгуулж өгвөл суралцах хүсэл эрмэлзэл, хүсэл эрмэлзэл аяндаа гарч ирнэ.

Шалтгаан 5 - зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал

Бусад оюутнуудтай харилцахад бэрхшээлтэй байх, зарим багш нарт хандах сөрөг хандлага нь ихэвчлэн тохиолддог. ЭрэгтэйАливаа хүн зөрчилдөөнийг шийдвэрлэх, мэдрэхийн оронд гол зүйл болох судлахад анхаарлаа төвлөрүүлэхэд хэцүү хэвээр байна. Бусад оюутнуудтай, тэр байтугай багш нартай харилцахад асуудал гарах нь таны бүх хүч, цагийг авдаг.

Ийм нөхцөлд байгаа эцэг эхчүүд сургуулийн харилцаа тогтооход туслах ёстой бөгөөд үүний тулд зөрчилдөөний шалтгааныг олж мэдэх хэрэгтэй. Хүүхдийнхээ хоорондын харилцааны асуудлыг шийдсэний дараа л та гол зүйл рүүгээ шилжих боломжтой - түүнийг суралцах сонирхолтой болгох.

Сургуулийн хүүхдүүд багшийн хувийн шинж чанар, хичээлийг хэрхэн салгахаа хараахан мэдэхгүй байна. Хэрэв багш ангийн сурагчдад хандах хандлагыг олж чадаагүй бол хэн ч энэ сэдвээр хичээл заах дургүй. Сурах хүсэл эрмэлзэл дутмаг байгаатай адил сэтгэл судлаачид оюутны сонирхлыг татахыг зөвлөж, энэ хичээл нь хичнээн сонирхолтой, шаардлагатай болохыг тайлбарладаг. Хүүхэддээ чанартай боловсрол эзэмших шаардлагатайг тайлбарлаж, сургууль дээрээ ажил мэргэжлийн чиг баримжаа олгох замаар төгсөхөд үүнийг хийхэд илүү хялбар байдаг.

Шалтгаан 6 - гэр бүл дэх бэрхшээл

Сэтгэл судлаачид гэр бүл дэх сөрөг байдал нь аливаа бяцхан хүний ​​хөгжилд сөргөөр нөлөөлдөг гэж үздэг. Эрүүл мэнд, сэтгэцийн үйл ажиллагаа хоёулаа мууддаг.

Хэрэв гэр бүлд хэрүүл маргаан байгаа бол үр удмаа сөрөг нөхцөл байдалд оруулахгүй байхыг хичээ, түүнийг хэрүүл маргаан, эхнэр, нөхөр хоёрын хоорондох зөрчилдөөнөөс хамгаал.

хүүхэд суралцахыг хүсэхгүй байна - зөрчилдөөн

7 дахь шалтгаан, - үл итгэх байдал

Энэ бол хамгийн түгээмэл шалтгаануудын нэг юм. Амьдрал эцэг эхчүүдийг хүүхдийнхээ өмнө дэлхий дахины, хэцүү зорилтуудыг тавихад хүргэдэг. Хүүхэд амжилтанд хүрэхгүй бол ээж, аав нь түүнийг зэмлэж, түүнд сэтгэл дундуур байгаагаа харуулдаг. Бараг бүх эцэг эхчүүд хүүхдүүддээ: "Мөн Маша эгчийн хүү медальтан, чи бол С сургуулийн сурагч!", "Светагийн хөрш сурлагадаа онц сурдаг, балетаар хичээллэдэг, гэхдээ чи тэгж чадахгүй" гэх мэт үгсийг хэлдэг. энгийн зүйл!"

Ийм байдлаар эцэг эхчүүд үр удмаа шинэ өндөрлөгт хүргэхийг л хүсдэг ч үр дүн нь эсрэгээрээ байдаг. Сургуулийн сурагч өөрийгөө медаль хүртсэн балетчинтай гүйцэж чадахгүй гэж бодож байгаа нь оролдох нь утгагүй гэсэн үг юм.

8 шалтгаан, - хариуцлагын түвшин хангалтгүй

Бага наснаасаа эхлэн эцэг эх нь хүүхдээ асран халамжилж, түүний үйлдэл бүрийг хянадаг бөгөөд энэ нь хөгжлийн эхний үе шатанд зөв байдаг. Гэхдээ хүүхэд нас ахих тусам түүнд өөрийн шийдвэр гаргах эрх чөлөө, боломжийг олгох хэрэгтэй.

Хэрэв ээж эсвэл аав нь сурагчийн цүнхийг үүрч, өдөр тутмын ажил, гэрийн даалгавраа бүрэн хянадаг бол энэ нь буруу юм. Ийм эцэг эхийн хүү эсвэл охин бие даан шийдвэр гаргаж сурдаггүй бөгөөд үргэлж өөр хэн нэгэнд найдаж байдаг. Эцэг эх нь түүний төлөө бүхнийг хийх юм бол яагаад ганцаараа шийдэх талаар бодож байгаа юм бэ?

Эцэг эхийн хяналт зайлшгүй шаардлагатай, гэхдээ тодорхой хэмжээгээр. Хэрэв та хэт хол явах юм бол хариуцлагатай оюутны оронд суралцах хүсэл эрмэлзэл, санаачилгагүй залхуу хүнтэй болох эрсдэл өндөр байдаг.

Шалтгаан 9 - ухаалаг боловч залхуу

Сурах нь маш амархан ирдэг хүүхдүүд байдаг. Тэд хичээлээ ойлгохын тулд сурах бичгийг эргүүлэхэд л хангалттай. Гэхдээ гол нь ийм сурагч багшийн үгийг сонсох, даалгавраа биелүүлэх сонирхолгүй болдог. Үүний үр дүнд дүн нь хүссэн зүйлээ орхиж, хамгийн муу тохиолдолд оюутан шинэ сэдвүүдийг орхиж, материалыг өөрөө ойлгоход хэцүү байдаг.

10 шалтгаан - тоглоом, зугаа цэнгэл, хэрэгсэлд донтох

Бүх төрлийн донтолт бол бидний цаг үеийн гамшиг юм. Компьютер, утас гэх мэт боломжтой зугаа цэнгэлээс зайлсхийх боломжгүй болсон. Тийм ээ, сургуулийн хичээлүүд компьютерийн технологитой холбоотой болж байна.

Энэ тохиолдолд суралцах цаг, амрах цаг хоёрыг нарийн ялгах шаардлагатай. Оюутантай гэрийн даалгавраа хийж дууссаны дараа л компьютер дээр тоглохыг зөвшөөрнө гэсэн гэрээ байгуулах нь зүйтэй.

Хэрэв таны хүүхэд сурахыг хүсэхгүй байвал яах вэ - ерөнхий зөвлөмжүүдмөн хүүхдийн наснаас хамааран сэтгэл зүйчдийн зөвлөгөө

Хүүхэд яагаад бага сургуульд явахыг хүсдэггүй вэ?

Хэрэв таны хүүхэд сурахыг хүсэхгүй байвал яах вэВ бага сургууль

Хүүхдүүд бага сургуульд явахаас татгалзах хамгийн түгээмэл шалтгаан нь эрт босох, гэрийн даалгавраа хийх дургүй, айхтар багшаас айдаг. Мөн шинэ хүүхдийн баг айдас төрүүлж чаддаг.

• Сургалтын эхэнд хүүхдээ цэцэрлэгт дасан зохицож байгаа мэт харьцаж байгаарай - нийтлэг зургаа цүнхэндээ хийж, завсарлагааны үеэр дуртай тоглоомоо авч тоглохыг зөвшөөр.
• Багштай урьдчилан уулзаж, оюутны өдөр тутмын амьдралын хэв маягийн тухай хүүхэлдэйн кино, ном үзээрэй. Хичээлийн үеэр юу хүлээж байгааг залуу оюутанд мэдэгдээрэй.
• Тоглоомын дундуур хичээл, гэрийн даалгавраа хийх бэлтгэлээ давт. Ийм сургалтын даалгаврын хувьд та хуулбарын дэвтэр эсвэл ABC номонд бодит даалгавар өгч болно. Тоглоомын үеэр дүрээ өөрчил - хүүхдийг багш болгож, тушаал өгч, хуулбарын дэвтэрт улаан бэхээр бичээрэй - энэ нь муу дүн, багшийн айдсыг бууруулна.
• Нэгдүгээр ангийн хүүхдийг муу дүн авсан гэж загнаад байх шаардлагагүй. Хамтдаа холбоо тогтоож, алдаагаа цэгцэлж, даалгаврын зөв шийдлийг харуулахыг хичээсэн нь дээр.
• Хичээлийн долоо хоногийн төгсгөлд урамшууллын хувьд та оюутантай хамт зугаа цэнгэлийн арга хэмжээнд - кино театр эсвэл хүүхдүүдэд зориулсан зугаа цэнгэлийн төвд очиж болно. Дээд зэрэглэлийн хувьд та сурагчийг урамшуулах боломжтой, гэхдээ зөвхөн хичээлд суусных нь төлөө бус сайн дүн авсан тохиолдолд.

Хэрэв таны хүүхэд сурахыг хүсэхгүй байвал яах вэдунд сургуульд

Үзэл бодол Сэтгэл судлаачдын үзэж байгаагаар есөөс арван хоёр насны хүүхдүүд суралцах дургүй байдаг нь багш, ангийнхантайгаа зөрчилдөөнтэй байгаатай холбоотой юм. Энэ насанд хүүхэд бусдын үзэл бодлоос ихээхэн хамааралтай хэвээр байгаа боловч өөрийн "би" болон зан чанарыг аль хэдийн харуулж байна.

Юуны өмнө та оюутантай ярилцаж, энэ нь үнэхээр зөрчилдөөнтэй нөхцөл байдал мөн эсэхийг олж мэдэх хэрэгтэй. Мөн энэ нөхцөл байдлын талаар багштай ярилцаж, түүний үзэл бодлыг олж мэдэх, асуудлыг шийдвэрлэх арга замын талаар зөвлөмж авах нь зүйтэй. Багш нь олон төрлийн оюутнуудтай харилцаа тогтоох асар их практик туршлагатай тул боловсролын маш сайн туслах болж чадна.

Гэр бүлийн зөрчилдөөнөөс үр удмаа хамгаалахыг хичээ. Ямар ч хүн, тэр дундаа бяцхан хүүхэд юу ч тохиолдсон эцэг эх нь үргэлж ойлгож, тусалж, дэмждэг гэдэгт итгэлтэй байх ёстой.

Сайн суралцсаны урамшууллын талаар бүү мартаарай - лууван, савхны аргыг цуцалсангүй, гэхдээ шийтгэл удахгүй ирэхэд эцэг эхчүүд шагналаа мартдаг.

Таны хувьд инээдтэй, тэнэг мэт санагдаж байгаа нийгэмшүүлэх асуудлууд нь бага насны хүүхдүүдэд маш чухал юм. Эцэг эхчүүд хүүхдийнхээ туршлагыг ямар ч байдлаар шоолж, доромжлох ёсгүй.

Хэрэв таны хүүхэд сурахыг хүсэхгүй байвал яах вэВ 12 жилийн дараах өсвөр нас

Хэдийгээр дотор Энэ насанд үе тэнгийнхэнтэйгээ харилцах харилцааны асуудал хурцаар тавигдаж, сэтгэл судлаачид суралцах хүсэлгүй байгаагийн өөр нэг гол шалтгааныг тодорхойлдог - утгагүй, сонирхолгүй сэдвүүд.

13-17 насандаа оюутнууд ирээдүйн мэргэжил, боловсролоо шийддэг. Тэд ирээдүйд шаардлагатай чиглэлээр суралцдаг, эцэг эхчүүд багш нарт мөнгө төлдөг. Тиймээс тэдний амьдралд хэрэг болохгүй, хамгийн чухал нь дунд болон дээд боловсролын байгууллагад элсэх үед эдгээр хичээлүүд шаардлагагүй, сонирхолгүй болж хувирдаг.

Гэхдээ энэ насанд хүүхдүүдэд боловсрол, үндсэн бус хичээл яагаад хэрэгтэйг тайлбарлах боломжтой байдаг. Өсвөр насны хүүхэд сургуулийн бүх хичээлийг судлахаас үүдэлтэй өргөн цар хүрээтэй үзэл бодолгүйгээр амьдралд амжилтанд хүрэхэд хэцүү гэдгийг ойлгох чадвартай. Үүнээс гадна, амьдралын бүх зүйл хэд хэдэн удаа эрс өөрчлөгдөж болох бөгөөд дараа нь одоогоор сонирхолгүй байгаа хичээлүүд хэрэг болно.

Сурах сонирхлыг зөв өдөөх талаар бид мартаж болохгүй. Хүүхдээ сайн дүнгээр урамшуулаарай - энэ арга нь маш сайн ажилладаг.

Үр дүн

Харамсалтай нь орчин үеийн боловсролын тогтолцоо нь суралцах, даван туулахад тулгардаг бэрхшээлүүдийн дийлэнх нь эцэг эхийн мөрөн дээр унадаг бүтэцтэй байдаг. Хэрэв та биш бол хэн ч таны үр удамд зохих боловсрол эзэмших шаардлагатайг тайлбарлахгүй. Танаас өөр хэн ч түүнийг хичээлд нь сонирхохгүй.

Нэгэн уншигч бичдэг:

Миний хүү 12 настай, саяхан тэр байнга (хэдэн өдөр дараалан) сургуулиа алгасдаг болсон. Өглөө нь би түүнд өглөөний цай өгч, сургуульд нь явуулж, өөрөө ажилдаа явна, тэр 2-3 цаг орчим алхаж, дараа нь ангиас ирсэн юм шиг гэртээ ирж, орой бүр хичээлээ хийж, цүнхээ баглаж, өглөө нь Сургуулийн оронд бид дахин зугаална. Би яагаад гэдгийг олж мэдсэн юм бэ? Ганц л хариулт байна: би хүсэхгүй байна!
Тэрээр багш нартай ямар ч асуудалгүй, харин ч эсрэгээрээ "олон нийтийн дуртай" хүн бөгөөд ангийнхантайгаа ч бас адилхан. Дахиж ийм зүйл болохгүй гэж тэр амлаж, "тангараглаж, тангарагласан" би өөрөө түүнийг сургуульд дагалдаж эхэлсэн бөгөөд хичээл тасалдахаа больсон. Гэхдээ өчигдөр би ажилдаа эрт явах хэрэгтэй болж, түүнийг ганцаараа явуулсан - тэр дахин ирээгүй! Орой нь миний нүд рүү харахад тэр сургуульд байсан гэж мэдэгдэв. "Би үүнийг дахиж хийхгүй" гэж нулимс дуслуулан дахин амлаж байна. Өглөө нь би түүнийг 1-р ангийн хүүхэд шиг гараас нь атгасан шиг ахиад л сургуульд хүргэж өглөө. Ийм нөхцөлд юу хийж болох вэ? Хүүхдэд итгэх итгэл алга, түүнд ч, надад ч хэцүү байдаг, орой бүр түүнийг сургуульд байсан эсэхийг нь асууж, ангийнхан руугаа залгаж, шалгах хэрэгтэй.

юу хийх вэ?

Энэ нь өөр зүйл тохиолддог: жишээлбэл, таны хүүхэд ангийнхан эсвэл багштайгаа зөрчилддөг. Энэ нөхцөл байдал илүү төвөгтэй, заримдаа М.Кравцовагийн "Ангид гадуурхагдсан хүүхэд (багш, эцэг эхэд өгөх зөвлөгөө)" нийтлэлийн зөвлөгөө туслах болно, заримдаа тухайн сургуулийн нөхцөл байдлыг өөрчлөхөөс илүү сургуулиа өөрчлөх нь илүү хялбар байдаг.

Энэ чиглэлийн хамгийн эрс шийдэмгий алхам бол хүүхдийг сургуульд явуулахаа бүрэн зогсоож, гэрийн сургалтад шилжүүлэх явдал юм. Нэгэн уншигч бичдэг:

Хэрэв хүүхэд шинэ зүйл хөгжүүлэх, сурах сонирхолгүй бол энэ нь маш ноцтой "хонх" юм. Мөн энэ хүсэл (туйлын жам ёсны, төрөлхийн хүн бүрт байдаг) хүүхдэд аль хэдийн дарагдсан байсан нь хонх дуугарч байна. Хэнээр? Баяр баясгалан өгдөггүй сургууль, ийм сургуулийг шаарддаг эцэг эхчүүд. Ийм сургалт хэнд хэрэгтэй вэ? Жилээс жилд сургуульдаа явуулж, хичээлээ шалгуулж, дүнгээр нь загнуулж байгаа хүүхдэд анхнаасаа хичээл хэрэггүй. Зөвхөн эцэг эх нь түүнд хэрэгтэй. Бүгд л өглөө хичээлдээ чирэхийг хүсээгүй ч ширээнийхээ ард суугаад хичээлээ хийж байгаа дүр эсгэсэн. Өөртөө битгий худлаа ярь. Хэдийгээр би буруу байсан ч би сурсан! Бид хоёр нүүр гаргахад суралцсан. Үүнийг “Бид бөхийж байсан, одоо бид бөхийж байна” гэж нэрлэдэг ... садомазохист мөчлөг ... Тэгээд энэ харгис тойргийг хэрхэн эвдэх вэ? Сул уу?

""" Анхаар: ангилсан шинж чанартай хэдий ч энэ үзэл бодолд үнэний хувь бий. → үзнэ үү.

Хамгийн ухаантай эцэг эхчүүд энэ бүхнийг эртнээс анхаарч, сургуульд орохоосоо өмнө хүүхдэд жинхэнэ бие даасан байдлыг төлөвшүүлж, нэгдүгээр ангиас нь сургуульд сургадаг нь ойлгомжтой. Маш сайн дүрэм байдаг: "Нэгдүгээр ангид байхдаа та хүүхэдтэйгээ хамт суугаад хичээл хийх хэрэгтэй - бусад бүх жилүүдэд хүүхэд өөрөө сурах болно, хэрэв та нэгдүгээр ангид байх болно Та хүүхэд бие даасан байдлаа харуулж, хичээл хийх ёстой гэж шийдсэн - энэ бол түүний бизнес, та хоёрдугаар ангиасаа эхлэн хүүхэдтэйгээ дараагийн жилүүдэд бүх гэрийн даалгавраа хийх болно." Хүүхэддээ суралцахыг зааж өг, тэгвэл тэр сурахад таатай байх болно!

Аз жаргалтай уншигч бичжээ:

Миний хүү бас 10 настай. Охид нь 12. 2-р ангиасаа эхлэн бие дааж, бие даан суралцаж байна. Өөрсдөө цүнхээ цуглуулж, юм авчрахаа мартсан бол багш нараа өөрсдөө ангилж, гэртээ үлдээсэн дэвтрийн “2”-ыг өөрсдөө засч, маргаашийнхаа дүрэмт хувцсыг өөрсдөө бэлдэж, багш нар байгаа эсэхийг хянадаг. Шүүгээнд цамцаа цэвэрлэдэг, 5 настайдаа өөрсдөө хувцаслаж, усанд орж, шүдээ угаадаг, гэрийн даалгавраа өөрөө бичдэг, мартсан бол ангийнхнаасаа өөрсдөө сурдаг, гэрийн даалгавраа өөрөө сурдаг, сураагүй бол өөрсдөө муу оноо авч засч залруулах гэх мэт. Гэхдээ сургуульд явахгүй байх хүсэл хэнд ч байсангүй. Харин ч та ӨӨРИЙНХӨӨ ТӨЛӨӨ сурвал сайн сурах СЭДЛЭЛ - мэдлэг олж авах, хүссэн мэргэжлээ эзэмшихийн тулд коллежид суралцах гэх мэт. Түүгээр ч барахгүй энэ нь таны дургүй математик, түүхийг сурах гэх мэт ухамсартай золиослол хийх гэсэн үг ч гэсэн.

Глебийн захидал

Сайн байна уу, намайг Глеб гэдэг, би 13 настай. Би сургуулиасаа аль хэдийн ядарсан, би маш их ядарч байна. Нэг талаараа сурах хэрэгтэй юм байна гэж ойлгож байгаа. Түүх (дашрамд хэлэхэд миний маш их үзэн яддаг хичээл) нь улс орнуудын алдааг ойлгож, зөв ​​шийдвэр гаргахад хэрэгтэй байдаг. Гэх мэт бүх зүйлд. Энэ бүхэн, тэдний хэлснээр, амьдралд надад хэрэгтэй байж болно. Гэхдээ энэ нь намайг гудамжинд лонх цуглуулж байгаатай дүйцэхүйц байна, тэд нэмэлт мөнгө гэмтээхгүй, гэхдээ та үүнгүйгээр хийж чадна гэж тэд хэлэв. Товчхондоо, энэ сэдвээр би маш их гүн гүнзгий бодолтой байна. Гэхдээ би товчхон хэлье. Би мэдлэгийг эрхэмлэдэг, хайрладаг. ГЭХДЭЭ! Сургууль дээр хичээлээ албаддаг, залхдаг, маш их цаг үрдэг, хүүхдийн онцлогийг харгалздаггүй, тэднийг ойлгуулах, сонсохыг хичээдэггүй, сургууль өрөөсгөл хөгждөг. Материаллаг уулс, стресс, хүчирхийлэл гэх мэт. Жагсаалт үргэлжилсээр байна. Би өөрөө маш их ном уншдаг, каратэгээр хичээллэдэг, ерөнхийдөө би жирийн хүн. Гэхдээ би сурах талаар шийдвэр гаргаж чадахгүй байна ... Олон хичээл надад тохиромжгүй, маш уйтгартай байдаг. Юу хийх вэ?

Глебд хариулах

Ч.Елена, сэтгэл судлаач, төгсөгч

Сайн уу, Глеб!

Таны нэлээн чадварлаг захидлаас харахад уншдаг, боддог хүн гэдэг нь ойлгомжтой. Тиймээс би танд үнэхээр сайхан зөвлөгөө өгөхийг хүсч байна.

Гэхдээ! Миний зөвлөгөөг хүндэтгэхийг танаас хүсч байна. Хүндэтгэсэн - энэ нь унших, сонгох, юутай маргах биш, харин юутай санал нийлэхийг хэлнэ. Нэг цаг эсвэл нэг өдөр хойш тавиад дахин уншина уу. Мөн хамгийн чухал нь үүнийг амьдралд хэрэгжүүлэх явдал юм.

Энэ бол ерөнхийдөө амьдралын хамгийн чухал зүйл бол үйлдэл хийх явдал юм. Сургуулийн боловсролын дутагдлыг та харж, түүний талаар тод, дүрслэн гомдоллож болно. Би ч бас харж байна. Олон хүн харж байна. Олон хүмүүс гомдоллодог. Гэхдээ нөхцөл байдлыг өөрчлөхийн тулд ямар нэгэн зүйл хийдэг хүмүүс хүндэтгэлийг олж авдаг. Тэд бол амьдралын ялагч юм. Ийм хүмүүсийг би бүтээгчид гэж нэрлэдэг.

Одоо энд хэдэн зөвлөгөө байна.

Би танд туршилт хийхийг санал болгож байна. Өөртөө сэтгэлзүйн туршилт хийх. Сургуульд байхдаа уйдаж буй сургуулийн хүүхдүүдэд зориулсан сэтгэл судлаачдын зохион бүтээсэн бүхэл бүтэн цуврал туршилтууд байдаг. Тэдгээрийг Л.Соловейчик "" номонд дүрсэлсэн байдаг. Би шууд хэлье: хэрэв та үүнийг уншсан бол сайн байна. Уншихаас ажил, үйлдэл, туршилт руу илүү хурдан шилжиж чадна.

Хэрэв та уншаагүй бол би чамд бага зэрэг атаархаж байна. Сонирхолтой, тод, амьд бичигдсэн энэ ном танд хэд хэдэн даалгаврыг багтаасан болно. Хамгийн эхний хийх зүйл бол түүхийг хайрлах, (шаардлагатай бол) энэ хичээлийн дүнг сайжруулах явдал юм. Өндөр, үнэхээр амбицтай, бараг сорилтод: ангийнхаа боловсрол, соёлын түвшинг дээшлүүлэх, найз нөхөд.

Танд хэрэгтэй зүйл бол сорилт гэж би бодож байна. Өнөөдөр манай улсын өсвөр насныхны амьдрал аюулгүй, төвөггүй байна. Чамайг хүүхэд шиг харьцаж, бэрхшээлээс хамгаалдаг. Гэхдээ бэрхшээлгүйгээр ялалт байхгүй - та үүнийг каратэгийн бэлтгэлээс сайн мэднэ. Та өөрийгөө, өөрийгөө хэн бэ, юу байж чадах вэ гэдгийг бодит, хэцүү ажил, үйлдлээр л таньж чадна.

Эцэст нь хэлэхэд, хэрэв та туршилтын үр дүнг мэдээлвэл энэ нь маш сайн байх болно.

"Чи яаж явсан юм бэ? Яагаад?!" -Би яагаад одоо их сургуульд ороогүй байна вэ гэсэн асуултад хариулахыг оролдох болгондоо энэ хэллэгийг сонсдог. "Чамд ямар нэгэн муу зүйл тохиолдсон нь таныг явахаас өөр аргагүйд хүрсэн байх, тийм ээ?" Мэдээжийн хэрэг хэн ч их сургуулиа орхидоггүй биз дээ? Эсвэл биш?

Ийм хариу үйлдэл үзүүлэхээс гадна намайг орхих нь өөр юу ч үүсгэхгүй гэдгийг ойлгосон тул энэ асуултад хариулахгүй, хэлэлцэхээс зайлсхийхийг хичээдэг, учир нь хүн бүр намайг буруу зүйл хийсэн гэж хэлэх үүрэгтэй гэж үздэг. Цаг хугацаа өнгөрөхөд би шийдвэрээсээ ичих хэрэггүй гэдгийг ойлгосон, ялангуяа би 100% зөв зүйл хийсэн гэж бодож байвал.

Иймд их сургууль яагаад одоогийн байгаа байдалд надад, танд болон таны хүүхдүүдэд хэрэгтэй зүйл биш болсныг хэлмээр байна.

Бид бусад шиг байхыг хүсдэг

Сургууль дээр нүдний шил зүүдэг эсвэл хичээлдээ сайн байхыг хичээдэг хүүхдүүдэд юу тохиолдохыг санаарай. Хамгийн сайндаа тэд "сайн" хүмүүсийн компанид хүлээн зөвшөөрөгдөхгүй, хамгийн муу нь энэ компанийн гол зорилго бол тэдний амьдралыг тэвчихийн аргагүй болгох явдал юм. Гэхдээ мэдээж тэд тэнд юу хэлэх дуртай вэ? "Тэд хүүхдүүд, тэд ойлгохгүй байна." За, тийм ээ, тэд ойлгохгүй байна.

Тиймээс бид багаасаа л бусадтай адилхан байхыг хүсдэг. Хичээлийн дараа "бусад хүмүүс" юу хийдэг вэ? Тэд их сургуульд орохыг хичээж байна. Төсөвтэй бол илүү тохиромжтой. Хэрэв энэ нь амжилттай бол хамгийн дээд зорилгодоо хүрнэ. Үгүй бол эцэг эх чинь таны боловсролд олон мянган доллар зарцуулах эсвэл энгийн боловсролын байгууллага болох техникийн сургууль эсвэл загварлаг коллежийг сонгох хэрэгтэй болно.

Хүний амьдралын хамгийн сайхан үе гэж ярьдаг цаг үе эхэлдэг бөгөөд энэ нь мэдээжийн хэрэг суралцах биш юм. Харин та (маш их) ууж, эсрэг хүйстэнтэйгээ харилцаж, заримдаа хичээлд явж, ядаж талыг нь өнгөрөөхийг хичээдэг. Энэ догол мөрийг дахин уншсаны дараа би тийм ч муу сонсогдохгүй байгааг ойлгосон.

Мөн ихэнх хүмүүсийн хувьд энэ нь хангалттай юм. Хичнээн их цагийг дэмий үрж, ямар ч ашиг авчрахгүй хичээлд хичнээн их мөнгө зарцуулдгийг тэд мартдаг. Жишээлбэл, би Украины хамгийн үнэтэй их сургуульд сураагүй бөгөөд энэ хугацаанд зөвхөн суралцахад 7000 доллар зарцуулсан. Энэ бол аав, ээжийн надад оруулсан хамгийн том хөрөнгө оруулалт гэж би боддог. Тэр зөвтгөгдсөн үү? Харамсалтай нь.

Их сургуульд суралцах нь цорын ганц арга биш юм

Энэ мөнгөөр ​​би хэдэн курст хамрагдах вэ? Хэдэн арван жилээ ажилдаа зориулж, хийж байгаа зүйлдээ дуртай, хэрэгтэй мэдлэгээ хуваалцахад бэлэн жинхэнэ мэргэжилтнүүдийн сургалтууд. Та хэдэн ном худалдаж авах боломжтой вэ? Би өчүүхэн асуултаар дуусгах болно, та хариултыг аль хэдийн мэдэж байгаа.

Их сургуульд суралцах нь ирээдүйн мэргэжлийн амжилтыг баталгаажуулахаа больсон.

Үүний нэг шалтгаан нь сэдэл юм. Дуртай зүйлээ хийхдээ биднийг удирддаг. Энэ нь бидэнд үйл явц нь өөрөө таалагддаг гэсэн үг юм. Мөнгө, урам зориг эсвэл магтаал ар талдаа алга болно. Эцсийн эцэст, та ямар нэгэн зүйл хийж, зөвхөн шагнал төдийгүй үйл явцаас таашаал авах нь илүү тааламжтай гэдгийг та харж байна.

Харамсалтай нь их сургууль шал өөр замаар явж байна. Суралцах нь уйтгар гуниг, нэг хэвийн байдал, сонирхолгүй байх зэрэг нь цаасан дэвтэрт түр зуурын тоогоор бичигдэхийн тулд юм. Хэрэв эдгээр түр зуурын тоонууд сайн байвал таван жилийн дараа та түр зуурын улаан хуванцар цаас авч болно. Үүний төлөө амьдрах нь үнэ цэнэтэй юм.

Энэ нь кола удаан уучихаад усаар цангаагаа тайлж чадахаа мартсантай адил юм. Эсвэл та удаан хугацаагаар машин жолоодож, ажлаасаа кафе руу алхаж болно гэдгийг мартах үед. Их сургуулийн хувьд ч мөн адил.

Сурах, дараа нь ажиллах үйл явц нь тааламжтай байдгийг бид мартдаг.

Надад бас сургуулиа орхисон нэг найз бий. Их сургуульд дөрвөн жил суралцсан нь түүнд өөр зүйл хүсч байгаагаа ойлгох боломжийг олгосон. Түүний хувьд энэ нь дизайн юм. Зургаан сарын турш бие даан суралцаж, ажилд орох гэж хэд хэдэн амжилтгүй оролдлого хийсэн ч тэрээр вэб дизайнераар ажилладаг. Энэ бол түүний мөрөөдлийн компани хараахан болоогүй ч түүнд хүрэх зам дахь алхамуудын нэг нь гарцаагүй. Энэ жишээ маш их урам зориг өгч байна.

Энэ нь таныг өрөөндөө түгжиж, бусад хүмүүстэй холбоо тогтоохгүй байх ёстой гэсэн үг биш юм. Семинар, бага хурал, ижил сонирхолтой хүмүүс - танд сонирхолтой хүмүүстэй харилцах асар олон тооны арга бий, хамгийн чухал нь суралцах болно. Хэрэв та ирээдүйд шагнал авахын тулд биш, зүгээр л танд таалагдсан учраас суралцах юм бол үйл явц нь өөрөө үнэхээр ядаргаатай байдаг.

Эцэст нь би их сургуулийн хамгийн дургүй зүйлээ илэрхийлж чадсан:

Их сургуульд сурах хүсэл эрмэлзэл байдаггүй.

Түүгээр ч барахгүй хүсэл тэмүүллээр нь ирвэл чамаас булааж авах байх. Одоогийн байгаа их дээд сургуулиуд сурах хүслийг устгадаг. Энэ нь стандарт боловсролыг дэмжигчид жишээ болгон дурдах дуртай анагаах ухаанд ч хамаатай. Миний хотод анагаахын их сургууль хамгийн их хээл хахууль авдаг боловсролын байгууллагын нэр хүндийг удаан хугацаанд олж авсан. Залуу мэргэжилтэнтэй уулзахаар ирэхдээ үүнийг санаарай.

Сонирхолтой сэдвүүдийг өөрөө сонгох нь илүү логик биш гэж үү? Гэхдээ үгүй, санхүүч хүн гүн ухаан, эмч хүн эдийн засгийн сэтгэлгээний түүхийг, архитектор хүн химийн чиглэлээр суралцах хэрэгтэй. Алсын хараагаа тэлэх нь - тэд үүнийг ингэж нэрлэдэг үү? Багшийн субьектив шинж чанараар үржүүлсэн хэрэггүй мэдлэгээр хүрээгээ тэлэхийг би хүсэхгүй байна.

Бие дааж сурснаар та өөрийнхөө замыг сонгох боломжтой.

Та англи хэл сурмаар байна уу? Та эх хувилбараар нь хадмал орчуулгатай кино үзэх, англи ном унших, интернет дэх нийтлэлээс шинэ үг сурах, Duolingo ашиглах зэрэг программ зохиож болно. Энэ нь өдөр бүр Голицинскийн сурах бичигтэй сууж байснаас хамаагүй дээр бөгөөд цаг хугацаа өнгөрөх тусам дотор муухайрч эхэлдэг.

зэрэг үйлчилгээ бий болсноор өнөөгийн боловсролын системд ямар нэг зүйлийг өөрчлөх шаардлагатай байгаа нь тодорхой болж байна. Өөрийгөө хүмүүжүүлэх нь таны мэдлэг хэрэгцээтэй, бодит амьдрал дээр хэрэг болно гэдгийг мэдрэх боломжийг олгодог. Та үргэлж урагшлахгүй, заримдаа та ямар нэг зүйлийг үндсээр нь өөрчлөх хэрэгтэй болно, гэхдээ энэ нь мянга дахин дээр хэвээр байна.

Их сургуулийн зэрэг авах нь аюулгүй бөгөөд амьдралын хамгийн сонирхолтой замаас хол байхаа больсон. Бусадтай адилхан байхыг хичээх хэрэггүй, онцгой байж, их сургууль бол цорын ганц зам гэдгийг мартаж болохгүй. Бусад нь ч бий.